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00:00:00,000 --> 00:00:03,580
María Dolores López Yustres, Innovación Metodológica, Infografía.

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00:00:03,940 --> 00:00:06,719
En el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje

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00:00:06,719 --> 00:00:09,320
para alumnos de 4 años de educación infantil

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00:00:09,320 --> 00:00:11,880
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:12,320 --> 00:00:14,679
el trabajo cooperativo y en el que mi alumnado

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00:00:14,679 --> 00:00:18,620
utilice sus propios dispositivos y distintas técnicas plásticas

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00:00:18,620 --> 00:00:22,079
para la creación de un producto final con la colaboración de las familias.

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00:00:22,420 --> 00:00:25,440
Descubriremos la vida y obra del pintor Joan Miró

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00:00:25,440 --> 00:00:29,160
y desarrollarán la creatividad y las diferentes formas de comunicación y expresión,

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00:00:29,660 --> 00:00:32,539
El trabajo en equipo favorecerá su proceso de socialización

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00:00:32,539 --> 00:00:35,659
y les permitirá un desarrollo integral como personas comprometidas

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00:00:35,659 --> 00:00:37,399
con la conservación y promoción de la cultura.

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00:00:37,560 --> 00:00:39,840
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.

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00:00:40,200 --> 00:00:42,960
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto

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00:00:42,960 --> 00:00:44,820
y para descubrir los conocimientos previos.

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00:00:45,000 --> 00:00:48,079
Se motivará a través de un vídeo creado con la app iFoomFace

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00:00:48,079 --> 00:00:49,740
y embebido en nuestro blog de aula.

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00:00:50,119 --> 00:00:51,920
En él, una estrella de Miró les pide ayuda.

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00:00:51,920 --> 00:00:55,939
A través de una rutina de pensamiento, los alumnos reflexionarán en la asamblea.

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00:00:55,939 --> 00:00:59,159
Haremos un debate sobre el cuidado y el respeto de las obras de arte

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00:00:59,159 --> 00:01:02,020
Finalmente lanzaremos la pregunta guía del proyecto

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00:01:02,020 --> 00:01:07,879
¿Qué podemos hacer para ayudar a la estrella de Miro a volver a su obra de arte y a encontrar a sus amigos los Mironins?

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00:01:08,200 --> 00:01:13,200
¿Cómo podemos concienciar a la población sobre el respeto y el cuidado de las obras de arte en los museos?

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00:01:13,200 --> 00:01:15,700
La sesión número 2 corresponde a la fase de diseño

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00:01:15,700 --> 00:01:19,859
Los grupos visualizarán en los iPads un vídeo sobre la vida de Miro

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00:01:19,859 --> 00:01:24,319
Visualizarán también imágenes de las obras del artista colgadas en un muro virtual o Padlet

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00:01:24,319 --> 00:01:28,359
Cada equipo elegirá una de las obras para realizarla a gran tamaño

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00:01:28,359 --> 00:01:33,780
y finalmente se les proporcionará a las familias una rúbrica de todo el proceso de evaluación

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00:01:33,780 --> 00:01:37,340
Las sesiones 3, 4 y 5 corresponden a la fase de investigación del contenido

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00:01:37,340 --> 00:01:39,420
Se trabajará por rincones

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00:01:39,420 --> 00:01:44,640
En el rincón de la pizarra digital irán proyectando la obra que hayan elegido para hacerla lo grande

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00:01:44,640 --> 00:01:48,359
Posteriormente pasarán al rincón del artista y trabajarán en equipo

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00:01:48,359 --> 00:01:54,400
Las sesiones 6, 7, 8 y 9 corresponden a la fase de creación de las obras con distintas técnicas plásticas

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00:01:54,400 --> 00:01:59,060
Crearemos también la canción del proyecto con la app GarageBand y el editor Filmora

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00:01:59,060 --> 00:02:04,560
Además realizaremos dos talleres con familias, camisetas del cuadro azul 2 y broches de mirones

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00:02:04,560 --> 00:02:08,000
Usaremos los iPads para hacer fotos de todo el proceso creativo

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00:02:08,000 --> 00:02:11,580
y subiremos a la aula de informática para fotografiarnos en el croma

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00:02:11,580 --> 00:02:17,819
Para la fase de presentación se preparará la sala de usos múltiples del centro y los pasillos como un museo

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00:02:17,819 --> 00:02:21,120
Se realizará una evaluación entre iguales, de forma constructiva.

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00:02:21,500 --> 00:02:24,680
Se explicarán los materiales utilizados, las dificultades encontradas.

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00:02:25,280 --> 00:02:27,860
Decidiremos entre todos cómo organizar la exposición.

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00:02:28,360 --> 00:02:31,539
Hora de difundir el proyecto al resto de la comunidad educativa.

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00:02:31,919 --> 00:02:34,240
El centro dispone de páginas web y redes sociales.

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00:02:34,740 --> 00:02:37,240
Crearemos un cartel para la difusión de la exposición

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00:02:37,240 --> 00:02:40,620
y diseñaremos con Canva entradas para invitar a las familias.

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00:02:41,319 --> 00:02:42,740
Terminamos con la fase de evaluación.

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00:02:43,080 --> 00:02:45,840
Durante todo el proceso priorizaremos la observación directa

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00:02:45,840 --> 00:02:51,719
y finalmente además realizaremos una coevaluación a través de una apuesta en común en la asamblea

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00:02:51,719 --> 00:02:56,219
y mandaremos a las familias un formulario de Google insertado en nuestro blog

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00:02:56,219 --> 00:02:59,740
para que valoren el trabajo, dando por finalizado así nuestro proyecto.