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Hola, buenas tardes, me llamo Juan Isabel Ruiz Quesada y soy docente en el Colegio C.I.

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Teresa de Calcuta de San Sebastián de los Reyes. A continuación voy a mostraros cómo

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el uso que le he dado a la aplicación Cajú como prueba de una de las evidencias fundamentales.

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Voy a entrar a la aplicación y aquí tengo mis Cajú, tengo mi perfil creado. En la biblioteca

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he creado dos carpetas, una para matemáticas de quinto de primaria y otra para matemáticas

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de sexto de primaria. En matemáticas de quinto de primaria tengo Cajú creados por mí, otros

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que he reutilizado y he adaptado a mis alumnos. Este, por ejemplo, lo creé yo asignándole

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diferentes tiempos a las diferentes preguntas y cuando gestionaba las soluciones pues tenía

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también la intención de trabajar la atención y la percepción en mis alumnos para evitar

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los típicos fallos de percepción que provocan error en matemáticas, en el área de matemáticas.

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No lo asigné como lo hubiera hecho en pandemia y online, sino que lo realizamos por parejas

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en el aula y tenía un dispositivo cada dos alumnos que se registraron con su alias. Una

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vez que generé el código que salió en pantalla ellos lo introdujeron y pusieron el área

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y empezaron a jugar. Por otro lado, los informes me han permitido tener un feedback no solamente

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del nivel de errores y dificultades que presentaban mis alumnos para poder actuar posteriormente,

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sino también las preguntas que más han fallado o quienes realmente necesitan ayuda. Una de

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las preguntas que más error se produjeron fue la pregunta número 10 y estos alumnos

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necesitaban más ayuda, por consiguiente me permitía luego adaptar e individualizar el

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proceso de enseñanza-aprendizaje con ellos, con otro tipo de actividades gamificadas y

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motivadoras como estas. También he tenido en cuenta las extensiones que me han permitido,

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pues bien…

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Informe scaffold, informe, opciones de informe, multiplicamos números decimales.

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Me han permitido también aumentar o cambiar la letra para los alumnos que tienen dyslexia

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o el zoom para alumnos que tengan discapacidad visual o un traductor en el caso de que tuviera

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un alumno con desconocimiento del idioma. Y hasta aquí el vídeo que me ha permitido

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explicar cómo he utilizado esta extensión.