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00:00:00,240 --> 00:00:09,039
Buenas tardes, soy Laura Arroyo y a continuación voy a explicar los productos de las tareas 3, 4 y 5 del curso Convergencia Digital Nivel A2.

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00:00:09,679 --> 00:00:19,100
La tarea número 3 se puede encontrar en un enlace a Geniali de Asociación de Aprendizaje que realicé para el MIR Docente, Periodistas en Acción.

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00:00:19,600 --> 00:00:25,339
Una Asociación de Aprendizaje donde 5 alumnos de 12 años de un centro de educación especial se convierten en periodistas

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00:00:25,339 --> 00:00:30,440
con el objetivo de fomentar la autonomía personal, de potenciar el trabajo en equipo

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00:00:30,440 --> 00:00:35,960
y de hacer un uso correcto y responsable de las herramientas digitales y los dispositivos electrónicos.

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00:00:36,960 --> 00:00:44,060
En este Geniali podemos encontrar todas las partes que se nos pedía para la educación de aprendizaje,

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00:00:44,219 --> 00:00:48,840
la área y vinculación con otras áreas, que en este caso es lengua, castellana y literatura,

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00:00:49,020 --> 00:00:54,320
tecnología y robótica y educación artística, y la temporalización de la educación de aprendizaje,

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00:00:54,320 --> 00:00:57,119
que serían ocho sesiones con una duración total de un mes.

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00:00:57,640 --> 00:01:02,159
Además, tenemos las demás partes, como los objetivos, los saberes básicos,

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00:01:02,280 --> 00:01:06,980
las conexiones con los elementos curriculares, la metodología, secuenciación,

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00:01:07,540 --> 00:01:10,239
recursos y herramientas TIC, evaluación y anexos.

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00:01:10,599 --> 00:01:16,439
Si pinchamos en cada una de las partes, nos lleva a su parte correspondiente.

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00:01:18,840 --> 00:01:23,620
Por ejemplo, aquí con la secuenciación competencial, nos lleva a cada una de las sesiones

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00:01:23,620 --> 00:01:27,799
que realizamos para llevar a cabo esta situación de aprendizaje.

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00:01:29,340 --> 00:01:35,819
El objetivo que tenemos con esta situación de aprendizaje era crear un periódico digital

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00:01:35,819 --> 00:01:44,780
donde se encontraran las noticias actuales retransmitidas por un alumnado lleno de ilusión y de ganas por aprender.

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00:01:45,620 --> 00:01:51,159
Una vez explicada la tarea número 3, paso a explicar la tarea número 4.

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00:01:51,159 --> 00:02:09,080
Para ello he elegido el libro de calificaciones y por tanto dentro de mi aula virtual en calificaciones he tenido que crear el siguiente libro de calificaciones donde encontramos la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación.

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00:02:09,080 --> 00:02:18,300
Cada una de ellas hemos puesto el nombre de mi situación de aprendizaje, que es periodistas en acción, y en cada una tenemos una actividad H5P.

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00:02:19,000 --> 00:02:29,840
Tenemos la actividad de evaluación 1 H5P, la de evaluación 2 y la de evaluación final, que la evaluación final es un cuestionario final,

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00:02:29,840 --> 00:02:37,960
que tenía que ser con opción múltiple, que es el que nos encontramos a continuación,

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00:02:38,560 --> 00:02:44,840
que este es el que yo he creado, con cuatro preguntas, con tres opciones y una correcta.

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00:02:45,819 --> 00:02:52,020
Y por último, para la tarea cinco, tenía que hacer un Canva con un espacio de actividades

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00:02:52,020 --> 00:02:56,879
con ritmo distinto de aprendizaje. Por ello, lo que he creado es este Canva,

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00:02:56,879 --> 00:03:02,039
y un poco imitando a periódico, donde tenemos el inicio, cuatro tareas y el final.

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00:03:02,800 --> 00:03:06,419
En el inicio nos encontramos un enlace que nos lleva a la mediateca,

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00:03:06,539 --> 00:03:12,180
se nos abre directamente donde están las instrucciones que tenemos que seguir

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00:03:12,180 --> 00:03:14,300
para realizar este espacio de actividades.

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00:03:14,840 --> 00:03:20,939
En la tarea número uno hay un enlace a YouTube de un vídeo de motivación

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00:03:20,939 --> 00:03:23,240
donde se nos explica qué es un periodista.

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00:03:23,240 --> 00:03:31,419
En la tarea número 2, número 3 y número 4 hay unos enlaces que nos llevan a actividades de Live World Seed

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00:03:31,419 --> 00:03:40,400
donde tenemos que en una de ellas, la 2, son las partes de una noticia, en la 3 hay que leer una noticia y contestar preguntas

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00:03:40,400 --> 00:03:46,439
por lo tanto se trabajará la lectura comprensiva y en la 4 hay que inventarse una noticia

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00:03:46,439 --> 00:04:02,199
Y por último, en la parte final, también nos lleva un enlace a Mediateca, donde le damos la enhorabuena al alumno por haber llegado hasta aquí y se le da el acceso a grabar la noticia con los recursos que necesita para poder hacerlo.

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00:04:04,300 --> 00:04:15,500
Bueno, pues hasta aquí mis tres productos de las tareas 3, 4 y 5. Espero que les haya gustado y que pasen muy buena tarde y muchísimas gracias.