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Buenos días, mi nombre es José de Guevara Panas Rubio y en este vídeo voy a mostrar la evidencia correspondiente al Área 6 del desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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En primer lugar, dentro del aula virtual, muestro mi perfil para poder mostrar la autoría.

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Y en el aula virtual del centro en el que trabajo, en el apartado de Centro de Naturaleza, nos encontramos Estación de Aprendizaje, Guardianes de Internet.

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Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo que el alumnado aprenda normas básicas de seguridad y competencia digital

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y lo hacemos por medio de la utilización de diferentes cuentos, juegos y actividades en los que los niños y niñas del aula

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pueden identificar los diferentes componentes, reflexionar sobre el uso equilibrado de las pantallas o conocer las normas básicas de la etiqueta.

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Esta cita de aprendizaje se ha desarrollado en Canva y la cita de aprendizaje la encontramos, donde tenemos los diferentes elementos que la componen, la etapa a la que va dirigida, el ciclo o curso, en este caso es para la segunda educación primaria, pero los contenidos están organizados de manera que para primero también valdría, corresponden al área de ciencias de naturaleza, pero lo podemos vincular por medio de las diferentes actividades y propuestas con enganchas de literatura, matemáticas y educación artística.

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Tenemos también a nivel competencial las específicas y las competencias clave que vamos a trabajar, los criterios de evaluación, lo que nos vamos a regir y la gestión de las diferentes sesiones.

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En esta situación de aprendizaje contamos con siete sesiones y empezamos con la primera con ayuda de ideas y viendo un vídeo de YouTube donde son las diez claves para usar Internet con seguridad.

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Tenemos que tener en cuenta que el alumnado para el que ha dirigido la situación de aprendizaje es alumno de segunda educación primaria,

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que se están iniciando en el uso responsable de los tipos de edad digitales y es por ello que tenemos que darles informaciones que sean llamativas y cercanas para ellos.

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Y después del vídeo hacemos un debate y cerramos con la evaluación conjunta de un cartel inicial.

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En la segunda sesión vamos a explicar lo correspondiente a los datos personales, qué podemos compartir, qué no podemos compartir.

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y somos conscientes de que no disponen todavía de esas herramientas y que no hacen uso de ello,

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pero tienen que ir conociendo qué es lo que pueden y lo que no pueden utilizar a medida que vayan creciendo

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y vayan disponiendo de los dispositivos en su día a día.

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En la tercera sesión vamos a dedicarlo a la etiqueta y para trabajar los contenidos,

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lo haremos por medio del World World con diferentes propuestas de la etiqueta

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que lo pueden ordenar por diferentes tarjetas, por medio de cuestionarios y diferentes maneras de llegar a los niños

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para que sean capaces de entenderlo y asimilarlo mejor la información.

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La sesión 4, un poquitito basado en la utilización de las pantallas, el tiempo que utilizan, pantallas, dispositivos

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y por medio de la visualización de un vídeo que es como una especie de cuento, pueden reflexionar acerca del uso que le dan.

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y en la sesión 5 hacemos una recopilación de los aprendizajes que hemos utilizado a lo largo de la universidad de aprendizaje

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y en la sesión 6 se realizará un mural que en la sesión 7 se llevará a cabo, se presentará,

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en el cual realizarán una autoevaluación, una coevaluación y tendrán siempre presente la evaluación que nosotros vamos a realizar con ellos

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y la rúbrica de evaluación.

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Y por último hemos incluido en la propuesta el producto final, donde se puede ver todo lo que hemos trabajado en la situación de aprendizaje, con algunos de los ejemplos de las actividades que hemos utilizado, como la utilización del World War, la utilización del Talebots para repasar la etiqueta y al final la presentación de los productos finales de cada uno de los equipos.