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00:00:00,300 --> 00:00:05,480
Esta situación de aprendizaje, cortos contra la violencia, está diseñada para primero de bachirato

2
00:00:05,480 --> 00:00:11,240
para un grupo heterogéneo de 15 alumnos de artes y sociales, donde tenemos un alumno con TDAH

3
00:00:11,240 --> 00:00:17,320
y otro con dislexia y TDAH. El producto final es la creación y grabación de un corto para la prevención

4
00:00:17,320 --> 00:00:22,940
de la violencia, como el bullying, la violencia de género, etc. Los cortos se realizarán en grupos

5
00:00:22,940 --> 00:00:27,899
de tres personas y después se publicarán en diferentes redes sociales del centro.

6
00:00:28,559 --> 00:00:35,020
Como metodologías activas se van a utilizar el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos y el aula-taller.

7
00:00:35,679 --> 00:00:40,679
Para atender a las diferencias individuales, la información será expuesta de manera oral y escrita,

8
00:00:41,100 --> 00:00:45,500
se darán instrucciones sencillas y claras y se facilitará una planificación de trabajo.

9
00:00:46,159 --> 00:00:51,359
Los agrupamientos serán heterogéneos y cada alumno contará con un ordenador para trabajar.

10
00:00:51,719 --> 00:00:57,340
Como herramientas e instrumentos de evaluación se utilizará una rúbrica para la corrección de los cortos

11
00:00:57,340 --> 00:01:01,020
y los alumnos realizarán una co-evaluación con el resto de compañeros.