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00:00:00,000 --> 00:00:08,380
Presentación de evidencia del nivel B de competencia digital docente en el apartado

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00:00:08,380 --> 00:00:13,940
innovación metodológica, que consiste en la realización por parte de los alumnos de

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00:00:13,940 --> 00:00:20,180
una gincana titulada Yo también me quiero. Es un proyecto donde el alumnado de tercero

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de la ESO planifica y desarrolla una gincana para que jueguen los alumnos de primer y segundo

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00:00:25,980 --> 00:00:35,780
de la ESO. En un primer lugar, se presenta al alumnado la gincana. Una vez que tienen

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claro el concepto de salud desde el punto de vista biopsicosocial y tienen claro que

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es una gincana, se trata de que el alumnado comience a diseñar la propia gincana. Primero

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00:00:47,900 --> 00:00:55,500
se presenta esta infografía donde se les va explicando al alumnado en qué consiste

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diseñar una gincana y cuáles son los pasos que tienen que seguir para realizarla, así

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00:01:01,980 --> 00:01:07,220
como los conceptos básicos de los que queremos partir. Cada uno de los equipos diseña una

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prueba. Se ha elaborado toda la programación didáctica para llevar a cabo la gincana Yo

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también me quiero. Los objetivos que se plantean son que el alumnado conozca el concepto de

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00:01:20,380 --> 00:01:28,460
salud biopsicosocial, favorecer la responsabilidad de la propia salud a todos los niveles, desarrollar

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00:01:28,460 --> 00:01:34,420
la capacidad de trabajar en equipo, participar y colaborar en el buen funcionamiento del

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00:01:34,420 --> 00:01:40,580
grupo clase y del instituto, reconocerse como perteneciente y parte activa de la sociedad

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y fomentar hábitos de trabajo y potenciar el objetivo de alcanzar el título de la ESO.

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00:01:48,140 --> 00:01:56,500
Para alcanzar estos objetivos lo que se propone es que el alumnado tercero de la ESO diseñe

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00:01:56,500 --> 00:02:02,160
una gincana para que juegue el alumnado de primero y segundo de la ESO, de forma que

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se podría englobar también dentro de un aprendizaje servicio, donde el aprendizaje

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del alumnado tercero de la ESO ofrece el servicio dentro del mismo centro escolar, diseñando

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00:02:16,700 --> 00:02:23,740
unas jornadas para que el alumnado de primero y de segundo juegue. El indicador de logro

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00:02:23,740 --> 00:02:33,900
es que finalmente se lleva a cabo la gincana y aquí se especifica qué contenidos se van

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00:02:33,900 --> 00:02:38,980
a trabajar, qué competencias clave se arrolle y qué estándares de aprendizaje nos hacen

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00:02:38,980 --> 00:02:45,900
pensar que el alumnado ha alcanzado los objetivos que se han propuesto. Aquí se desarrolla

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00:02:45,900 --> 00:02:54,700
cada uno de los apartados. Las actuaciones son, empezamos con la explicación del proyecto,

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00:02:54,700 --> 00:03:03,540
la explicación del concepto de salud biopsicosocial, se forman los equipos de trabajo, se reflexiona

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00:03:03,540 --> 00:03:09,600
en equipo el trabajo planteado y se reparten responsabilidades. En la siguiente fase recogen

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00:03:09,600 --> 00:03:18,160
información, diseñan la gincana y finalmente la realizan y valoran esa actividad. Y aquí

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00:03:18,160 --> 00:03:25,440
poco a poco se va dividiendo en cada una de las tareas que hay que ir alcanzando para

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00:03:25,440 --> 00:03:26,320
llegar al objetivo final.