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00:00:03,759 --> 00:00:09,740
Buenas tardes. En esta evidencia voy a presentar cuatro contenidos digitales educativos utilizados en mi práctica docente,

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00:00:10,240 --> 00:00:14,539
tres de creación propia y uno modificado sustancialmente a partir de una obra de terceros.

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00:00:15,599 --> 00:00:20,000
Como puede observarse, todos ellos se encuentran publicados e integrados en mi aula virtual de EducaMadrid,

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00:00:20,359 --> 00:00:26,780
donde organizo y gestiono los recursos digitales de esta situación de aprendizaje, garantizando así un entorno seguro para su utilización.

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00:00:27,280 --> 00:00:31,960
El primer recurso es una presentación digital de creación propia elaborada con Notebook LM

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00:00:31,960 --> 00:00:34,479
para el área de Ciencias Sociales de quinto de primaria.

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00:00:35,060 --> 00:00:38,960
Posteriormente he revisado y personalizado algunos textos para adecuarlos a mi programación didáctica

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00:00:38,960 --> 00:00:40,840
y a las características de mi alumnado.

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00:00:41,439 --> 00:00:43,420
Trabajo contenidos relacionados con la densidad de población,

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00:00:43,560 --> 00:00:46,600
los tipos de crecimiento demográfico y la distribución de la población española.

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00:00:47,159 --> 00:00:49,240
He utilizado una estética inspirada en Stranger Things

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00:00:49,240 --> 00:00:53,479
porque es una temática muy motivadora para mi alumnado y favorece su implicación.

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00:00:53,939 --> 00:00:58,460
En la última diapositiva, como verán, puede verse mi autoría y la licencia Creative Commons.

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00:00:58,460 --> 00:01:10,180
Como medidas de accesibilidad, incorpora tipografía elegible, alto contraste, imágenes de apoyo y una organización clara de la información, siguiendo así los principios del diseño universal para el aprendizaje.

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00:01:10,760 --> 00:01:18,219
A partir de esta presentación, generó posteriormente con Notebook LM actividades de observación, análisis, interpretación y comprensión adaptadas al nivel del alumnado.

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00:01:19,140 --> 00:01:25,500
El segundo recurso también es de creación propia y ha sido elaborado con Notebook LM para el área de inglés, de quinto de primaria.

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00:01:26,480 --> 00:01:35,200
Explica el uso de Going to, Will y el Present Simple utilizando una temática basada en One Piece, uno de los principales intereses del grupo, favoreciendo así su motivación.

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00:01:35,799 --> 00:01:43,879
En la última diapositiva también aparece mi autoría, la licencia Creative Commons y el reconocimiento de los personajes utilizados exclusivamente con fines educativos.

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00:01:44,420 --> 00:01:51,819
Como medidas de accesibilidad, incorpora apoyos visuales, colores diferenciados, tipografía elegible y ejemplos adaptados al nivel del alumnado.

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00:01:51,819 --> 00:01:58,760
A partir de este recurso, elaboro posteriormente actividades de comprensión, producción oral y aplicación mediante Notebook LM.

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00:01:59,739 --> 00:02:06,680
El tercer contenido es un vídeo educativo de creación propia, elaborado mediante Canva para explicar la edad media al alumnado de quinto de primaria.

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00:02:07,379 --> 00:02:14,719
Mientras se reproducen imágenes y animaciones, narro los acontecimientos históricos como si fueran una historia para favorecer así una explicación más visual y motivadora.

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00:02:15,740 --> 00:02:18,919
Durante todo el vídeo aparece mi autoría junto a la licencia Creative Commons.

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00:02:18,919 --> 00:02:24,919
Como medidas de accesibilidad, incorpora subtítulos, imágenes de apoyo, un lenguaje adaptado y un ritmo adecuado.

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00:02:26,080 --> 00:02:31,919
Tras el visionado, realizamos actividades de comprensión, análisis y reflexión relacionadas con los contenidos trabajados.

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00:02:32,560 --> 00:02:38,460
El cuarto contenido corresponde a una modificación sustancial de una presentación elaborada inicialmente por una compañera sobre Paul Klee.

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00:02:39,139 --> 00:02:46,400
He reorganizado la información aumentando el tamaño de los textos, incorporado nuevas imágenes y mejorado el contraste para facilitar la comprensión del alumnado.

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00:02:46,400 --> 00:02:54,580
En la última diapositiva aparece reconocida la autora del recurso original junto con mi adaptación, respetando la propiedad intelectual y la licencia de uso.

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00:02:55,319 --> 00:02:59,599
Estas modificaciones responden a criterios de accesibilidad y diseño universal para el aprendizaje.

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00:03:00,419 --> 00:03:05,740
A partir de esta presentación, desarrollo actividades de observación, análisis y expresión artística adaptadas al nivel del alumnado.

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00:03:07,080 --> 00:03:16,240
Como se ha podido comprobar, presento tres contenidos digitales de creación propia y uno modificado, todos ellos adecuados al nivel, al área y a las características de mi alumnado.

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00:03:16,400 --> 00:03:29,419
En todos los recursos se identifica claramente la autoría y la licencia de uso, se aplican medidas de accesibilidad siguiendo los principios del diseño universal para el aprendizaje y sirven como base para desarrollar actividades interactivas adaptadas al alumnado.

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00:03:30,180 --> 00:03:39,580
Además, todos ellos se encuentran publicados e integrados en el aula virtual de Ducamadrid, facilitando su organización y gestión dentro del entorno virtual del aprendizaje.