1
00:00:01,010 --> 00:00:08,630
A continuación voy a mostraros el desarrollo del curso de primero de ESO a través del Classroom.

2
00:00:08,630 --> 00:00:26,050
Como veréis, tenemos dentro del Classroom la información importante, luego los contenidos del curso divididos por bloques, áreas y perímetros, rectas y ángulos, álgebra, proporcionalidad, fracciones, números.

3
00:00:26,050 --> 00:00:32,310
Luego, por otra parte, las pruebas, los tipos de ejercicios que hemos ido trabajando en cada una de las evaluaciones.

4
00:00:34,630 --> 00:00:36,530
Y aquí tenemos la tercera evaluación.

5
00:00:37,350 --> 00:00:50,979
Entonces, si nos vamos metiendo en alguno de los contenidos, podemos ver, por ejemplo, en la mediatriz, las instrucciones.

6
00:00:50,979 --> 00:00:59,960
les dejamos unas instrucciones que ellos tienen que seguir, dadas que tienen que pinchar en este link de GeoGebra

7
00:00:59,960 --> 00:01:13,959
y tienen que hacer ellos lo que es la mediatriz con GeoGebra y vemos luego como los alumnos han ido entregando algunas de las tareas

8
00:01:13,959 --> 00:01:17,079
y han ido siendo evaluadas estas tareas.

9
00:01:18,159 --> 00:01:26,400
Por otra parte, podemos ver también, utilizando otro tipo de herramientas,

10
00:01:26,939 --> 00:01:30,959
Resuelve con Calme, que es una herramienta matemática, les damos una serie de ejercicios

11
00:01:30,959 --> 00:01:39,420
y entonces ellos se tienen que ir a la calculadora tecnológica para utilizarla y resolverlo.

12
00:01:39,420 --> 00:01:42,780
que luego entregan los ejercicios

13
00:01:42,780 --> 00:01:50,680
y lo entregan por pantallazos

14
00:01:50,680 --> 00:01:56,040
y los podemos evaluar.

15
00:01:59,459 --> 00:02:00,620
Además de Calme,

16
00:02:01,280 --> 00:02:05,280
hemos ido trabajando con Desmos

17
00:02:05,280 --> 00:02:08,419
o hemos ido trabajando también con GeoGebra.

18
00:02:08,419 --> 00:02:34,840
Para la evaluación os voy a enseñar dos métodos que he utilizado a lo largo de este curso

19
00:02:34,840 --> 00:02:38,319
dependiendo de las tareas o incluso del grupo

20
00:02:38,319 --> 00:02:43,819
porque no con todos los grupos podemos utilizar los mismos métodos de evaluación

21
00:02:43,819 --> 00:02:47,819
ya que también depende del número de horas, del tipo de actividades que puedas hacer y demás

22
00:02:47,819 --> 00:02:59,280
Por ejemplo, en recuperación de mates he utilizado Aditio haciendo un registro de las tareas y del trabajo en clase y demás,

23
00:03:01,199 --> 00:03:04,819
utilizando diferentes métodos a través de esta herramienta.

24
00:03:06,139 --> 00:03:12,900
Por otra parte, con Classroom también, he cogido aquí en este caso un ejemplo de un alumno,

25
00:03:12,900 --> 00:03:21,240
podemos ir metiendo todas las tareas, todos los trabajos que se vayan haciendo y demás y se pueden ir evaluando con él.

26
00:03:21,580 --> 00:03:28,900
La comodidad es que luego todo esto también lo podemos pasar a un sistema, a una hoja de cálculo con las rúbricas

27
00:03:28,900 --> 00:03:35,460
y utilizar, ir utilizando todos los elementos para poder hacer una evaluación competencial de manera correcta.

28
00:03:36,659 --> 00:03:44,139
Por último, como podemos ver, el sistema en el que tenemos que recoger todas las evaluaciones serían raíces,

29
00:03:44,280 --> 00:03:49,879
y podemos, a través de nuestras rúbricas y demás, al final obteniendo la nota media,

30
00:03:50,439 --> 00:03:56,219
tenemos que introducir las notas en raíces por el sistema por el cual luego las familias pueden ver las notas en roble.