1
00:00:01,710 --> 00:00:07,450
Hola, buenos días. Soy Esther, profesora de refuerzo de primaria del Colegio Menesiano de Madrid

2
00:00:07,450 --> 00:00:10,449
y os voy a enseñar mi LMS de Google Classroom.

3
00:00:11,230 --> 00:00:20,149
He distribuido por temas departamento de orientación, matemáticas, escritura, lectura y un apartado específico de sociales

4
00:00:20,149 --> 00:00:22,730
que es donde he trabajado este curso pasado.

5
00:00:23,629 --> 00:00:29,350
Colaboro con el departamento de orientación en la realización de blogs de recursos y de pautas.

6
00:00:29,350 --> 00:00:42,210
Los tengo de estos tres de recursos educativos de Escuela de Padres del Departamento de Orientación, donde se explica a cada uno lo que encontrarán en cada blog.

7
00:00:42,450 --> 00:00:50,789
En este caso, pues, aparecen guías, pautas, actividades de la Escuela de Padres, técnicas de estudio, orientaciones y los tengo ya aquí arriba abiertos.

8
00:00:50,789 --> 00:01:02,149
Este específico de recursos educativos, animación a la lectura y establecido también por bloques según el curso en el que estén.

9
00:01:02,990 --> 00:01:14,049
Por ejemplo, si abrimos el de segundo de primaria, pues aparecen recursos de lectoescritura, de sílabas trabadas, cálculo mental, operaciones y de diferentes materias.

10
00:01:14,049 --> 00:01:21,530
Por ejemplo, de cálculo mental, cuando pinchan, desaparece el juego.

11
00:01:22,010 --> 00:01:24,790
Cálculo mental, suma, resta, multiplicación.

12
00:01:26,129 --> 00:01:34,819
Luego este otro blog del departamento es de pautas en función de las dificultades también.

13
00:01:35,200 --> 00:01:43,180
Entonces, de pautas para alumnos con TDAH, para alumnos con dificultades de aprendizaje, de islesia,

14
00:01:43,180 --> 00:01:48,379
alumnos con altas capacidades, memoria y atención, técnicas de relajación.

15
00:01:49,299 --> 00:01:56,579
Y el último blog, que este le hice, es el más reciente, pues es más específico de escuela de padres,

16
00:01:57,379 --> 00:02:04,200
de autocuidado, de entender a los alumnos con dificultades, orientaciones y el apartado de Organízate.

17
00:02:04,200 --> 00:02:16,069
En este caso, pues son consejos, técnicas, cómo planificar el estudio, consejos para hacer los deberes,

18
00:02:16,069 --> 00:02:23,069
Un poco de veres, un poco de infografía también aquí con los consejos, 10 consejos para hacerlos.

19
00:02:25,669 --> 00:02:34,210
Luego, bueno, también publiqué en la revista del Colegio Menesiano un artículo en el que se habla de la atención a la diversidad en el cole,

20
00:02:34,310 --> 00:02:41,830
cómo lo tenemos distribuido basándonos en el DUA y explicando cómo realizábamos el reforzo en el cole.

21
00:02:42,490 --> 00:02:44,129
Este lo publicaron en este curso pasado.

22
00:02:44,129 --> 00:02:47,930
Bueno, esto con respecto al apartado del departamento de orientación

23
00:02:47,930 --> 00:02:52,270
Y luego pues los apartados de matemáticas, escritura y lectura

24
00:02:52,270 --> 00:02:55,830
Pues son de actividades específicas para mis alumnos de refuerzo

25
00:02:55,830 --> 00:03:00,870
Tenemos el sistema de mat en el cole, de matemáticas manipulativas

26
00:03:00,870 --> 00:03:05,210
Y principalmente trabajamos con actividades de oxígeno para los niños con dificultades

27
00:03:05,210 --> 00:03:07,129
Y de reto para los niños de alto potencial

28
00:03:07,129 --> 00:03:13,990
Principalmente son razonamiento lógico, matemático, cálculo, descomposición de números

29
00:03:13,990 --> 00:03:22,669
problemas y luego también elabore actividades con ex learning de sumas y restas

30
00:03:24,669 --> 00:03:33,770
en puestas en horizontal para elaborarlo pregunta correcto solución y luego será la comprobación y

31
00:03:33,770 --> 00:03:42,110
les hace una retroalimentación al final de las que han contestado correctamente y luego en lengua

32
00:03:42,110 --> 00:03:46,870
en escritura y lectura. Principalmente trabajo con ellos en el aprendizaje de la lectoescritura,

33
00:03:47,169 --> 00:03:52,430
donde más horas tengo es en el curso de primero de primaria, para centrarnos en los niños

34
00:03:52,430 --> 00:03:58,189
que vienen con más dificultades de infantil, para adquirir esa lectura. Y bueno, pues es

35
00:03:58,189 --> 00:04:04,270
un apartado de postura correcta para escribir, hay tus instrucciones, ejercicios de lectoescritura,

36
00:04:04,370 --> 00:04:09,889
por ejemplo, este ejercicio pues lo trabajo bastante, ¿no? Hace una actividad de Slearni

37
00:04:09,889 --> 00:04:17,829
también, donde aparece la definición y tienen que poner la palabra. En este caso es un ejercicio

38
00:04:17,829 --> 00:04:28,459
de palabras con es, se, espada, pasa a la siguiente, reptil que se arrastra para desplazarse,

39
00:04:28,579 --> 00:04:33,699
serpiente, vienen con algunas pistas. Bueno, a todos estos ejercicios les encanta. Y lo

40
00:04:33,699 --> 00:04:37,220
suelo poner de específico en función de la dificultad que tenga el niño. Si tiene

41
00:04:37,220 --> 00:04:43,379
problemas en trabadas o en sílabas arbitrarias pues lo voy elaborando. Y luego en lectura pues

42
00:04:43,379 --> 00:04:48,560
sobre todo trabajo con cartillas de lectura específicas, aquí les he subido varias de las

43
00:04:48,560 --> 00:04:55,459
letras principalmente para trabajando fonemas y grafías. Y ya por último en sociales, bueno pues

44
00:04:55,459 --> 00:05:02,319
que hicimos un debate en cuarto de primaria de las clases sociales y participé en la web de una

45
00:05:02,319 --> 00:05:07,980
compañera donde le subí unos vídeos sobre la sociedad romana de la época y luego explicando

46
00:05:07,980 --> 00:05:13,459
las clases sociales, los patricios, los plebeyos, entonces cada uno les tocó un grupo y tuvieron

47
00:05:13,459 --> 00:05:19,199
que defender para las mejoras sociales y ver un poco cómo podían lograr la igualdad.

48
00:05:20,439 --> 00:05:25,839
Y ya por último, bueno, pues tengo a estas alumnas y calificaciones, el refuerzo en el

49
00:05:25,839 --> 00:05:33,339
colegio no lo evaluamos, simplemente consideramos cómo es su evolución y la ayuda que se le

50
00:05:33,339 --> 00:05:37,959
presta en el aula y las actividades que hacen con el tutor. Bueno, pues muchas gracias por

51
00:05:37,959 --> 00:05:38,779
la atención. Un saludo.