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Hola, mi nombre es Nerea Vázquez-Clemares y a continuación voy a iniciar el vídeo explicativo sobre la plataforma de aprendizaje y evaluación de mis alumnos con el aula virtual, con mi alumnado de cuarto de primaria.

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En primer lugar voy a mostrar las diferentes secciones y temas en las que está dividida el aula virtual.

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Resolución de problemas, comprensión lectora, cálculo mental y los temas propiamente dicho de matemáticas y lengua distribuidos en temas, tema 2, tema 3 y así consecutivamente.

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En segundo lugar, voy a mostrar una serie de recursos de elaboración propia, comenzando por este Quizzit, en el que además se lleva a cabo una metodología Flip Classroom,

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ya que los alumnos han tenido que ver esta biografía de Oscar Wilde en sus casas y después en clase han completado este Quizzit, que además me permite la heteroevaluación, ya que elabora informes de evaluación.

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Otras actividades de elaboración propia son esta lectura del vampiro de los sábados

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que han tenido que leer previamente los alumnos

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00:01:03,300 --> 00:01:05,960
y después han tenido que realizar esta actividad

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que me proporciona las herramientas de autor del aula virtual

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00:01:09,300 --> 00:01:15,020
es una actividad H5P que además atiende a las necesidades de mi grupo

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con estas grabaciones de audio y las descripciones de las viñetas

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00:01:18,260 --> 00:01:20,760
y aquí tenemos la actividad no adaptada

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00:01:20,760 --> 00:01:27,939
Otro recurso de elaboración propia es un paquete S-Learning que he exportado

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y que sigue un diseño universal de aprendizaje con diferentes secciones

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00:01:31,600 --> 00:01:34,420
para que los alumnos autorregulen su propio aprendizaje

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00:01:34,420 --> 00:01:39,560
que me permiten, además, el punto a prueba me permite la heterovaluación del alumnado

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00:01:39,560 --> 00:01:45,420
Tenemos un punto a prueba con 12 cuestiones y un punto a prueba adaptado con 6 cuestiones

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00:01:45,420 --> 00:01:54,140
Otra herramienta de autor que me facilita el aula virtual con las actividades H5P son dictados de oración

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00:01:54,140 --> 00:02:00,180
Si pulsaban en este botón los alumnos escucharán el dictado más lento y les dará tiempo a realizarlo

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00:02:00,180 --> 00:02:03,340
sobre todo para atender a la diversidad de mi clase

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00:02:03,340 --> 00:02:09,240
Y por último he utilizado una herramienta de una plataforma educativa externa

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00:02:09,240 --> 00:02:24,680
Es una plataforma educativa externa que permite la creación de juegos, actividades de SeducaPlay

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00:02:24,680 --> 00:02:28,180
y he creado un rosco, un pasapalabra para trabajar los verbos

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00:02:28,180 --> 00:02:33,820
A continuación voy a mostrar algunas actividades que no son de elaboración propia

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00:02:33,820 --> 00:02:38,580
y que selecciono y cojo de páginas web de internet para que los alumnos también trabajen

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00:02:38,580 --> 00:02:47,020
como por ejemplo son los vídeos de YouTube para la explicación de contenidos o juegos y actividades de la página web Google.

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00:02:47,960 --> 00:02:57,280
Y también otro recurso muy útil son las fichas de la Airworsy, ya que dan la oportunidad de realizarlas en el propio aula virtual y son autocorregibles.

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En tercer lugar, vas a mostrar el uso de plataformas o herramientas digitales para evaluar al alumnado.

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00:03:06,340 --> 00:03:13,840
Como es la evaluación del aula virtual, los alumnos han tenido que elaborar decálogos de bienestar digital con Canva

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00:03:13,840 --> 00:03:18,520
y han tenido que subirlos a esta tarea que yo he creado.

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00:03:18,620 --> 00:03:22,800
Aquí puedo ver todos los envíos, no continúo para abajo para mantener al anonimato de los alumnos

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00:03:22,800 --> 00:03:26,520
y que he podido calificar permitiéndome la autoevaluación de los alumnos.

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00:03:27,720 --> 00:03:32,800
Siguiendo la misma línea, hemos hecho un trabajo por proyectos de poesías

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donde los alumnos han grabado con tabletas en el colegio y han tenido que subir el archivo.

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Yo puedo ver todos los envíos y calificarlos.

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00:03:41,760 --> 00:03:45,219
También han tenido que escribir poesías propias, de elaboración propia,

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00:03:45,280 --> 00:03:47,640
donde yo también he podido ver todos los envíos y calificarlos,

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00:03:47,780 --> 00:03:49,860
permitiéndome la heteroevaluación del alumnado.

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00:03:52,040 --> 00:03:58,060
Otra herramienta de evaluación que utilizo para evaluar el cálculo es Evalum.

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00:03:58,540 --> 00:04:00,939
Ellos acceden como soy estudiante, yo soy docente.

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00:04:00,939 --> 00:04:07,000
accedemos y aquí se puede ver dos cuestionarios para trabajar el cálculo

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00:04:07,000 --> 00:04:10,419
un adaptado con menos cuestiones y más tiempo para elaborar la prueba

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00:04:10,419 --> 00:04:15,300
y una prueba de cálculo mental con más preguntas

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00:04:15,300 --> 00:04:19,420
y también Evaloon me proporciona informes de evaluación

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00:04:19,420 --> 00:04:22,319
ayudándome en la televaluación de mi alumnado

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y por último paso a reflexionar sobre el uso de diferentes tipos de evaluación

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Ya he ido señalando a lo largo de todo este vídeo la eterovaluación de mi alumnado con diferentes actividades.

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Por último, quiero referirme a la autovaluación.

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00:04:41,240 --> 00:04:45,699
Tras trabajar las normas básicas de la netiqueta, los alumnos tuvieron que participar en estos blogs

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y después tuvieron que realizar esta autovaluación para ver si habían cumplido con las normas básicas de la etiqueta.

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Y hasta aquí el vídeo explicativo.