1
00:00:00,000 --> 00:00:03,100
Este es un vídeo para mostrar las evidencias fundamentales

2
00:00:03,100 --> 00:00:07,200
correspondientes al apartado de creación de contenidos digitales.

3
00:00:07,200 --> 00:00:10,300
Voy a entrar en el aula virtual que he creado

4
00:00:10,300 --> 00:00:13,400
para el curso de primero de la ESO de Matemáticas

5
00:00:13,400 --> 00:00:16,800
y voy a mostrar tres contenidos digitales de creación propia.

6
00:00:16,800 --> 00:00:21,300
El primero de ellos es una infografía.

7
00:00:21,300 --> 00:00:24,800
Está colgada nada más entrar para que ellos vean...

8
00:00:24,800 --> 00:00:27,600
En esta infografía se muestran las normas de la netiqueta

9
00:00:27,600 --> 00:00:29,300
para el uso del foro de la aula virtual.

10
00:00:29,300 --> 00:00:32,300
Son ocho normas muy sencillas que deben seguir

11
00:00:32,300 --> 00:00:34,300
a la hora de escribir en un foro.

12
00:00:34,300 --> 00:00:37,300
De todas formas, al entrar en el foro,

13
00:00:37,300 --> 00:00:40,800
en el primer tema aparece una pequeña explicación

14
00:00:40,800 --> 00:00:44,100
y un enlace a un archivo PDF

15
00:00:44,100 --> 00:00:47,900
donde ellos se pueden descargar la netiqueta.

16
00:00:47,900 --> 00:00:49,600
Volvemos al curso.

17
00:00:49,600 --> 00:00:51,300
El segundo contenido que he creado

18
00:00:51,300 --> 00:00:56,100
ha sido una presentación en Canva que he pasado a vídeo.

19
00:00:56,100 --> 00:00:59,900
Tienen el enlace al vídeo que está alojado en YouTube.

20
00:00:59,900 --> 00:01:02,300
Lo he hecho de esta manera porque en YouTube

21
00:01:02,300 --> 00:01:03,800
se pueden incrustar los subtítulos...

22
00:01:03,800 --> 00:01:06,300
Vamos a rehusar el concepto de múltiplo y divisor.

23
00:01:06,300 --> 00:01:11,800
Se pueden poner subtítulos para una mejor accesibilidad.

24
00:01:11,800 --> 00:01:14,600
Ellos tienen un vídeo que he creado en Canva

25
00:01:14,600 --> 00:01:17,300
sobre los contenidos de múltiplo y divisor

26
00:01:17,300 --> 00:01:20,800
y al final del vídeo se les pide

27
00:01:20,800 --> 00:01:23,300
que pinchen en el enlace del cuaderno,

28
00:01:23,300 --> 00:01:24,400
en el icono del cuaderno,

29
00:01:24,400 --> 00:01:27,100
para que realicen un cuestionario

30
00:01:27,100 --> 00:01:31,100
y así comprobar en el cuestionario

31
00:01:31,100 --> 00:01:33,600
que se les pide que realicen

32
00:01:33,600 --> 00:01:36,600
si han adquirido los conceptos

33
00:01:36,600 --> 00:01:38,100
que se les mostraban en el vídeo.

34
00:01:38,100 --> 00:01:41,100
Es un breve cuestionario de ocho preguntas

35
00:01:41,100 --> 00:01:45,100
donde se les pregunta acerca de lo que han visto

36
00:01:45,100 --> 00:01:48,100
en la presentación de Canva.

37
00:01:48,100 --> 00:01:52,600
El último contenido es un Excel Learning

38
00:01:52,800 --> 00:01:55,800
donde se trabajan las estrategias de resolución de problemas

39
00:01:55,800 --> 00:01:57,300
en técnica cooperativa.

40
00:01:57,300 --> 00:01:58,800
Es un Excel Learning muy sencillo

41
00:01:58,800 --> 00:02:02,300
donde en el primer menú

42
00:02:02,300 --> 00:02:06,300
se les explica las instrucciones de la actividad,

43
00:02:06,300 --> 00:02:07,800
la agrupación que van a tener,

44
00:02:07,800 --> 00:02:09,300
en este caso grupos de expertos,

45
00:02:09,300 --> 00:02:12,300
la técnica cooperativa que es la que vamos a utilizar,

46
00:02:12,300 --> 00:02:14,800
el contenido que van a trabajar

47
00:02:14,800 --> 00:02:17,300
y brevemente los pasos que deben seguir.

48
00:02:17,300 --> 00:02:19,800
Cada uno de los números del equipo

49
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
tiene asignada una estrategia de resolución de problemas,

50
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
tienen aquí la teoría que pueden ver

51
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
y una tarea asignada

52
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
para que trabajen en grupos de expertos.

53
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
En la tarea aparece la duración de la misma,

54
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
el agrupamiento y el número

55
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
del miembro del equipo base que participa en ella.

56
00:02:41,000 --> 00:02:42,500
Al final del Excel Learning

57
00:02:42,500 --> 00:02:44,500
tienen una rúbrica de trabajo en equipo

58
00:02:44,500 --> 00:02:46,500
que puede cumplimentar el profesor

59
00:02:46,700 --> 00:02:49,700
o que se les puede pedir al equipo que se autoevalúen.

60
00:02:49,700 --> 00:02:52,700
Si clicamos en aplicar

61
00:02:52,700 --> 00:02:55,700
se descarga y yo puedo perfectamente

62
00:02:55,700 --> 00:02:58,700
pinchar en la rúbrica,

63
00:02:58,700 --> 00:03:00,700
se me calcula automáticamente la nota

64
00:03:00,700 --> 00:03:02,700
y aquí podría poner el nombre de los alumnos,

65
00:03:02,700 --> 00:03:04,700
la actividad, la fecha, etc.

66
00:03:04,700 --> 00:03:08,700
Y esos son mis tres contenidos digitales.

67
00:03:08,700 --> 00:03:10,700
Muchas gracias.