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Buenos días, me llamo Nazaret y soy maestra bilingüe de inglés en un colegio público de educación primaria.

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En este vídeo voy a presentar varios recursos digitales que he elaborado, adaptado e integrado en mi aula virtual dentro de la área y unidades correspondientes.

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Comienzo con este recurso digital de elaboración propia, diseñado para el alumnado de quinto de educación primaria en la plataforma WorkWell.

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El objetivo es trabajar y reforzar el vocabulario relacionado con el deporte y las competiciones de una manera dinámica y motivadora.

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La dinámica consiste en completar oraciones seleccionando la respuesta correcta entre varias opciones.

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Este formato permite trabajar el significado de las palabras dentro de un contexto, favoreciendo tanto la comprensión como la consolidación del vocabulario.

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WordWell ofrece además diferentes versiones del mismo juego, como Game Show Quiz, Open the Box o Spin the Wheel,

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lo que facilita practicar el vocabulario varias veces sin que la práctica resulte repetitiva y monótona.

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autónoma. También es importante mencionar que este recurso responde al principio del DUA, ya que

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combina imágenes, texto y océanos de respuesta, facilitando el acceso a la información. Aunque

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hace ya tres cursos que lo elaboré, actualmente continúo utilizándolo como recurso de apoyo en

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las sesiones de refuerzo ordinario, con el alumnado de tercer ciclo de educación primaria. A

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continuación, presento otros recursos digitales de elaboración propia, diseñado esta vez en la

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plataforma EducaPlay e integrado en mi aula virtual dentro del área de Social Science.

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Está dirigido al alumnado de primero de primaria y su objetivo es reforzar el vocabulario relacionado

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con las profesiones de una manera divertida. La dinámica consiste en la resolución de adivinanza.

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Los alumnos observan la imagen difuminada de una profesión, escuchan y leen una breve pista y deben

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escribir la palabra correspondiente en la casilla vacía. Estas casillas corresponden al número de

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letra de la palabra que deben adivinar y ofrecen una pista visual por facilitar la

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identificación de la respuesta. Este recurso es muy completo ya que permite trabajar de

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manera integrada la comprensión lectora y auditiva, así como la consolidación de nuevo

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vocabulario en un contexto lúdico. Además, responde al principio del DUA, puesto que

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presenta la información mediante diferentes formatos, imagen, texto y audio y utiliza

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lenguaje simple. El siguiente recurso que presento es un CAHOOT.

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Está integrado en mi aula virtual dentro del área de Natural Science y lo utilicé como instrumento de evaluación después de la visita guiada al Jardín del Príncipe de Aranjuez.

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Cuando llegamos a clase, el alumnado de segundo realizó este cuestionario interactivo con el fin de comprobar y consolidar la aprendizaje adquirido durante la visita.

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Todas las preguntas están basadas en la explicación que una de las docentes realizó durante el recorrido y abordan aspectos tan diversos como contenido histórico para quien se construye el jardín,

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curiosidades del lugar, por ejemplo, su tamaño y también aspectos relacionados con la naturaleza.

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He de decir que se trata de una forma de evaluación muy motivadora ya que favorece la participación activa del alumnado y proporciona retroalimentación inmediata.

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Además, este recurso responde al principio del DUA, ya que presenta preguntas breves, incluye apoyo visual mediante imágenes, destaca las palabras clave y utiliza una estructura sencilla con diferentes opciones de respuesta, facilitando la participación de todo el alumnado.

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Estos tres recursos digitales que he presentado favorecen el aprendizaje autónomo al permitir que el alumnado realice la actividad de manera independiente y compruebe su propio resultado y también todos incorporan elementos de gamificación, como la tensión de puntos, lo que aumenta la motivación y el interés del alumnado.

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Por último, presento este recurso modificado por mí, un PowerPoint interactivo que parte de una publicación de empleo educativo de un colegio público de San Martín de Valdeiglesia y que he adaptado y transformado para ajustarlo a las necesidades de mi alumnado del segundo.

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Repito, la autoría en mi aula virtual indicó la referencia del recurso original y especificó que se trata de una adaptación o incorporación de una nueva organización del contenido más apoyo visual y elementos interactivos.

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Este material permite trabajar la definición de paisajes, sus características y los tipos de paisajes existentes, además de una actividad interactiva.

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En cuanto al enfoque metodológico, este PowerPoint responde a los principios del DUAMID, entre una estructura clara, apoyo visual e intento adaptado al nivel del alumnado.

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Además, la imagen facilita la comprensión de la información por parte del alumnado del segundo, promoviendo un aprendizaje más accesible, significativo y visual.