0
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Antes de empezar, esto no es un taller, ¿de acuerdo?

1
00:00:03,000 --> 00:00:04,000
Además por eso también digo, mira,

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
os tiramos en el salón de actos porque no vamos a hacer un taller.

3
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
No os voy a explicar cómo hacer algo.

4
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
Yo os voy a contar muchas de las cosas,

5
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
no todas, porque no las sé, y luego porque no hay tiempo,

6
00:00:14,000 --> 00:00:16,000
pero algunas de las cosas que me parece interesante que conozcáis

7
00:00:16,000 --> 00:00:19,000
de cara al inicio del curso, que creo que os pueden ser útiles,

8
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
y que sepáis sobre todo qué se puede hacer con ellas.

9
00:00:23,000 --> 00:00:26,000
El cómo hacerlas, eso ya os he puesto aquí enlaces a vídeos,

10
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
me tenéis a mí que me podéis preguntar, escribir,

11
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
saltar por el pasillo, o incluso le podéis preguntar a Google,

12
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
que también a veces es mejor que preguntarme a mí.

13
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
Entonces, no es tanto cómo se hacen las cosas,

14
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
sino lo que se puede hacer, luego a partir de ahí,

15
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
cada uno que haga lo que considere oportuno.

16
00:00:40,000 --> 00:00:44,000
Esto es como el código de los piratas, que no es un código como tal,

17
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
es una serie de sugerencias que cada uno luego lo haga.

18
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
Pero si no usáis una herramienta, que sea porque no queréis usarla,

19
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
porque no conozcáis que existe o no sepáis lo que haga.

20
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
Antes de empezar, y esto va a ser lo único aburrido que voy a decir,

21
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
es que supongo que ya sabéis,

22
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
ya salió en el botelletín oficial del Estado,

23
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
que ya se reconocen las competencias digitales,

24
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
igual que se reconocen competencias, por ejemplo, de idioma,

25
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
que incluso están organizados, ahí lo veis, en seis áreas,

26
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
no voy a hablar de ello, para eso ya habrá cursos,

27
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
que son acreditables, el cómo se acredita todavía está ahí en el aire,

28
00:01:13,000 --> 00:01:15,000
aunque ya sí que fue publicado

29
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
cómo se tienen que acreditar en cada comunidad autónoma,

30
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
con cursos, con tal no sé qué, y bueno, como tenéis ahí,

31
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
pues igual que los idiomas tenemos el A, el B, el C,

32
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
la 1, la 2, el B1, el B2, entonces, bueno,

33
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
y que es lo que se supone que tenemos que hacer en cada uno.

34
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
Se supone que todos los que estamos aquí el A1,

35
00:01:29,000 --> 00:01:32,000
por lo menos, lo tenemos que tener, ¿vale?

36
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
Al C2 solo llegamos a algunos, ¿vale?

37
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
No, no, no lo sé, no lo sé, yo todavía no he acreditado en nada,

38
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
pero vamos, tampoco me veo en la obligación de...

39
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
Pero bueno, que sepáis que eso existe.

40
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
Nada más, a partir de ahí,

41
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
voy a hablaros de una serie de herramientas, ¿ok?

42
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
Lo dicho, no son todas.

43
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
El... iba a decir el PowerPoint, no, no, esto no es un PowerPoint.

44
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
La presentación está llena de enlaces, ¿ok?

45
00:01:58,000 --> 00:02:01,000
Es más, luego os diré dónde he publicado también esos enlaces,

46
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
que la mayoría son a vídeos o herramientas,

47
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
donde se desarrolla todo lo que os voy a contar, ¿ok?

48
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
De hecho, este...

49
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
este geniali que nos pasaron en el curso que hicimos a los coordinadores

50
00:02:13,000 --> 00:02:14,000
está muy interesante, ¿vale?

51
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
Es decir, hay una serie de herramientas que están aquí,

52
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
donde tienes acceso tanto a la documentación sobre esas herramientas

53
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
como a algunos tutoriales.

54
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
Entonces, bueno, esta presentación interactiva de estas que se hacen

55
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
está bastante maja, ¿de acuerdo?

56
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Entonces, bueno, que sepáis que la tenéis ahí.

57
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
Más o menos cuentan las mismas herramientas.

58
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
Antes de empezar, y a petición de dirección,

59
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
con toda la razón del mundo, recordaros, ¿vale?,

60
00:02:34,000 --> 00:02:35,000
algo que ya se dijo en el claustro.

61
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
La herramienta de Raíces... antes se llamaba Roble, ¿no?

62
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Bueno, Raíces... es la herramienta que utilizábamos,

63
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
la oficial para comunicar a los alumnos

64
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
y para seguir la asistencia y para demás, ¿de acuerdo?

65
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Hay una herramienta en Raíces que no sé si la conocéis,

66
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
que es la de... la de crear una agenda,

67
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
que, bueno, también está ahí, por si alguien quiere usarla.

68
00:02:55,000 --> 00:03:00,000
Permite crear eventos e incluso esos eventos comunicárselos a los alumnos.

69
00:03:00,000 --> 00:03:03,000
Esto lo usan sobre todo en secundaria, en la ESO y demás,

70
00:03:03,000 --> 00:03:06,000
pues para hacer salidas, entonces quedan publicados.

71
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
E insisto que esta es la herramienta oficial.

72
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
Es decir, si pone ahí que va a haber una salida tal día,

73
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
pues lo saben los alumnos y en principio también los padres.

74
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
Pero bueno, que sepáis que también se pueden crear eventos

75
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
para compartir con el resto del claustro.

76
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
Pero bueno, es una herramienta que está ahí.

77
00:03:22,000 --> 00:03:25,000
Y de nuevo, recordaros, por favor, si también me pidieron que recordase,

78
00:03:25,000 --> 00:03:28,000
aunque ya lo iba a hacer, que hagáis el seguimiento de asistencia

79
00:03:28,000 --> 00:03:31,000
a través de la herramienta de Raíces.

80
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
Dando de alta las faltas, sobre todo al principio del curso,

81
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
pues hay que, hablando en plata, echar a alguien.

82
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
Ya sabéis que hay unas listas de espera aquí tremendas,

83
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
así que si hay que echar a alguien, que se le eche al principio.

84
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Y también para las pérdidas de evaluación continua

85
00:03:48,000 --> 00:03:51,000
o la anulación de matrícula.

86
00:03:51,000 --> 00:03:54,000
Os comento ahí abajo, porque esto lo vimos en el último momento,

87
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
lo estoy hablando con Ana, que como no tenemos alumnos,

88
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
todavía es difícil hacerlo,

89
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
pero me comprometo al día que podamos hacerlo,

90
00:04:00,000 --> 00:04:01,000
hacer aunque sea un vídeo introductorio,

91
00:04:02,000 --> 00:04:05,000
en la sección de Utilidades de Raíces,

92
00:04:05,000 --> 00:04:09,000
está la herramienta para, no sé si lo tengo por aquí abierto,

93
00:04:09,000 --> 00:04:10,000
sí, aquí en Comunicaciones,

94
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
que es de lo que hablamos también en el claustro,

95
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
que es para poder mandar mensajes y esos mensajes son oficiales.

96
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
Es decir, que si a un alumno le mandamos por aquí

97
00:04:17,000 --> 00:04:21,000
a un mensaje de salida,

98
00:04:21,000 --> 00:04:25,000
a un alumno, oye, estás a punto de perder la evaluación continua,

99
00:04:25,000 --> 00:04:28,000
porque tienes tantas faltas, eso ya está comunicado oficialmente

100
00:04:28,000 --> 00:04:32,000
y nadie nos puede decir, yo no me enteré, básicamente.

101
00:04:32,000 --> 00:04:33,000
Entonces, volveremos a machacar por ello,

102
00:04:34,000 --> 00:04:35,000
pero de nuevo, recordad que en Raíces

103
00:04:35,000 --> 00:04:38,000
tenemos la herramienta de mandar mensajes.

104
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
Y crear listas de contactos, pero insisto,

105
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
que ahora mismo, como no hay alumnos,

106
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
tampoco podemos andar creando listas de contactos.

107
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Pero, insisto, como esto todavía,

108
00:04:46,000 --> 00:04:50,000
hasta que no tengamos dado de alta a la gente,

109
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
es difícil enseñar cómo funciona, pues, aunque sea, hacemos un vídeo,

110
00:04:53,000 --> 00:04:54,000
o, lo que es mejor,

111
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
encuentro un vídeo que explique cómo hacerlo y os lo comparto.

112
00:04:57,000 --> 00:05:01,000
En dónde, ya luego os digo dónde.

113
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
Por cierto,

114
00:05:05,000 --> 00:05:08,000
a ese respeto os iba a comentar algo.

115
00:05:08,000 --> 00:05:12,000
Ah, sí, que están trabajando

116
00:05:12,000 --> 00:05:16,000
para sincronizar Raíces con las aulas virtuales,

117
00:05:16,000 --> 00:05:17,000
por lo que nos han dicho.

118
00:05:18,000 --> 00:05:21,000
¿Qué significa esto? Será una alegría para los TIC, me imagino,

119
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
porque en el momento en el que se den de alta a los alumnos en Raíces,

120
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
aparecerán en las aulas virtuales, las plataformas,

121
00:05:26,000 --> 00:05:30,000
y también las notas, que luego hablaré de ello,

122
00:05:30,000 --> 00:05:33,000
y las agendas, es decir, que va a ir coordinándose.

123
00:05:33,000 --> 00:05:34,000
Con lo cual, si aprendemos la aula virtual,

124
00:05:34,000 --> 00:05:37,000
posiblemente eso luego también se traslade a Raíces.

125
00:05:37,000 --> 00:05:40,000
Así que, bueno, os iremos contando.

126
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
Vale.

127
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
Tema espinoso.

128
00:05:47,000 --> 00:05:52,000
El correo de Duca de Madrid es el oficial.

129
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
Ya sé que estamos acostumbrados a usar el de Gmail,

130
00:05:57,000 --> 00:06:02,000
pero nos vamos a tener que ir acostumbrando a usar el de Duca de Madrid

131
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
como correo oficial, por supuesto,

132
00:06:04,000 --> 00:06:08,000
y eso me imagino que no digo ninguna mentira,

133
00:06:08,000 --> 00:06:11,000
seguiremos teniendo el correo de Gmail con el dominio del instituto,

134
00:06:11,000 --> 00:06:13,000
lo cual viene muy bien, sobre todo, para los que llevan las FCTs,

135
00:06:14,000 --> 00:06:15,000
para comunicaciones y demás,

136
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
incluso para las herramientas de Google,

137
00:06:17,000 --> 00:06:19,000
que también tenemos que ir abandonando,

138
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
sobre todo en temas delicados,

139
00:06:22,000 --> 00:06:25,000
es decir, ya lo hablamos, no sé en qué claustro fue,

140
00:06:25,000 --> 00:06:26,000
pero vamos, yo seguiré machacando con ello.

141
00:06:27,000 --> 00:06:28,000
Nos dicen desde arriba, por favor,

142
00:06:28,000 --> 00:06:34,000
nada de datos sensibles en los Drive o en los correos de Google.

143
00:06:34,000 --> 00:06:38,000
Es decir, notas, lo siento, Drive no.

144
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
Incluso correos con notas, tampoco.

145
00:06:40,000 --> 00:06:43,000
A través de Gmail no se recomienda,

146
00:06:43,000 --> 00:06:47,000
porque Google ya sabemos lo que hace con los datos.

147
00:06:47,000 --> 00:06:49,000
Entonces, bueno,

148
00:06:49,000 --> 00:06:53,000
a partir de ahora usar el correo de Duca de Madrid como correo oficial.

149
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
Incluso yo esto también se lo diría a los tutores

150
00:06:55,000 --> 00:06:56,000
y yo se lo diría a mis alumnos

151
00:06:56,000 --> 00:07:00,000
que entiendan que su correo de Duca de Madrid también es oficial,

152
00:07:00,000 --> 00:07:01,000
esto es como si fuese una empresa,

153
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
cuando entras a una empresa te dan un correo y dices,

154
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
ahí te van a contactar tus jefes y tus clientes.

155
00:07:05,000 --> 00:07:09,000
Así que más te vale mirar el correo todos los días.

156
00:07:09,000 --> 00:07:10,000
Entonces, también, yo le diría a los alumnos

157
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
que se acostumbren a usar el correo.

158
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
El correo web tiene herramientas para crear filtros, sí,

159
00:07:18,000 --> 00:07:19,000
es decir, todo lo que me vengan de estas cuentas,

160
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
mándamelo a esta carpeta, no sé si te refieres a eso.

161
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
Todo lo que venga con este asunto en él,

162
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
de hecho, me lleva a lo que se iba a comentar ahora,

163
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
que de hecho lo tengo aquí, para que veáis.

164
00:07:30,000 --> 00:07:31,000
Sabía que este era un tema un poco espinoso,

165
00:07:31,000 --> 00:07:34,000
es decir, nos va a costar este año, va a ser doloroso,

166
00:07:34,000 --> 00:07:36,000
porque estamos muy acostumbrados a usar el de Gmail,

167
00:07:36,000 --> 00:07:39,000
pero tenemos que hacer ese esfuerzo de ir haciendo la transposición.

168
00:07:39,000 --> 00:07:40,000
Efectivamente, lo que antes, a lo mejor,

169
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
mandábamos a un correo que ya estaba creado en Gmail,

170
00:07:43,000 --> 00:07:46,000
pues ahora nos toca crear un grupo en el correo y decir,

171
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
pues estos son los del grupo de mis alumnos,

172
00:07:49,000 --> 00:07:52,000
entonces lo mando a este grupo y llega a todos.

173
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Pero mandar un grupo no es mandar una cuenta de correo,

174
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
es crearte tu grupo en tu Gmail.

175
00:07:57,000 --> 00:08:01,000
De nuevo, si queréis eso, hago un pequeño tutorial y lo mandamos.

176
00:08:01,000 --> 00:08:03,000
En Carna, que me lo recuerdo anoche,

177
00:08:03,000 --> 00:08:05,000
sí que nos mandó, por ejemplo, un grupo,

178
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
que si vamos a nuestro correo web y hemos importado sus direcciones,

179
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
efectivamente nos aparece como grupo.

180
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
Digo, ¿a quién lo quiero mandar? A un grupo.

181
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
No es un correo, es un grupo de correos.

182
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
Entonces nos aparecen todos esos destinatarios.

183
00:08:16,000 --> 00:08:20,000
Pero bueno, insisto, es un periodo de transición y nos va a costar.

184
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
Pero me salto a este apartado rápidamente.

185
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
A nivel de comunicación,

186
00:08:25,000 --> 00:08:30,000
el aula virtual nos ofrece herramientas de verdad muy interesantes,

187
00:08:30,000 --> 00:08:31,000
que yo exploraría.

188
00:08:31,000 --> 00:08:32,000
Yo tuve problemas con una de ellas el año pasado,

189
00:08:32,000 --> 00:08:36,000
pero con la nueva actualización del aula virtual espero que este año no.

190
00:08:36,000 --> 00:08:37,000
¿Qué significa?

191
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
Que en el aula virtual, por ejemplo, tenemos foros de discusión.

192
00:08:39,000 --> 00:08:43,000
Si yo meto un tema en un foro de discusión,

193
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
le llega una alerta a todos los alumnos.

194
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
E incluso los alumnos pueden suscribirse,

195
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
que les podemos suscribir forzosamente,

196
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
y decirle, cada vez que yo publique algo en este foro,

197
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
van a recibir un correo en su cuenta de Educamadrid,

198
00:08:55,000 --> 00:08:59,000
diciendo que el profesor ha subido algo al foro diciendo esto.

199
00:08:59,000 --> 00:09:02,000
Es decir, que si queremos comunicarnos con nuestros alumnos,

200
00:09:02,000 --> 00:09:05,000
yo personalmente prefiero usar el aula virtual,

201
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
donde incluso hasta puedo crear grupos

202
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
dentro de mi propio grupo de alumnos.

203
00:09:09,000 --> 00:09:12,000
Veremos herramientas de comunicación a través del aula virtual

204
00:09:12,000 --> 00:09:16,000
que son realmente útiles, porque además quedan registradas.

205
00:09:16,000 --> 00:09:19,000
Tanto mensajes personales como foros de discusión.

206
00:09:19,000 --> 00:09:20,000
Sí, Juan Carlos.

207
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
Eso es algo muy específico,

208
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
porque casi prefiero dejarlo para estudiarlo,

209
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
porque esos sistemas de comunicación

210
00:09:29,000 --> 00:09:33,000
normalmente es para el curso en el que están matriculados.

211
00:09:33,000 --> 00:09:35,000
Entonces, a lo mejor, que yo lo he hecho,

212
00:09:35,000 --> 00:09:37,000
de hecho, en Carnal lo tengo frito,

213
00:09:37,000 --> 00:09:38,000
porque, oye, quiero un...

214
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
Lo tengo aquí, es que no miento.

215
00:09:41,000 --> 00:09:44,000
Oye, ¿me puedes hacer un curso para los proyectos?

216
00:09:46,000 --> 00:09:49,000
Y entonces aquí estaba, me lo hizo, y oye, agradecida.

217
00:09:49,000 --> 00:09:51,000
Y entonces ahí metía a los de primero y los de segundo,

218
00:09:51,000 --> 00:09:52,000
los matriculé ahí todos.

219
00:09:52,000 --> 00:09:57,000
Y luego dentro de ese curso ya me creé mis grupos.

220
00:09:57,000 --> 00:09:59,000
Que lo hice con Víctor, que fuimos ahí creando grupos,

221
00:09:59,000 --> 00:10:01,000
y luego a partir de ahí sí puedo subir cosas,

222
00:10:01,000 --> 00:10:02,000
que solo es para este grupo.

223
00:10:02,000 --> 00:10:03,000
Puedo mandar mensajes que solo para este grupo.

224
00:10:03,000 --> 00:10:07,000
Es decir, que insisto, que hay vías de comunicación.

225
00:10:07,000 --> 00:10:11,000
Yo, personalmente, esto ya es una opinión personal para mí,

226
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
el correo electrónico como herramienta colaborativa

227
00:10:13,000 --> 00:10:15,000
me parece de lo peor.

228
00:10:15,000 --> 00:10:16,000
Como herramienta de comunicación, de lo mejor.

229
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
Como herramienta colaborativa, de lo peor.

230
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
Entonces, hay herramientas que son mejores para a la hora de...

231
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
Pues eso, crear una discusión, por ejemplo.

232
00:10:24,000 --> 00:10:25,000
Oye, ¿vamos a hablar de este tema?

233
00:10:25,000 --> 00:10:26,000
Correo, respuesta.

234
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
¿Has rezado de responder a todos? No.

235
00:10:28,000 --> 00:10:29,000
¿Dónde estaba este correo? No lo sé.

236
00:10:30,000 --> 00:10:31,000
Oye, ¿y adjuntaba un archivo? Espera que lo busco.

237
00:10:31,000 --> 00:10:32,000
Hombre, no.

238
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
Por eso están, por ejemplo, los foros de discusión.

239
00:10:35,000 --> 00:10:36,000
¿Vale?

240
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
Enlazando con lo que hemos dicho, por favor, lo pone ahí,

241
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
no está permitido redirigir.

242
00:10:40,000 --> 00:10:41,000
Para que entendáis por qué, y esto además,

243
00:10:41,000 --> 00:10:42,000
siempre pongo el mismo ejemplo.

244
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
Cuando nosotros mandamos correos electrónicos,

245
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
no estamos mandando un sobre sellado,

246
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
estamos mandando postales.

247
00:10:48,000 --> 00:10:51,000
Por todos los servidores por donde pasa ese correo,

248
00:10:51,000 --> 00:10:52,000
el servidor puede leer el contenido.

249
00:10:52,000 --> 00:10:55,000
Y como desde arriba ya nos han dicho que son,

250
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
cuando mandamos información sensible,

251
00:10:58,000 --> 00:10:59,000
mandamos un correo diciendo,

252
00:10:59,000 --> 00:11:03,000
oye, ¿qué has suspendido? Porque tienes un trabajo penoso.

253
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
A saber dónde acaba ese mensaje, ¿de acuerdo?

254
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
Entonces, que todo se quede en Educamadrid

255
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
para una cuestión de confidencialidad.

256
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
Entonces, uno, no está permitido redirigir esa cuenta a otra.

257
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
Sí que podemos redirigir otras a la nuestra, por supuesto.

258
00:11:15,000 --> 00:11:18,000
Dos, lo podemos configurar en nuestros clientes de correo habituales.

259
00:11:18,000 --> 00:11:21,000
Así que ya lo estamos poniendo en nuestra herramienta de correo de Mac,

260
00:11:21,000 --> 00:11:24,000
de Windows, en la aplicación móvil.

261
00:11:24,000 --> 00:11:28,000
Por cierto, me contaron que en algunas aplicaciones móviles no iba bien.

262
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
Entonces, con K9 lo he puesto por ahí,

263
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
con un enlace de cómo configurarlo con aplicación K9, por si acaso.

264
00:11:33,000 --> 00:11:35,000
Os pongo un enlace donde da instrucciones de cómo configurarlo,

265
00:11:35,000 --> 00:11:38,000
qué servidores usar, los POP y los IMAP.

266
00:11:38,000 --> 00:11:40,000
Desde mi punto de vista, mejor IMAP, que sincroniza.

267
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
Si alguien quiere usarlo como si fuese un correo de los 90,

268
00:11:42,000 --> 00:11:45,000
que se ponga en POP3, pero ahí están los datos.

269
00:11:45,000 --> 00:11:48,000
Entonces, bueno, eso, para enlazar y para continuar.

270
00:11:48,000 --> 00:11:51,000
En ese sentido, a mí también me interesa saber todos los...

271
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
al margen de que podáis contactar directamente con Educamadrid,

272
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
a mí me interesa saber los problemas que podáis ir teniendo,

273
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
porque si se encuentra una solución, yo soy muy de...

274
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
Luego os hablaré de un curso que hemos creado para todos,

275
00:12:01,000 --> 00:12:04,000
yo soy muy de ir metiendo todo lo que voy descubriendo en un sitio

276
00:12:04,000 --> 00:12:08,000
para que el siguiente que venga se beneficie de que alguien ya lo arregló.

277
00:12:08,000 --> 00:12:11,000
Y muchas veces lo encuentro en la medioteca, que ahora hablaremos de ello.

278
00:12:12,000 --> 00:12:14,000
De hecho, el vídeo que he enlazado aquí, del app K9,

279
00:12:14,000 --> 00:12:17,000
cuando me dijeron que había problemas en Android, que yo no los conocía,

280
00:12:17,000 --> 00:12:20,000
pues digo, mira, encontré un vídeo donde dice cómo instalarse esa aplicación

281
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
y cómo configurar Educamadrid en esa aplicación

282
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
para tener correo en Android.

283
00:12:24,000 --> 00:12:26,000
¿A Ana le funciona?

284
00:12:26,000 --> 00:12:29,000
A mí también me funciona. ¿A Ana también le funciona?

285
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
A Jeko.

286
00:12:31,000 --> 00:12:38,000
De todas formas, insisto, y antes meto un paréntesis,

287
00:12:38,000 --> 00:12:41,000
yo no me llevo comisión de Mudele, cierro paréntesis,

288
00:12:41,000 --> 00:12:44,000
de verdad, explorad las herramientas de comunicación con los alumnos

289
00:12:44,000 --> 00:12:48,000
a través del aula virtual, porque desde mi punto de vista es una maravilla.

290
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Tanto para alertas, lo tenéis ahí,

291
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
hay una alerta, ¿qué significa?

292
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
Que me han puesto una nota, que han subido algo al foro, que tal, no sé qué.

293
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
O me ha mandado un mensaje el profesor,

294
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
yo mando mensajes a mis alumnos.

295
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
Les llega el correo, pero es que además en la plataforma les sale un mensaje ahí,

296
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
incluso pueden establecer una conversación en tiempo real.

297
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
Yo ya he tenido chats con mis alumnos.

298
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
Entonces, interesante.

299
00:13:09,000 --> 00:13:13,000
Insisto, que el año pasado tuve un problema que además el K1 me pudo resolver,

300
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
que es que cuando ponía algo en el foro no le llegaba a los dos alumnos por correo

301
00:13:16,000 --> 00:13:18,000
y no sé por qué.

302
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
Pero bueno, han hecho pruebas este año y espero que sí funcione.

303
00:13:22,000 --> 00:13:24,000
Pero bueno, lo iremos viendo.

304
00:13:24,000 --> 00:13:26,000
Más herramientas.

305
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
La Mediateca, ya la he comentado.

306
00:13:28,000 --> 00:13:32,000
La Mediateca es una especie de repositorio de vídeos,

307
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
pero también de todo tipo de documentos.

308
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
Os invito a usarlo.

309
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
Tiene de todo, ahí lo tenéis.

310
00:13:38,000 --> 00:13:40,000
Tiene presentaciones, insisto, sobre todo vídeos.

311
00:13:40,000 --> 00:13:43,000
Tiene documentos, proyectos de Scratch, publicaciones electrónicas, en fin.

312
00:13:43,000 --> 00:13:47,000
Pero, por cierto, no sé por qué no he creado aquí el enlace,

313
00:13:47,000 --> 00:13:49,000
pero bueno, en la última diapositiva, por cierto,

314
00:13:49,000 --> 00:13:54,000
tenéis enlaces interesantes.

315
00:13:54,000 --> 00:13:56,000
¿Me he quedado sin Internet? ¿Puede ser?

316
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
Chan, chan, chan.

317
00:13:58,000 --> 00:14:00,000
Ah, qué susto.

318
00:14:00,000 --> 00:14:02,000
Vale.

319
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
Voy a empezar por lo peor de la Mediateca, que es su interfaz.

320
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
Antes de que nadie me regañe.

321
00:14:07,000 --> 00:14:10,000
Estamos acostumbrados a la interfaz de YouTube, todo muy fácil.

322
00:14:10,000 --> 00:14:13,000
Ya les he dicho, por lo poco que les he podido decir,

323
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
que a ver si van trabajando en la interfaz.

324
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
Subir vídeos es un dolor, os lo digo ya.

325
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
Cada vez que tengo que subir un vídeo me da pereza, lo reconozco.

326
00:14:22,000 --> 00:14:24,000
Porque me preguntan un montón de cosas,

327
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
tengo que dar un montón de datos y demás.

328
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
Pero tiene sus ventajas.

329
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
Las ventajas es que esto se queda entre nosotros,

330
00:14:31,000 --> 00:14:33,000
la Mediateca es nuestra, es de la Comunidad de Madrid.

331
00:14:33,000 --> 00:14:36,000
Podemos crear vídeos a los que solo tienen acceso los usuarios de Ducamadrid.

332
00:14:36,000 --> 00:14:39,000
Pueden ser públicos, por supuesto, pero digo, no, aquí solo hay usuarios de Ducamadrid.

333
00:14:39,000 --> 00:14:41,000
O solo acceso por contraseña.

334
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
Y aparte también os digo que hay mucha gente subiendo inmateriales,

335
00:14:45,000 --> 00:14:48,000
entonces muchas de las cosas que, insisto, que yo iba a hacer un vídeo,

336
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
digo, ¿para qué? Si alguien ya lo ha hecho.

337
00:14:50,000 --> 00:14:52,000
Entonces ahí hay muchos vídeos subidos,

338
00:14:52,000 --> 00:14:55,000
y para subir un vídeo al que solo puedan acceder los alumnos,

339
00:14:55,000 --> 00:14:58,000
es casi más recomendable que YouTube.

340
00:14:58,000 --> 00:15:01,000
Aparte tiene la posibilidad de crear vídeos interactivos.

341
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
Os he puesto un vídeo de cómo crear vídeos interactivos.

342
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
¿Sabéis lo que es un vídeo interactivo? ¿Alguien no sabe lo que es un vídeo interactivo?

343
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
No sé por qué... Mira, qué bien.

344
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
Esa pregunta normalmente nadie la contesta.

345
00:15:10,000 --> 00:15:13,000
Nos dijeron, ¿alguien no sabe esto? Yo no lo sé, pero me callo.

346
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
Vale, un vídeo interactivo,

347
00:15:16,000 --> 00:15:18,000
que a los que hacemos Aula Invertida nos viene fenomenal,

348
00:15:18,000 --> 00:15:20,000
porque ¿sabéis lo que es Aula Invertida?

349
00:15:20,000 --> 00:15:22,000
Espera, que voy abriendo...

350
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
Bueno, mandar un vídeo para que los alumnos vean la teoría en casa,

351
00:15:25,000 --> 00:15:28,000
para dejar el tiempo de clase para práctica, que es mucho más interesante.

352
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
Y desde el punto de vista donde realmente somos necesarios los profesores,

353
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
para el otro no.

354
00:15:33,000 --> 00:15:36,000
Entonces, para Aula Invertida siempre me dicen lo mismo.

355
00:15:36,000 --> 00:15:38,000
¿Y cómo te aseguras que han visto el vídeo?

356
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
A lo que yo siempre respondo.

357
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
¿Y cómo te aseguras que te atienden en clase?

358
00:15:44,000 --> 00:15:47,000
Entonces, bueno, no voy a hablar de Aula Invertida ahora,

359
00:15:47,000 --> 00:15:50,000
pero sí que... ¿cómo asegurarnos? Haciendo un vídeo interactivo,

360
00:15:50,000 --> 00:15:53,000
que es básicamente un vídeo en el que de vez en cuando se para el vídeo

361
00:15:53,000 --> 00:15:56,000
y te hacen unas preguntas, entonces tienes que responderlas,

362
00:15:56,000 --> 00:15:59,000
y esas respuestas quedan registradas, con lo cual yo, para empezar,

363
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
veo que han respondido las respuestas y segundo veo si las han respondido bien.

364
00:16:03,000 --> 00:16:06,000
Es más, ahora os hablaré de herramientas de la aula virtual,

365
00:16:06,000 --> 00:16:09,000
es más, incluso eso lo cuento para la nota final, yo, en mi...

366
00:16:09,000 --> 00:16:11,000
¿Es la bomba?

367
00:16:11,000 --> 00:16:14,000
Sí, es la bomba. Luego hablamos de ello, ¿de acuerdo?

368
00:16:14,000 --> 00:16:17,000
Entonces, la mediateca permite hacer vídeos interactivos,

369
00:16:17,000 --> 00:16:20,000
y lo dicho,

370
00:16:20,000 --> 00:16:23,000
como además loggean con su cuenta de Ducat Madrid,

371
00:16:23,000 --> 00:16:26,000
yo veo quién ha respondido, porque están identificados,

372
00:16:26,000 --> 00:16:29,000
y se pueden proteger por contraseña, en fin.

373
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
Bueno, hay un montón de vídeos explicando cómo funciona la mediateca,

374
00:16:33,000 --> 00:16:36,000
pero vamos, lo dicho, para que nadie me regañe, de verdad,

375
00:16:36,000 --> 00:16:40,000
tiene una interfaz muy mala, además es una interfaz muy años 2000,

376
00:16:41,000 --> 00:16:42,000
¿ok?

377
00:16:42,000 --> 00:16:45,000
Pero bueno, también se pueden incrustar...

378
00:16:45,000 --> 00:16:47,000
los vídeos que se ponen en la mediateca,

379
00:16:47,000 --> 00:16:50,000
luego nos los podemos llevar a la aula virtual, ya sea para incrustarlo,

380
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
o para crear un enlace...

381
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
Un enlace, de hecho, mirad, tenemos aquí en adelanto,

382
00:16:55,000 --> 00:16:57,000
voy adelantando cosas...

383
00:16:57,000 --> 00:17:00,000
Efectivamente, le pedí en Carna que crease un curso

384
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
donde estuviésemos todos de alta, pero bueno, no, solo quería...

385
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
porque ayer estuve trasteando con él, lo acabamos de crear,

386
00:17:06,000 --> 00:17:09,000
y entonces, uno de los ejemplos, por ejemplo, aquí, para que veáis,

387
00:17:09,000 --> 00:17:14,000
he puesto un enlace a una ventana emergente de un vídeo de la aula virtual,

388
00:17:14,000 --> 00:17:15,000
¿vale?

389
00:17:16,000 --> 00:17:18,000
De la aula virtual, perdón, de la mediateca,

390
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
que, por cierto, tiene esta herramienta que me parece super...

391
00:17:21,000 --> 00:17:23,000
que ahora sí está muy de moda, muy práctica,

392
00:17:23,000 --> 00:17:26,000
para ir viendo el vídeo mientras estás haciendo cualquier cosa, ¿ok?

393
00:17:26,000 --> 00:17:27,000
Todo es bueno.

394
00:17:27,000 --> 00:17:29,000
Está bien, está bien.

395
00:17:29,000 --> 00:17:32,000
Y luego también podéis incrustar los vídeos en una página que creéis aquí.

396
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
De hecho, esto es un vídeo incrustado sobre cómo incrustar vídeos.

397
00:17:35,000 --> 00:17:37,000
Es una metaincrustación.

398
00:17:38,000 --> 00:17:39,000
¿Vale?

399
00:17:40,000 --> 00:17:42,000
Iré subiendo...

400
00:17:42,000 --> 00:17:45,000
He creado una lista de vídeos que me parecen interesantes.

401
00:17:45,000 --> 00:17:48,000
Los iré metiendo en la plataforma para que estén incrustados

402
00:17:48,000 --> 00:17:50,000
y los podáis ver en tiempo real.

403
00:17:50,000 --> 00:17:53,000
Es que una duda es, ¿ese aula está más pensado para centralizar

404
00:17:54,000 --> 00:17:56,000
el tema de competencias digitales?

405
00:17:56,000 --> 00:17:59,000
Porque yo ya no sabía si también meter ahí la vía del proceso...

406
00:17:59,000 --> 00:18:01,000
Vale, paro, paro, paro.

407
00:18:01,000 --> 00:18:04,000
Es que he adelantado un tema que iba a comentar luego.

408
00:18:04,000 --> 00:18:06,000
Ese aula que hemos creado, ese curso,

409
00:18:07,000 --> 00:18:10,000
por ejemplo, digo por ejemplo porque todavía te lo tenemos que buscar,

410
00:18:10,000 --> 00:18:13,000
y además hay muchos institutos que ya lo tienen, es el curso de claustro,

411
00:18:13,000 --> 00:18:15,000
por ejemplo, para subir documentaciones.

412
00:18:15,000 --> 00:18:17,000
Y que tengamos ahí todos los documentos.

413
00:18:17,000 --> 00:18:19,000
Ahora acabo de ver, con los que han llegado primero,

414
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
los restos se lo han perdido, lo siento,

415
00:18:21,000 --> 00:18:23,000
que tenemos un libro de estilo en el instituto.

416
00:18:23,000 --> 00:18:25,000
¿Dónde está ese libro de estilo? Espera, que alguien me lo pase.

417
00:18:25,000 --> 00:18:28,000
No, me voy al aula virtual donde está la documentación.

418
00:18:28,000 --> 00:18:30,000
La guía del profesor me la ha mandado por correo.

419
00:18:30,000 --> 00:18:32,000
Espero que voy a buscar el correo donde me lo mandaron.

420
00:18:32,000 --> 00:18:35,000
No, hombre, no. Entra en el aula virtual, que ahí están todos los documentos.

421
00:18:35,000 --> 00:18:38,000
¿Es el documento que tengo que rellenar para la pérdida de la evaluación?

422
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
Tranquilo, que está ahí.

423
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
Entonces, sí, va a ser una herramienta

424
00:18:42,000 --> 00:18:47,000
donde concentrar todos los documentos útiles para los profesores,

425
00:18:47,000 --> 00:18:50,000
y aparte incluso, ya, esto, yo ya hablaré con los jefes de departamento,

426
00:18:51,000 --> 00:18:54,000
si quieren subirse más y decir, oye, pues poned tareas.

427
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
Hay que entregar las programaciones y la fecha es tal.

428
00:18:56,000 --> 00:18:58,000
Y las programaciones me las subís por aquí.

429
00:18:58,000 --> 00:19:00,000
¿Por qué? Porque así se... No sé vosotros,

430
00:19:00,000 --> 00:19:02,000
pero yo el aula virtual para entregar tareas me parece ideal.

431
00:19:02,000 --> 00:19:04,000
¿Está entregada? ¿Está entregada? ¿Está entregada? Tarde.

432
00:19:04,000 --> 00:19:06,000
¿Está entregada? ¿Está entregada?

433
00:19:06,000 --> 00:19:09,000
¿Vale? Y feedback. Perfecto, ya está.

434
00:19:09,000 --> 00:19:12,000
Correo electrónico de Educamadrid. Te han hecho un feedback en tu entrega.

435
00:19:12,000 --> 00:19:15,000
Es decir que, en fin, pero para eso es el curso, más o menos.

436
00:19:15,000 --> 00:19:18,000
Y luego ya veremos para qué lo podemos usar.

437
00:19:18,000 --> 00:19:25,000
Eso, a ver, no usar cosas como Drive o incluso Dropbox o cosas así,

438
00:19:25,000 --> 00:19:27,000
sobre todo para datos sensibles.

439
00:19:28,000 --> 00:19:30,000
Una práctica, no creo que haya problema,

440
00:19:30,000 --> 00:19:32,000
es subirlo a Drive y ponerte el enlace.

441
00:19:32,000 --> 00:19:34,000
Subirlo a Dropbox, poner el enlace.

442
00:19:34,000 --> 00:19:36,000
Ahora hablaré de ella, que es el Cloud.

443
00:19:36,000 --> 00:19:39,000
Que los alumnos en principio no tienen acceso a menos que se lo demos nosotros.

444
00:19:39,000 --> 00:19:41,000
¿Vale? ¿Eh?

445
00:19:41,000 --> 00:19:43,000
¿Tienen acceso al Cloud?

446
00:19:43,000 --> 00:19:45,000
Cuando creo las cuentas de Educamadrid...

447
00:19:45,000 --> 00:19:48,000
Ah, ¿tú ya se lo das? Les doy también el Cloud.

448
00:19:48,000 --> 00:19:50,000
Vale, perdona, me he saltado de la depositiva,

449
00:19:50,000 --> 00:19:52,000
pero ya que hemos hablado del tema,

450
00:19:52,000 --> 00:19:56,000
recordaros que tenéis acceso al Cloud de Educamadrid.

451
00:19:56,000 --> 00:19:59,000
Yo pensaba que los alumnos, vamos, por defecto no tienen,

452
00:20:00,000 --> 00:20:02,000
pero si me dices tú que se los das...

453
00:20:02,000 --> 00:20:04,000
Si se les da la cuenta, tienen la opción de...

454
00:20:04,000 --> 00:20:07,000
Pues tienen Cloud, tienen el enlace al Cloud,

455
00:20:07,000 --> 00:20:09,000
se loguean con su cuenta de Educamadrid,

456
00:20:09,000 --> 00:20:15,000
y una vez dentro tienen acceso a sus 5 GB de tamaño ampliable.

457
00:20:15,000 --> 00:20:18,000
No, pero depende de los que le hayas otorgado.

458
00:20:18,000 --> 00:20:19,000
Vale.

459
00:20:19,000 --> 00:20:22,000
Algunos seguramente tengan 500 MB o 1 GB.

460
00:20:22,000 --> 00:20:24,000
Bueno, de todas formas, insisto,

461
00:20:24,000 --> 00:20:27,000
para tareas grandes y demás que siempre está la duda, de verdad,

462
00:20:27,000 --> 00:20:30,000
Drive y enlaces, con eso no tengo ningún problema para el aula virtual.

463
00:20:30,000 --> 00:20:31,000
¿Eh?

464
00:20:32,000 --> 00:20:34,000
Que les caben aquí vídeos muy grandes.

465
00:20:34,000 --> 00:20:36,000
Pero insisto, que ahí yo no tengo problema,

466
00:20:36,000 --> 00:20:38,000
o por lo menos no creo que haya problema,

467
00:20:38,000 --> 00:20:40,000
de seguir usando el Drive para la entrega.

468
00:20:40,000 --> 00:20:43,000
Entrégame en el aula virtual un texto, ¿y qué es el texto?

469
00:20:43,000 --> 00:20:45,000
El enlace al archivo para descargar.

470
00:20:45,000 --> 00:20:47,000
No tiene más misterio.

471
00:20:47,000 --> 00:20:49,000
Pero ya que hemos hablado del Cloud,

472
00:20:49,000 --> 00:20:52,000
el Cloud de Educamadrid, recordaros que todos tenéis acceso ahí,

473
00:20:52,000 --> 00:20:55,000
5 GB, se puede solicitar que nos lo amplíen si es necesario,

474
00:20:55,000 --> 00:20:57,000
donde podéis subir archivos,

475
00:20:57,000 --> 00:21:00,000
compartirlos, que nos da un enlace para compartirlo,

476
00:21:00,000 --> 00:21:02,000
editarlos, en los apuntes,

477
00:21:03,000 --> 00:21:06,000
que, por cierto, la presentación esa también está subida,

478
00:21:06,000 --> 00:21:08,000
editarlos online,

479
00:21:08,000 --> 00:21:10,000
lo he puesto entre comillas porque, sinceramente,

480
00:21:10,000 --> 00:21:12,000
yo he tenido problemas con eso.

481
00:21:12,000 --> 00:21:14,000
Es decir, se supone que tenemos un convenio

482
00:21:14,000 --> 00:21:17,000
para poder editar documentos Word directamente en el Cloud.

483
00:21:17,000 --> 00:21:20,000
Es decir, entras un documento Word o Excel en el Cloud,

484
00:21:20,000 --> 00:21:23,000
a través del móvil, por ejemplo, y permite editarlo.

485
00:21:23,000 --> 00:21:26,000
¿Qué ocurre? Yo lo he intentado a través de la herramienta web,

486
00:21:26,000 --> 00:21:28,000
pero uno, en mi Mac no funciona,

487
00:21:28,000 --> 00:21:31,000
y dos, al editar un Word que tenía yo hecho

488
00:21:31,000 --> 00:21:34,000
con unos estilos muy específicos, me rompió los estilos.

489
00:21:34,000 --> 00:21:36,000
Así que lo pongo entre comillas lo de editar,

490
00:21:36,000 --> 00:21:38,000
pero si es un Word sencillo,

491
00:21:38,000 --> 00:21:41,000
que sepáis que podéis editarlo directamente en la herramienta web

492
00:21:41,000 --> 00:21:43,000
o en el móvil.

493
00:21:43,000 --> 00:21:46,000
Entonces, lo tenéis ahí. Interesante del Cloud,

494
00:21:46,000 --> 00:21:48,000
que es solo de Educamadrid.

495
00:21:48,000 --> 00:21:51,000
Es decir, si en algún momento un alumno tiene que subir una práctica

496
00:21:52,000 --> 00:21:55,000
con datos sensibles, por favor, evitar a Google.

497
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
Entonces, le decís, oye, no, al Cloud.

498
00:21:58,000 --> 00:22:00,000
Que el Cloud está en los servidores de Educamadrid,

499
00:22:00,000 --> 00:22:02,000
está protegido y todo lo demás.

500
00:22:02,000 --> 00:22:05,000
Eso. Mirad, eso es lo que yo iba a contar.

501
00:22:05,000 --> 00:22:09,000
El Cloud de Educamadrid utiliza esta aplicación, OnCloud.

502
00:22:09,000 --> 00:22:11,000
¿Vale? OnCloud, vale, esa.

503
00:22:11,000 --> 00:22:13,000
¿Qué significa?

504
00:22:13,000 --> 00:22:16,000
Que, aparte de acceder al Cloud a través de su herramienta web,

505
00:22:16,000 --> 00:22:19,000
os podéis instalar esta aplicación en...

506
00:22:19,000 --> 00:22:22,000
Está para PC, Mac, Android,

507
00:22:22,000 --> 00:22:25,000
y supongo que para ellos también.

508
00:22:25,000 --> 00:22:28,000
Y no tengo aquí mi móvil, ¿vale?

509
00:22:28,000 --> 00:22:31,000
Pero si no me creéis, lo tengo ahí.

510
00:22:35,000 --> 00:22:38,000
Sí, pero quiero hacer la performance.

511
00:22:38,000 --> 00:22:41,000
Entonces, yo tengo instalada aquí la aplicación de OnCloud.

512
00:22:41,000 --> 00:22:44,000
¿Qué significa? Que me logueo con mi cuenta de Educamadrid,

513
00:22:44,000 --> 00:22:46,000
tengo acceso a mi Cloud en mi móvil.

514
00:22:46,000 --> 00:22:49,000
Os voy a decir cómo tengo yo mi setup, pero porque yo soy muy rarito.

515
00:22:49,000 --> 00:22:51,000
Pero por si a alguien le sirve de utilidad.

516
00:22:51,000 --> 00:22:55,000
Yo tengo instalada esta aplicación en mi Mac, en este PC y en mi móvil.

517
00:22:55,000 --> 00:22:57,000
¿Qué significa?

518
00:22:58,000 --> 00:23:01,000
Que yo, por ejemplo, esta presentación la hice ayer en mi Mac,

519
00:23:01,000 --> 00:23:04,000
y me he venido aquí y en cuanto he conectado este ordenador a Internet,

520
00:23:04,000 --> 00:23:07,000
me ha aparecido en este ordenador, igual que Drive.

521
00:23:07,000 --> 00:23:10,000
Con lo cual, yo no estoy llevándome y trayéndome los archivos en un pendrive.

522
00:23:10,000 --> 00:23:12,000
Por cierto, abro paréntesis.

523
00:23:12,000 --> 00:23:15,000
Cuidado con las brechas de seguridad, recordádmelo luego.

524
00:23:15,000 --> 00:23:17,000
Entonces, lo tengo todo en el Cloud.

525
00:23:17,000 --> 00:23:20,000
Trabajo allí, luego trabajo aquí, luego trabajo allí, luego trabajo aquí.

526
00:23:20,000 --> 00:23:22,000
Tengo todo algo al móvil.

527
00:23:22,000 --> 00:23:24,000
Pero es que voy más allá.

528
00:23:24,000 --> 00:23:27,000
Y es que existe la posibilidad...

529
00:23:27,000 --> 00:23:30,000
Mira, entro un momentito en uno de mis cursos,

530
00:23:30,000 --> 00:23:33,000
donde lo tengo vinculado.

531
00:23:37,000 --> 00:23:40,000
Existe la posibilidad de vincular también el Cloud con el aula virtual.

532
00:23:41,000 --> 00:23:43,000
¿Qué significa?

533
00:23:43,000 --> 00:23:46,000
Que yo puedo añadir una actividad o recurso y voy a subir un archivo.

534
00:23:46,000 --> 00:23:49,000
¿Dónde está ese archivo? ¿Lo tengo que subir? ¿Dónde lo tengo?

535
00:23:49,000 --> 00:23:51,000
Lo tengo en mi Cloud y yo ya he vinculado.

536
00:23:51,000 --> 00:23:54,000
No os voy a decir cómo, os pongo un enlace a cómo hacerlo,

537
00:23:54,000 --> 00:23:57,000
pero yo tengo el Cloud en mi aula virtual.

538
00:23:57,000 --> 00:24:00,000
Es decir, que yo puedo subir directamente archivos desde mi Cloud.

539
00:24:00,000 --> 00:24:03,000
No tengo que andar llevándolos atrás. Sé que están ahí.

540
00:24:03,000 --> 00:24:06,000
Entonces, podría entrar aquí, buscar la presentación y ahí está.

541
00:24:06,000 --> 00:24:09,000
Para que veáis, ahí está mi presentación.

542
00:24:09,000 --> 00:24:12,000
Con lo cual, no tengo que estar preocupado de llevar archivos.

543
00:24:12,000 --> 00:24:15,000
Ahora, paréntesis, porque me gusta ser sincero.

544
00:24:15,000 --> 00:24:18,000
De hecho, yo tenía un compañero en la facultad

545
00:24:19,000 --> 00:24:22,000
que me decía, yo prefiero mis apuntes en papel. ¿Por qué?

546
00:24:22,000 --> 00:24:25,000
Porque un archivo digital se destruye con mucha facilidad.

547
00:24:25,000 --> 00:24:28,000
En cambio, el papel es más duradero. Y yo le decía, tienes razón,

548
00:24:28,000 --> 00:24:33,000
pero yo hago una copia de 200 folios en un segundo. ¿Cuánto tardas tú?

549
00:24:33,000 --> 00:24:36,000
¿Vale? ¿Qué quiero decir con esto?

550
00:24:36,000 --> 00:24:39,000
Que yo, sinceramente, entiendo que podéis tener miedo,

551
00:24:39,000 --> 00:24:42,000
yo lo tengo, de tener cosas en la nube, porque vete tú a saber.

552
00:24:42,000 --> 00:24:47,000
Es decir, que, de hecho, puede ocurrir que yo sincronice cosas en mi Mac,

553
00:24:47,000 --> 00:24:50,000
luego me vengo aquí, estoy sin internet, lo cambio y hay un conflicto.

554
00:24:50,000 --> 00:24:53,000
El cloud tiene también un sistema de revisiones,

555
00:24:53,000 --> 00:24:55,000
pero puede haber conflicto en los archivos.

556
00:24:56,000 --> 00:24:59,000
Entonces, sobreescribo lo que había hecho allí y es un poco rollo.

557
00:24:59,000 --> 00:25:02,000
O no me fío del cloud, porque el cloud siempre es el ordenador de otro.

558
00:25:02,000 --> 00:25:05,000
Para que veáis, lo digo por si a alguien le sirve de utilidad.

559
00:25:05,000 --> 00:25:09,000
Yo, todos los días, hago una copia de seguridad de mis archivos a mi ordenador.

560
00:25:09,000 --> 00:25:12,000
Es decir, aparte de tener el cloud, yo todos los días digo,

561
00:25:12,000 --> 00:25:15,000
oye, hazme una copia a una carpeta externa.

562
00:25:15,000 --> 00:25:17,000
¿Vale? ¡Uh, qué rollo!

563
00:25:20,000 --> 00:25:24,000
¡Qué barbaridad, qué barbaridad! Esto por si a alguien le apetece.

564
00:25:24,000 --> 00:25:27,000
¿Vale? No, me he hecho un comando...

565
00:25:27,000 --> 00:25:30,000
que además me hace una copia incremental.

566
00:25:30,000 --> 00:25:32,000
Es decir, solo copia los archivos que han sido modificados,

567
00:25:32,000 --> 00:25:34,000
con lo cual no se tira dos horas copiando.

568
00:25:34,000 --> 00:25:37,000
Si a alguien le interesa, se la paso. ¿Vale?

569
00:25:37,000 --> 00:25:39,000
¿Eso qué significa? Que yo sé que...

570
00:25:39,000 --> 00:25:41,000
A ver, mis archivos, por mucho que estén en el cloud,

571
00:25:41,000 --> 00:25:44,000
los tengo también en un disco duro aquí.

572
00:25:44,000 --> 00:25:46,000
Por favor. Bueno, voy a ir dando saltos.

573
00:25:46,000 --> 00:25:49,000
Soy el hombre de dar saltos, pero ya que he hablado del tema...

574
00:25:49,000 --> 00:25:51,000
Venga, y además así participáis.

575
00:25:52,000 --> 00:25:55,000
Nos viene una charla sobre brechas de seguridad.

576
00:25:55,000 --> 00:25:57,000
¿Vale?

577
00:25:57,000 --> 00:25:59,000
Yo no lo sabía, me enteré,

578
00:25:59,000 --> 00:26:01,000
que si tenemos una pérdida de datos personales,

579
00:26:01,000 --> 00:26:04,000
supongo que todos conocemos la...

580
00:26:04,000 --> 00:26:07,000
la agencia de protección de datos,

581
00:26:07,000 --> 00:26:10,000
pues bien, si hay una pérdida de datos personales,

582
00:26:10,000 --> 00:26:13,000
tenemos que comunicárselo a la agencia en un plazo de 72 horas.

583
00:26:14,000 --> 00:26:16,000
Se encarga el CAO.

584
00:26:16,000 --> 00:26:19,000
Es decir, hay que hablar con el CAO y avisarle y decirle,

585
00:26:19,000 --> 00:26:22,000
oye, he perdido o ha habido una brecha de seguridad.

586
00:26:22,000 --> 00:26:25,000
Entonces tienen que comunicarlo a la agencia.

587
00:26:25,000 --> 00:26:28,000
Y esa es la pregunta que os quería lanzar, a ver si os despertáis.

588
00:26:28,000 --> 00:26:31,000
¿Cuál diríais que es la brecha de seguridad de datos personales

589
00:26:31,000 --> 00:26:33,000
que más se produce?

590
00:26:33,000 --> 00:26:35,000
Nos dijeron, el 90% de los casos son este.

591
00:26:35,000 --> 00:26:37,000
¿Cuál diríais que es?

592
00:26:37,000 --> 00:26:39,000
Perder el disco duro.

593
00:26:39,000 --> 00:26:41,000
Perder el disco duro.

594
00:26:43,000 --> 00:26:46,000
Es que llevaba un pendrive con todos los...

595
00:26:46,000 --> 00:26:49,000
El es del de mis alumnos, y lo he perdido, el pendrive.

596
00:26:49,000 --> 00:26:51,000
Me lo he dejado en el metro.

597
00:26:51,000 --> 00:26:54,000
Entonces, ahí estaban todos los datos académicos de tus alumnos.

598
00:26:54,000 --> 00:26:56,000
Telita. ¿Vale?

599
00:26:57,000 --> 00:27:00,000
Entonces, esa es la brecha de seguridad que más se produce.

600
00:27:00,000 --> 00:27:03,000
Además, nos dicen, por favor, comunicádnosla cuanto antes,

601
00:27:03,000 --> 00:27:06,000
porque tenemos que avisar a la agencia de protección de datos,

602
00:27:06,000 --> 00:27:08,000
que nadie os va a poner una multa.

603
00:27:08,000 --> 00:27:11,000
Es sencillamente, la multa nos la pones si no la comunicamos.

604
00:27:11,000 --> 00:27:14,000
El ejemplo es muy exagerado, pero vamos a ponerlo.

605
00:27:14,000 --> 00:27:17,000
Imaginaros que uno de nuestros alumnos, el día de mañana,

606
00:27:17,000 --> 00:27:19,000
es presidente del gobierno.

607
00:27:19,000 --> 00:27:22,000
O alguien con más poder, el presidente de Verdola.

608
00:27:22,000 --> 00:27:25,000
En serio, imaginad que alguien tiene todas sus notas

609
00:27:25,000 --> 00:27:27,000
y todos sus datos académicos,

610
00:27:27,000 --> 00:27:30,000
y los comentarios que hizo el profesor sobre sus datos académicos.

611
00:27:31,000 --> 00:27:33,000
¿Por qué cuento esto?

612
00:27:33,000 --> 00:27:36,000
Porque yo, de verdad, lo de andar con un disco duro para arriba,

613
00:27:36,000 --> 00:27:38,000
para abajo, ahí os lo dejo.

614
00:27:38,000 --> 00:27:40,000
Pero, en fin, insisto,

615
00:27:40,000 --> 00:27:43,000
cuidad mucho los datos y, si es necesario, protegedlos con contraseña.

616
00:27:43,000 --> 00:27:45,000
¿Qué menos?

617
00:27:46,000 --> 00:27:49,000
Pero esto venía a raíz de que el cloud también sirve para eso,

618
00:27:49,000 --> 00:27:52,000
y si tienen un agujero de seguridad en el cloud, lo tienen ellos,

619
00:27:52,000 --> 00:27:54,000
no nosotros.

620
00:27:54,000 --> 00:27:56,000
Y lo mismo...

621
00:27:56,000 --> 00:27:58,000
Me he dejado un ordenador abierto, el móvil,

622
00:27:58,000 --> 00:28:00,000
donde tenía la aplicación del cloud.

623
00:28:00,000 --> 00:28:03,000
Pues nada, cambiáis la contraseña del cloud y automáticamente

624
00:28:03,000 --> 00:28:06,000
todos los ordenadores que se sincronizaban no pueden entrar,

625
00:28:06,000 --> 00:28:08,000
porque ha cambiado la contraseña.

626
00:28:09,000 --> 00:28:12,000
Al respecto, esta herramienta también muy interesante,

627
00:28:12,000 --> 00:28:15,000
compartidos, ahí tenéis el enlace, es una herramienta muy sencilla,

628
00:28:15,000 --> 00:28:18,000
donde os permite compartir archivos grandes, hasta 15 gigas,

629
00:28:18,000 --> 00:28:21,000
los subís y él os devuelve una URL que podéis compartir.

630
00:28:22,000 --> 00:28:24,000
¿Qué tiene interesante esta herramienta?

631
00:28:24,000 --> 00:28:26,000
Que le podéis decir...

632
00:28:26,000 --> 00:28:29,000
Para empezar, de nuevo, nos bloqueamos con la cuenta de Eucamadrid,

633
00:28:29,000 --> 00:28:32,000
y le podéis decir que esté disponible durante un día, una semana,

634
00:28:32,000 --> 00:28:36,000
X días, y que a lo mejor solo esté disponible para una descarga.

635
00:28:36,000 --> 00:28:38,000
¿Para qué sirve esto?

636
00:28:38,000 --> 00:28:40,000
Para subir archivos que luego tenéis que borrar,

637
00:28:40,000 --> 00:28:42,000
¿para qué vamos a ir generando basura?

638
00:28:42,000 --> 00:28:44,000
He creado los archivos para un examen,

639
00:28:44,000 --> 00:28:46,000
¿lo tengo que compartir con los alumnos?

640
00:28:46,000 --> 00:28:49,000
Pongo en el aula virtual el enlace a compartidos, se lo descargan,

641
00:28:49,000 --> 00:28:51,000
y ya no se pueden descargar más.

642
00:28:51,000 --> 00:28:53,000
Y es más, dentro de un día se borrará.

643
00:28:53,000 --> 00:28:55,000
Y así no tenemos que estar pendientes de...

644
00:28:56,000 --> 00:28:59,000
¡Ostras, que tengo en el drive todavía los archivos del examen del año pasado!

645
00:28:59,000 --> 00:29:01,000
Es tipo WeTransfer, sí.

646
00:29:01,000 --> 00:29:06,000
Además, este ni me meto, pero la utilización es extremadamente sencilla.

647
00:29:06,000 --> 00:29:10,000
¿La inversa también funciona? ¿Ellos pueden meter cosas en compartidos?

648
00:29:10,000 --> 00:29:12,000
Buena pregunta. Me la apunto.

649
00:29:12,000 --> 00:29:14,000
Yo creo que sí.

650
00:29:14,000 --> 00:29:17,000
Que con una cuenta de Eucamadrid entras, ni pueden...

651
00:29:17,000 --> 00:29:21,000
De hecho, lo que hemos hablado antes de para subir archivos, también valdría.

652
00:29:21,000 --> 00:29:24,000
¿Qué pasa? Que esto está pensado para archivos temporales.

653
00:29:24,000 --> 00:29:26,000
Al cabo de un tiempo desaparecen.

654
00:29:26,000 --> 00:29:28,000
Para ejercicios...

655
00:29:28,000 --> 00:29:30,000
Sí, para un ejercicio que lo tienen que entregar,

656
00:29:30,000 --> 00:29:32,000
y luego ya deshacerse de él puede ser interesante.

657
00:29:33,000 --> 00:29:36,000
Pero a mí me interesa sobre todo para no generar basura.

658
00:29:36,000 --> 00:29:40,000
Entonces, recordad que tenéis esta herramienta y es bastante fácil de usar.

659
00:29:40,000 --> 00:29:42,000
¿Vale?

660
00:29:42,000 --> 00:29:45,000
Bueno, estas las pongo aquí por si alguien quiere bichear todavía más,

661
00:29:45,000 --> 00:29:47,000
pero no me voy a detener en ellas.

662
00:29:47,000 --> 00:29:49,000
Tenemos una herramienta en Eucamadrid para crear formularios,

663
00:29:49,000 --> 00:29:51,000
el tipo de los formularios de Google,

664
00:29:51,000 --> 00:29:53,000
pero de nuevo en los servidores de Eucamadrid,

665
00:29:53,000 --> 00:29:56,000
donde podéis poner el tipo de preguntas, luego las respuestas las devuelves...

666
00:29:56,000 --> 00:29:58,000
Es muy parecida a las formularios de Google.

667
00:29:58,000 --> 00:30:00,000
¿Ok?

668
00:30:06,000 --> 00:30:09,000
Sí y no, no están pensados para exámenes, porque...

669
00:30:09,000 --> 00:30:11,000
Me encanta que os adelantéis, igual que los alumnos,

670
00:30:11,000 --> 00:30:14,000
porque para eso está Evaluem, que es justo la que viene a continuación.

671
00:30:14,000 --> 00:30:16,000
Esa sí está pensada para crear exámenes.

672
00:30:17,000 --> 00:30:19,000
Está todo pensado, ¿eh?

673
00:30:23,000 --> 00:30:25,000
Está más pensado para...

674
00:30:25,000 --> 00:30:28,000
Oye, ¿dónde queréis que comamos en la comida de fin de curso?

675
00:30:28,000 --> 00:30:30,000
Vale.

676
00:30:30,000 --> 00:30:35,000
Bueno, era un ejemplo muy... muy light, pero vamos.

677
00:30:35,000 --> 00:30:37,000
Está más pensado para eso.

678
00:30:37,000 --> 00:30:40,000
Pero bueno, que sepáis que tenemos esa herramienta.

679
00:30:40,000 --> 00:30:43,000
Para exámenes, está Evaluem...

680
00:30:44,000 --> 00:30:46,000
¿Aquí le pasa lo mismo?

681
00:30:46,000 --> 00:30:49,000
¿Utiliza la tecnología...? No sé si lo pongo ahí.

682
00:30:49,000 --> 00:30:52,000
¿No lo pongo?

683
00:30:54,000 --> 00:30:57,000
Lime Survey, es que utiliza Lime Survey.

684
00:30:57,000 --> 00:31:00,000
Es que es una herramienta open source, entonces, a lo mejor la conocéis.

685
00:31:00,000 --> 00:31:03,000
Entonces, crear los exámenes en esta herramienta...

686
00:31:04,000 --> 00:31:07,000
Es un poco fargósola al principio, cuesta, pero bueno, es lo típico,

687
00:31:07,000 --> 00:31:10,000
que puedes poner preguntas de varias respuestas,

688
00:31:10,000 --> 00:31:13,000
conecta unos con otros, en fin, todo tipo de preguntas.

689
00:31:13,000 --> 00:31:16,000
Y esto sí está pensado para evaluar, y te devuelve las notas.

690
00:31:16,000 --> 00:31:18,000
¿Tienes aula virtual?

691
00:31:18,000 --> 00:31:20,000
No, ahora voy, porque el aula virtual...

692
00:31:20,000 --> 00:31:23,000
tiene también los formularios o los cuestionarios.

693
00:31:23,000 --> 00:31:26,000
De hecho, yo uso cuestionarios en el aula virtual.

694
00:31:26,000 --> 00:31:28,000
De nuevo, ¿eh?

695
00:31:28,000 --> 00:31:30,000
¿Son distintos?

696
00:31:30,000 --> 00:31:32,000
Sí.

697
00:31:32,000 --> 00:31:34,000
No, esa es la gran pega.

698
00:31:35,000 --> 00:31:38,000
Entonces, por eso yo quiero que la conozcáis,

699
00:31:38,000 --> 00:31:41,000
pero yo os digo mi opinión, pero claro, es mi opinión.

700
00:31:41,000 --> 00:31:44,000
Si yo quiero hacer un examen a mis alumnos, prefiero la aula virtual,

701
00:31:44,000 --> 00:31:47,000
porque directamente les pongo que la nota entre en la calificación.

702
00:31:47,000 --> 00:31:50,000
Pero esa herramienta existe ahí, nos la comentaron, y que sepáis que existe.

703
00:31:50,000 --> 00:31:53,000
Pero el aula virtual, Moodle, sabéis que el aula virtual es Moodle,

704
00:31:53,000 --> 00:31:56,000
que cuando hablo de uno, habéis Moodle.

705
00:31:56,000 --> 00:31:59,000
Moodle tiene sus cuestionarios, que son los que uso yo para mis exámenes.

706
00:31:59,000 --> 00:32:02,000
Los que uso yo para mis exámenes teóricos.

707
00:32:02,000 --> 00:32:05,000
O para los que queráis, pero tiene todas las herramientas.

708
00:32:05,000 --> 00:32:08,000
Pregunta abierta, pregunta verdadera o falso,

709
00:32:08,000 --> 00:32:11,000
múltiples respuestas, una respuesta válida,

710
00:32:11,000 --> 00:32:14,000
conecta unos con otros, subes una imagen...

711
00:32:15,000 --> 00:32:18,000
y tienes que colocar cada palabra en la parte de la imagen.

712
00:32:18,000 --> 00:32:21,000
Esa me encanta, lo usaba mucho para... ¿Dónde está cada cosa?

713
00:32:21,000 --> 00:32:23,000
Yo uso esa.

714
00:32:23,000 --> 00:32:26,000
¿Qué pasa? Que en el aula virtual, la nota...

715
00:32:26,000 --> 00:32:29,000
la mete directamente en la calificación del alumno.

716
00:32:29,000 --> 00:32:32,000
A diferencia de Evaluem, que nos da la nota,

717
00:32:32,000 --> 00:32:35,000
pero nosotros la tendríamos que llevar a... de momento.

718
00:32:35,000 --> 00:32:38,000
No sé si tienen pensado luego sincronizarlo.

719
00:32:40,000 --> 00:32:43,000
Sí, Evaluem tiene cosas...

720
00:32:43,000 --> 00:32:46,000
Esta, no.

721
00:32:50,000 --> 00:32:53,000
Yo, personalmente, esta, tiene algunas herramientas...

722
00:32:53,000 --> 00:32:56,000
que son interesantes, por lo que he podido ver,

723
00:32:56,000 --> 00:32:59,000
pero no es suficiente para que a mí me haya convencido para usarla.

724
00:33:00,000 --> 00:33:03,000
Pero eso, insisto.

725
00:33:05,000 --> 00:33:08,000
No está esta en concreto en el aula virtual,

726
00:33:08,000 --> 00:33:11,000
porque son dos herramientas completamente distintas.

727
00:33:11,000 --> 00:33:14,000
Es como raíces y el aula virtual. ¿En algún momento lo sincronicen?

728
00:33:14,000 --> 00:33:17,000
No lo sé, pero insisto, que sepáis que...

729
00:33:18,000 --> 00:33:21,000
Yo solo quería deciros, por eso está así en pequeñito,

730
00:33:21,000 --> 00:33:24,000
que existe, si lo queréis bichear, pero que...

731
00:33:27,000 --> 00:33:30,000
Sí, pero vamos, que sepáis. Tiene Víctor.

732
00:33:33,000 --> 00:33:35,000
No nos gusta Evaluem.

733
00:33:35,000 --> 00:33:38,000
No me hagáis decirlo. Yo prefiero usar el aula virtual.

734
00:33:38,000 --> 00:33:41,000
Pero bueno, alguien se ha currado esto y hay que darle crédito.

735
00:33:41,000 --> 00:33:44,000
Que el día de mañana sincronizan esto con el aula virtual

736
00:33:44,000 --> 00:33:47,000
y yo encuentro cosas que están aquí que no están en el aula virtual,

737
00:33:47,000 --> 00:33:49,000
os lo digo.

738
00:33:49,000 --> 00:33:52,000
Oye, yo quiero hacer esto, pues usa Evaluem, que sí que lo tiene.

739
00:33:53,000 --> 00:33:56,000
Pero eso ya es para niveles C2.

740
00:33:57,000 --> 00:34:00,000
Que tenía... Bueno, a mí me encantaría.

741
00:34:01,000 --> 00:34:04,000
Cuando haces un examen y, de repente, te cambias de pantalla

742
00:34:04,000 --> 00:34:07,000
o te metes en el... para buscar información,

743
00:34:07,000 --> 00:34:09,000
te sale con un alarma.

744
00:34:09,000 --> 00:34:12,000
Sí. Sí, es verdad. Mira, qué bien que me lo recuerdes.

745
00:34:12,000 --> 00:34:15,000
El aula virtual existe en 6, en Sandbox.

746
00:34:15,000 --> 00:34:18,000
Creo que estaría guay cerrarlo.

747
00:34:18,000 --> 00:34:21,000
Yo digo, para que lo pongas en el examen.

748
00:34:21,000 --> 00:34:24,000
Si no lo puedes hacer...

749
00:34:24,000 --> 00:34:26,000
Vale, me la...

750
00:34:27,000 --> 00:34:29,000
Sí, examen.

751
00:34:29,000 --> 00:34:32,000
Vale, es verdad, qué bien que me lo recuerdes, Víctor,

752
00:34:32,000 --> 00:34:34,000
tú prestabas más atención que yo.

753
00:34:34,000 --> 00:34:37,000
No, pero es verdad, hay cosas que Evaluem tiene que el aula virtual no.

754
00:34:37,000 --> 00:34:40,000
Una de las grandes peras que tiene hacer exámenes teóricos en el aula virtual,

755
00:34:40,000 --> 00:34:43,000
lo sabéis perfectamente, es que necesitamos Internet.

756
00:34:43,000 --> 00:34:46,000
Entonces, el alumno tiene Internet mientras se está haciendo el examen.

757
00:34:47,000 --> 00:34:50,000
Yo con eso no tengo problema, pero me imagino que hay gente que sí.

758
00:34:50,000 --> 00:34:53,000
Entonces, que el aula virtual todavía no ha dado... ¿Eh?

759
00:34:53,000 --> 00:34:55,000
¿Tú por qué no tienes problema?

760
00:34:55,000 --> 00:34:58,000
Pues hago preguntas del mundo real, y en el mundo real tienen Internet.

761
00:34:58,000 --> 00:35:00,000
¿Cuál es la diferencia?

762
00:35:00,000 --> 00:35:03,000
Que les pongo preguntas difíciles y tienen poco tiempo para responderlas.

763
00:35:03,000 --> 00:35:05,000
Lo que es el mundo real, vaya.

764
00:35:05,000 --> 00:35:07,000
El tiempo, claro, el tiempo.

765
00:35:07,000 --> 00:35:10,000
Si tienen 20 segundos para responder cada pregunta,

766
00:35:10,000 --> 00:35:13,000
invierten un minuto en buscar la respuesta en Internet.

767
00:35:13,000 --> 00:35:15,000
Eso es mi forma de hacerlo.

768
00:35:15,000 --> 00:35:18,000
¿Qué pasa? Que Evaluem efectivamente eso lo tenía resuelto, creo.

769
00:35:18,000 --> 00:35:21,000
Estabas haciéndolo y, de repente, si te salías, era como...

770
00:35:21,000 --> 00:35:24,000
Ya has salido del examen, estás viendo otra página, efectivamente.

771
00:35:24,000 --> 00:35:26,000
Eso sí que lo tenía, es verdad.

772
00:35:27,000 --> 00:35:30,000
Entonces, por eso, mirad, me lo apunto, lo investigo,

773
00:35:30,000 --> 00:35:33,000
voy a ver si hay algún tutorial, si no, lo hago yo, y os lo digo,

774
00:35:33,000 --> 00:35:36,000
que si alguien quiere hacer exámenes online y el aula virtual

775
00:35:36,000 --> 00:35:38,000
todavía no da esa solución,

776
00:35:38,000 --> 00:35:41,000
es que los alumnos pueden acceder a Internet...

777
00:35:44,000 --> 00:35:46,000
Venga, me lo apunto.

778
00:35:46,000 --> 00:35:49,000
Que alguien me lo apunte y luego me lo diga.

779
00:35:49,000 --> 00:35:51,000
Vale, que sepáis que existe.

780
00:35:51,000 --> 00:35:53,000
Luego, para los que mandan muchos correos,

781
00:35:53,000 --> 00:35:56,000
hay una herramienta para hacer boletines, es muy simpática.

782
00:35:56,000 --> 00:35:58,000
Ahí os dejo el tutorial de cómo hacerlo.

783
00:35:58,000 --> 00:36:01,000
Básicamente es que entráis en esta página y os permite hacer boletines

784
00:36:02,000 --> 00:36:05,000
para mandar correos en plan bonito, en formato HTML,

785
00:36:05,000 --> 00:36:08,000
y luego vais a vuestro correo, pegáis el código y os manda boletines bonitos.

786
00:36:08,000 --> 00:36:10,000
Sí, es muy fácil de manejar.

787
00:36:10,000 --> 00:36:13,000
Para, yo que sé, el medio ambiente o cosas así de privacidad.

788
00:36:13,000 --> 00:36:16,000
Es que, además, luego se reutilizan, es decir, que no hay que andar,

789
00:36:16,000 --> 00:36:18,000
luego coges ese boletín, dices,

790
00:36:18,000 --> 00:36:21,000
duplícamelo, cambio el texto, copio, mando el correo y os manda un boletín.

791
00:36:21,000 --> 00:36:24,000
Además, creo, aunque eso todavía no lo he usado del todo,

792
00:36:24,000 --> 00:36:27,000
pero creo que puede permitir ver el boletín en líneas.

793
00:36:27,000 --> 00:36:29,000
Es decir, no ves bien este correo, míralo aquí.

794
00:36:29,000 --> 00:36:31,000
Vamos, lo típico.

795
00:36:31,000 --> 00:36:34,000
Entonces, es interesante también esa herramienta para mandar correos bonitos.

796
00:36:34,000 --> 00:36:37,000
Lo voy a dejar así, pero... Sí, lo recomiendo.

797
00:36:38,000 --> 00:36:40,000
Venga. ¡Buf! ¡Va, madre!

798
00:36:43,000 --> 00:36:45,000
Os recuerdo...

799
00:36:45,000 --> 00:36:47,000
¡Estoy operando!

800
00:36:48,000 --> 00:36:51,000
Ya, he empezado a fallar hace un par de días.

801
00:36:51,000 --> 00:36:57,000
Bueno, no os voy a... ahora a descubrir el aula virtual, ¿vale?

802
00:36:57,000 --> 00:37:02,000
Quiero pensar que ya más o menos todos sabemos el funcionamiento básico,

803
00:37:02,000 --> 00:37:05,000
quiero pensarlo, algunos incluso ya sabéis más que yo, así que...

804
00:37:05,000 --> 00:37:08,000
Pero sí que os insisto, os animo a, cada vez más,

805
00:37:08,000 --> 00:37:11,000
irlo llevando todo al aula virtual, todo.

806
00:37:11,000 --> 00:37:14,000
Pues eso, la documentación, las comunicaciones con los alumnos,

807
00:37:14,000 --> 00:37:17,000
las notas, spoiler alert,

808
00:37:17,000 --> 00:37:19,000
están pensando, como os he dicho,

809
00:37:19,000 --> 00:37:21,000
de sincronizar raíces con el aula virtual

810
00:37:21,000 --> 00:37:25,000
para que las notas finales de un módulo directamente se lleven a raíces.

811
00:37:25,000 --> 00:37:29,000
No sé cómo, ni cuándo, ni qué, pero eso también será una ventaja,

812
00:37:29,000 --> 00:37:31,000
porque así no tenemos que andar trasladando

813
00:37:32,000 --> 00:37:35,000
con el posible error manual que puede llevar eso.

814
00:37:35,000 --> 00:37:38,000
Pero bueno, hay también una para Moodle,

815
00:37:38,000 --> 00:37:41,000
es para todas las herramientas Moodle, yo la tengo instalada,

816
00:37:41,000 --> 00:37:44,000
incluso podéis acceder a vuestros cursos de Moodle,

817
00:37:44,000 --> 00:37:46,000
ahí tenéis el enlace.

818
00:37:46,000 --> 00:37:49,000
Vale, lo dicho, no os voy a descubrir Moodle.

819
00:37:49,000 --> 00:37:52,000
Para subir documentos, para comunicarnos con los alumnos,

820
00:37:53,000 --> 00:37:56,000
para hacer ejercicios y exámenes, las lecciones...

821
00:37:56,000 --> 00:37:58,000
Os he puesto ahí un enlace,

822
00:37:58,000 --> 00:38:01,000
porque no sé si todos conocéis las lecciones,

823
00:38:01,000 --> 00:38:04,000
o los que hayáis hecho un curso para profesores,

824
00:38:04,000 --> 00:38:07,000
es posible que os hayan puesto una lección en el curso,

825
00:38:07,000 --> 00:38:09,000
que básicamente es...

826
00:38:10,000 --> 00:38:14,000
Solo para que veáis que está aquí, voy a cancelar aquí.

827
00:38:16,000 --> 00:38:19,000
Esto es una solución alternativa a los vídeos interactivos,

828
00:38:19,000 --> 00:38:22,000
o que da más posibilidades que los vídeos interactivos,

829
00:38:22,000 --> 00:38:24,000
que es...

830
00:38:24,000 --> 00:38:27,000
Por cierto, paréntesis, han cambiado Moodle, lo habéis visto, ¿no?

831
00:38:27,000 --> 00:38:29,000
Lo han actualizado para este curso.

832
00:38:29,000 --> 00:38:31,000
Ya nos dijeron que estaban pensando actualizarlo,

833
00:38:31,000 --> 00:38:33,000
y lo han hecho para este curso.

834
00:38:33,000 --> 00:38:35,000
Además, es una actualización grande.

835
00:38:35,000 --> 00:38:38,000
Hemos pasado a la versión, no sé si era 3, a la 4, no sé.

836
00:38:38,000 --> 00:38:41,000
Es decir, que ha cambiado mucho la interfaz, lo siento.

837
00:38:42,000 --> 00:38:45,000
Muchos de los tutoriales que encontraréis son de la versión antigua.

838
00:38:45,000 --> 00:38:48,000
Y esta es más bonita, pero desde mi punto de vista,

839
00:38:48,000 --> 00:38:50,000
un poco más correosa a la hora de manejarla.

840
00:38:50,000 --> 00:38:53,000
Sí que es verdad que han cambiado cuestiones de seguridad.

841
00:38:53,000 --> 00:38:56,000
Y eso es de agradecer, porque hay cosas que antes no podíamos hacer,

842
00:38:56,000 --> 00:38:58,000
como, por ejemplo, vídeos interactivos...

843
00:38:58,000 --> 00:39:01,000
Por cierto, ¿qué hago yo que no he abierto mi lupa?

844
00:39:03,000 --> 00:39:06,000
Ahora sí que podemos crear vídeos interactivos a través del H5P.

845
00:39:06,000 --> 00:39:08,000
Y vamos hilando datos.

846
00:39:08,000 --> 00:39:11,000
Bueno, he estado buscando... Que no la encuentro.

847
00:39:14,000 --> 00:39:16,000
Es que la han cambiado aquí.

848
00:39:16,000 --> 00:39:18,000
Es mi momento.

849
00:39:18,000 --> 00:39:20,000
Tu momento ya pasó.

850
00:39:20,000 --> 00:39:22,000
Fue que breve, ¿sí?

851
00:39:22,000 --> 00:39:24,000
No, ahora, ahora.

852
00:39:25,000 --> 00:39:27,000
¿Podemos poner ahí el H5P?

853
00:39:27,000 --> 00:39:29,000
Sí, la respuesta es sí.

854
00:39:29,000 --> 00:39:31,000
Que breves son todos.

855
00:39:31,000 --> 00:39:34,000
Vale, pero bueno, solo os animo a investigar las lecciones,

856
00:39:34,000 --> 00:39:36,000
porque las lecciones básicamente son...

857
00:39:36,000 --> 00:39:38,000
Por ejemplo, un texto o un vídeo.

858
00:39:38,000 --> 00:39:41,000
¿Creo otro apartado? ¿Qué es otro vídeo, otro texto?

859
00:39:41,000 --> 00:39:43,000
¿Creo otro apartado? ¿Qué es un cuestionario?

860
00:39:43,000 --> 00:39:46,000
Para ver si has estado atendiendo o te has leído el texto o el vídeo.

861
00:39:46,000 --> 00:39:48,000
¿Creo otro contenido? ¿Creo otro contenido?

862
00:39:48,000 --> 00:39:50,000
Además, vas poniendo abajo los enlaces que dices...

863
00:39:50,000 --> 00:39:52,000
volver al apartado anterior, ir al apartado siguiente,

864
00:39:52,000 --> 00:39:54,000
ir al apartado final, volver a hacer el formulario...

865
00:39:55,000 --> 00:39:58,000
Entonces, es una opción a los vídeos interactivos mucho más completa.

866
00:39:58,000 --> 00:40:01,000
De hecho, insisto, los que hemos hecho cursos...

867
00:40:01,000 --> 00:40:03,000
habremos visto que nos ponen muchas lecciones.

868
00:40:03,000 --> 00:40:06,000
De, léete esto, luego léete esto, luego respóndeme a estas preguntas.

869
00:40:06,000 --> 00:40:09,000
Ahora, léete esto, léete esto y luego respóndeme a estas preguntas.

870
00:40:09,000 --> 00:40:12,000
Entonces, bueno, que sepáis que es una herramienta que, en fin...

871
00:40:12,000 --> 00:40:17,000
Eso, de nuevo, os pongo ahí un vídeo de cómo... cómo hacerlas.

872
00:40:17,000 --> 00:40:20,000
Y... venga, que lo voy a cuadrar.

873
00:40:20,000 --> 00:40:23,000
Calificaciones. Insisto, Moodle da para mucho, ¿vale?

874
00:40:24,000 --> 00:40:27,000
Más de lo que podemos meter aquí, desde luego.

875
00:40:29,000 --> 00:40:31,000
Pero hay un apartado que me interesa mucho.

876
00:40:32,000 --> 00:40:34,000
Bueno, venga, antes de llegar a ello.

877
00:40:34,000 --> 00:40:36,000
Va, que Tania se lo merece.

878
00:40:38,000 --> 00:40:40,000
Mirad, esto...

879
00:40:41,000 --> 00:40:43,000
¿Dónde se ha ido?

880
00:40:45,000 --> 00:40:48,000
El H5P es una aplicación externa a Moodle,

881
00:40:48,000 --> 00:40:50,000
pero que está integrada dentro de Moodle.

882
00:40:50,000 --> 00:40:53,000
De hecho, podéis acceder a ella fuera de Moodle.

883
00:40:53,000 --> 00:40:56,000
Pero esto está integrado en Moodle, con todas las ventajas que ello conlleva.

884
00:40:56,000 --> 00:40:59,000
Ofrece... Esto está muy pensado para los chavalines pequeños, ¿vale?

885
00:41:00,000 --> 00:41:02,000
Pero, lógicamente, os podéis beneficiar vosotros.

886
00:41:02,000 --> 00:41:04,000
Porque tiene todas estas opciones, de verdad.

887
00:41:05,000 --> 00:41:08,000
Echarle un vistazo, mirar tutoriales y demás. Son todas estas.

888
00:41:08,000 --> 00:41:13,000
Son de todo, o sea, es para hacer contenidos interactivos de todo tipo.

889
00:41:14,000 --> 00:41:17,000
De ponme las imágenes, tan no sé qué, contéstame, rellena la palabra...

890
00:41:17,000 --> 00:41:19,000
Una locura.

891
00:41:19,000 --> 00:41:22,000
Hay uno en concreto que es el que a mí más me gusta y el que más me interesa.

892
00:41:22,000 --> 00:41:24,000
¿Por qué? Porque antes no podíamos usarlo. ¿Por qué?

893
00:41:24,000 --> 00:41:26,000
Porque teníamos la versión anterior de Moodle.

894
00:41:26,000 --> 00:41:29,000
Y ahora sí, ¿vale? Y ese es el interactive video.

895
00:41:29,000 --> 00:41:32,000
Entonces, ahora sí podemos, cosa que con la mediateca no podíamos.

896
00:41:33,000 --> 00:41:36,000
En la mediateca te daba una nota que luego tenías que llevar a Moodle.

897
00:41:36,000 --> 00:41:39,000
Ahora podemos integrar vídeos interactivos directamente en Moodle.

898
00:41:39,000 --> 00:41:41,000
En la lola virtual.

899
00:41:41,000 --> 00:41:44,000
Y la nota que salga la podemos integrar en nuestras calificaciones.

900
00:41:44,000 --> 00:41:47,000
Entonces, efectivamente, bueno, es bastante sencillo de usar.

901
00:41:47,000 --> 00:41:50,000
Cada herramienta de la H5P os dará una interfaz distinta.

902
00:41:50,000 --> 00:41:53,000
Por eso sería imposible explicarlas ahora todas.

903
00:41:53,000 --> 00:41:56,000
Por ejemplo, yo le he elegido un vídeo interactivo...

904
00:41:56,000 --> 00:41:58,000
y entonces me dice, vale, dime qué vídeo.

905
00:41:58,000 --> 00:42:00,000
No sé dónde lo sube, ¿vale?

906
00:42:00,000 --> 00:42:03,000
Lo digo porque yo, además, un poco por empatía con Encarna,

907
00:42:03,000 --> 00:42:06,000
me gustaría saber dónde sube esos vídeos,

908
00:42:06,000 --> 00:42:09,000
porque no me gustaría que volviésemos a petar

909
00:42:10,000 --> 00:42:13,000
el almacenamiento de la lola virtual, ¿vale?

910
00:42:13,000 --> 00:42:16,000
Pero bueno, si lo sube a sus servidores propios,

911
00:42:16,000 --> 00:42:19,000
yo no tendría problema en subir ahí archivos mp4 y oye, a alegría.

912
00:42:19,000 --> 00:42:22,000
Pero, efectivamente, permite subir archivos de YouTube.

913
00:42:22,000 --> 00:42:25,000
Ponéis aquí la URL de YouTube y os reconoce el vídeo.

914
00:42:25,000 --> 00:42:27,000
Ya está.

915
00:42:29,000 --> 00:42:32,000
Vale, pero lo tienes que ir cortando tú donde quieras que pare, ¿no?

916
00:42:32,000 --> 00:42:34,000
O sea, es el paso... Ah, perdón.

917
00:42:34,000 --> 00:42:36,000
Sí, o sea, yo no...

918
00:42:41,000 --> 00:42:44,000
Luego lo veo en un vídeo, no te preocupes.

919
00:42:44,000 --> 00:42:47,000
No, venga. Venga, tenemos 20 minutos.

920
00:42:49,000 --> 00:42:51,000
No, es que me gusta tanto que...

921
00:42:55,000 --> 00:42:57,000
No, lo que pasa es que...

922
00:42:59,000 --> 00:43:01,000
Qué peligro tiene cada vez que hago eso.

923
00:43:01,000 --> 00:43:04,000
Digo, madre mía, lo que me recomendará...

924
00:43:04,000 --> 00:43:06,000
Lo que me recomendará...

925
00:43:06,000 --> 00:43:08,000
Primeros pasos en Unity.

926
00:43:10,000 --> 00:43:13,000
Venga, va. Así me hago publicidad.

927
00:43:13,000 --> 00:43:15,000
¿Vale?

928
00:43:21,000 --> 00:43:23,000
¿Ok? Ya está.

929
00:43:25,000 --> 00:43:27,000
Interacciones.

930
00:43:27,000 --> 00:43:29,000
Es donde ya podemos seguir incluyendo

931
00:43:29,000 --> 00:43:31,000
todas las interacciones que aparecen ahí arriba,

932
00:43:31,000 --> 00:43:33,000
de hace una pregunta, de una respuesta, de varias respuestas,

933
00:43:33,000 --> 00:43:35,000
de trae una imagen, respuesta abierta...

934
00:43:35,000 --> 00:43:37,000
Tiene un montón.

935
00:43:37,000 --> 00:43:39,000
De hecho, sale este medio tutorial a través de estos tooltips,

936
00:43:39,000 --> 00:43:41,000
con lo cual, fácil de usar.

937
00:43:41,000 --> 00:43:43,000
Entonces, el alumno está viendo el vídeo y, de repente, ¡pum!

938
00:43:44,000 --> 00:43:46,000
Se le para.

939
00:43:46,000 --> 00:43:48,000
Y contesta.

940
00:43:48,000 --> 00:43:50,000
Y lo maravilloso de esto es que, lo dicho,

941
00:43:50,000 --> 00:43:52,000
entra dentro de las calificaciones de YouTube.

942
00:43:52,000 --> 00:43:54,000
O sea, de Moodle.

943
00:43:54,000 --> 00:43:56,000
No lo he podido probar...

944
00:43:56,000 --> 00:43:58,000
Os juro que todavía no he creado ninguno,

945
00:43:58,000 --> 00:44:00,000
porque, hasta ahora, yo los vídeos interactivos

946
00:44:00,000 --> 00:44:02,000
los tenía que hacer en la medioteca.

947
00:44:02,000 --> 00:44:04,000
Pero, en cuanto pueda, lo probaré.

948
00:44:04,000 --> 00:44:06,000
A ver si da algún problema o qué tal funciona.

949
00:44:06,000 --> 00:44:08,000
Pero bueno, ahí está.

950
00:44:09,000 --> 00:44:11,000
¿Vale?

951
00:44:11,000 --> 00:44:13,000
Venga, ya está.

952
00:44:13,000 --> 00:44:15,000
No voy a... Ya está.

953
00:44:17,000 --> 00:44:19,000
Vale. Venga, sí, lo cuadro.

954
00:44:21,000 --> 00:44:24,000
Entre todas las herramientas que tiene el aula virtual,

955
00:44:24,000 --> 00:44:26,000
me interesa que, por lo menos, conozcáis,

956
00:44:26,000 --> 00:44:28,000
que uséis o no, eso ya ahí lo dejo,

957
00:44:28,000 --> 00:44:32,000
pero que conozcáis las herramientas que tiene de calificación.

958
00:44:32,000 --> 00:44:35,000
Ya sé que muchas las conocéis, incluso algunas las conocéis mejor que yo.

959
00:44:35,000 --> 00:44:37,000
Insisto, no está prohibido saber más que yo.

960
00:44:37,000 --> 00:44:39,000
Pero... pero...

961
00:44:39,000 --> 00:44:42,000
Lo digo siempre en clase, ¿eh?

962
00:44:42,000 --> 00:44:45,000
Siempre hay algún alumno que sabemos que yo.

963
00:44:47,000 --> 00:44:50,000
Que quiero que las conozcáis.

964
00:44:50,000 --> 00:44:52,000
El usarlas o no, luego ya lo iremos viendo, ¿de acuerdo?

965
00:44:52,000 --> 00:44:55,000
Entonces, todos sabemos que...

966
00:44:55,000 --> 00:44:57,000
Pues eso, ya que he creado aquí una...

967
00:44:57,000 --> 00:44:59,000
Bueno, ya tengo yo abierto aquí...

968
00:44:59,000 --> 00:45:03,000
Bueno, sí, ya que tengo aquí abierta una... una tarea,

969
00:45:03,000 --> 00:45:10,000
puedo decir, venga, sí, necesito que esto puntúe, ¿ok?

970
00:45:10,000 --> 00:45:13,000
Es que estoy pensando que necesitaría crearlo...

971
00:45:13,000 --> 00:45:16,000
Bueno, voy a crear una tarea diferente.

972
00:45:16,000 --> 00:45:19,000
Es que esto, al ser un vídeo interactivo, no me lo va a dejar.

973
00:45:19,000 --> 00:45:21,000
Voy a crear una tarea. Venga.

974
00:45:22,000 --> 00:45:24,000
Esto, como ya todos lo sabéis...

975
00:45:24,000 --> 00:45:26,000
Tarea.

976
00:45:26,000 --> 00:45:28,000
De nuevo, y sin llevarme comisión,

977
00:45:29,000 --> 00:45:31,000
de verdad, para mí las tareas a través del aula virtual,

978
00:45:31,000 --> 00:45:33,000
mano de santo.

979
00:45:33,000 --> 00:45:39,000
Además, como suelo decir, el aula virtual no... no tiene corazón.

980
00:45:39,000 --> 00:45:42,000
Es decir, que si le decís, oye, a partir de tal momento,

981
00:45:42,000 --> 00:45:44,000
ya no me la entregas.

982
00:45:44,000 --> 00:45:47,000
No, es que he tenido problemas... El ordenador me ha dado problemas, tal.

983
00:45:47,000 --> 00:45:49,000
Yo, hablando, y lo cojo.

984
00:45:49,000 --> 00:45:51,000
Si le decís que no, no lo coge.

985
00:45:51,000 --> 00:45:53,000
Y, por supuesto, avisa si se ha entregado tarde.

986
00:45:53,000 --> 00:45:56,000
Pero bueno, y por supuesto que yo, como soy un desastre,

987
00:45:56,000 --> 00:45:58,000
por mucho que sea coordinador digital,

988
00:45:58,000 --> 00:46:00,000
yo soy un desastre con mis archivos.

989
00:46:00,000 --> 00:46:02,000
Así que a mí que me viniese un alumno con...

990
00:46:02,000 --> 00:46:05,000
es que no lo puedo escribir, entonces la tengo en este pendrive.

991
00:46:05,000 --> 00:46:08,000
Como no me lo deis, porque yo no sé dónde va a acabar ese archivo.

992
00:46:08,000 --> 00:46:11,000
Sí, te lo entregué en un pendrive, digo, no lo sé, no lo sé.

993
00:46:11,000 --> 00:46:13,000
Súbelo al aula virtual y ahí se queda.

994
00:46:13,000 --> 00:46:15,000
De nuevo, empatía, no petéis el aula virtual, ¿vale?

995
00:46:15,000 --> 00:46:17,000
Que luego pasa lo que pasa y tenemos disgustos.

996
00:46:17,000 --> 00:46:20,000
Entrega y demás. Entonces, calificación, aquí está.

997
00:46:22,000 --> 00:46:25,000
Una pregunta respecto de la calificación.

998
00:46:25,000 --> 00:46:26,000
Dime.

999
00:46:26,000 --> 00:46:31,000
Justo, hay tareas que se han creado con calificación y con calificación.

1000
00:46:31,000 --> 00:46:35,000
Entonces, ¿cómo es una máquina de cosas que ya no puedes solucionar?

1001
00:46:35,000 --> 00:46:41,000
Y es que tiene que haber puesto todas sobre ellas desde el principio.

1002
00:46:41,000 --> 00:46:43,000
Teóricamente, no... Ahora te...

1003
00:46:43,000 --> 00:46:45,000
¿Dónde...?

1004
00:46:45,000 --> 00:46:48,000
Ahora te digo porque teóricamente no debería haber problema.

1005
00:46:49,000 --> 00:46:51,000
Teóricamente, ¿vale?

1006
00:46:51,000 --> 00:46:54,000
Y es verdad que, Moodle, y no sé por qué, por defecto,

1007
00:46:54,000 --> 00:46:56,000
siempre da calificación sobre 100.

1008
00:46:56,000 --> 00:47:00,000
Una forma fácil de no equivocarse es hacer todas mis calificaciones sobre 100

1009
00:47:00,000 --> 00:47:04,000
y así el día que no cambie nada, no me va a ver.

1010
00:47:04,000 --> 00:47:06,000
Pero es verdad que a veces vamos con prisa,

1011
00:47:06,000 --> 00:47:09,000
creo la tarea, pum, pam, y de repente te entrega una tarea,

1012
00:47:09,000 --> 00:47:12,000
y el problema viene si tú lo calificas sobre 10 siendo la calificación sobre 100.

1013
00:47:12,000 --> 00:47:14,000
Ese es el problema. ¿Tienes un 8?

1014
00:47:14,000 --> 00:47:17,000
¿Tienes un 1 o menos de un 1 sobre 100?

1015
00:47:17,000 --> 00:47:22,000
Entonces, esto sí que es un punto que habría que tener mucha precaución con eso,

1016
00:47:22,000 --> 00:47:25,000
pero el cálculo de la nota final no debería ser un problema

1017
00:47:25,000 --> 00:47:28,000
si hemos puesto bien la nota, si la hemos puesto bien.

1018
00:47:29,000 --> 00:47:31,000
Si la hemos puesto mal, un 8 sobre 100,

1019
00:47:31,000 --> 00:47:34,000
el problema es nuestro por haber puesto mal la nota.

1020
00:47:34,000 --> 00:47:36,000
Para mí esto es una peja. ¿Por qué 100?

1021
00:47:36,000 --> 00:47:39,000
Yo también. De hecho, mira, me lo apunto también.

1022
00:47:39,000 --> 00:47:42,000
¿Veis que no me apunto nada, no?

1023
00:47:44,000 --> 00:47:47,000
Voy a ver si se puede cambiar en las configuraciones del curso,

1024
00:47:47,000 --> 00:47:50,000
porque nosotros podemos entrar en las configuraciones del curso,

1025
00:47:50,000 --> 00:47:53,000
entonces hay una opción que es opciones generales del curso.

1026
00:47:53,000 --> 00:47:56,000
No, yo tampoco lo vi en su día, pero yo no sé. O se puede pedir.

1027
00:47:56,000 --> 00:47:59,000
Porque a mí también... Yo prefiero puntuar sobre 10,

1028
00:48:00,000 --> 00:48:03,000
y es verdad que para mí es un rollo que por defecto puntúe sobre 100.

1029
00:48:03,000 --> 00:48:08,000
En cualquier caso, siempre luego podemos volver a cambiar la nota máxima.

1030
00:48:08,000 --> 00:48:11,000
Lo que pasa es que si ya hemos puesto notas,

1031
00:48:11,000 --> 00:48:14,000
entonces tenemos un problema porque él recalcula.

1032
00:48:14,000 --> 00:48:17,000
Ese es él. Entonces nos toca ir una a una.

1033
00:48:17,000 --> 00:48:22,000
Esto era un 8, pues nada, lo cambiamos a un 80.

1034
00:48:22,000 --> 00:48:26,000
Entonces, bueno, son cositas que con la práctica lo vamos cogiendo.

1035
00:48:26,000 --> 00:48:28,000
Dime.

1036
00:48:28,000 --> 00:48:32,000
Sí, eso luego os comentaré cómo poner a Moodle.

1037
00:48:32,000 --> 00:48:35,000
Pero en cualquier caso, lo que os quería comentar es que aquí,

1038
00:48:35,000 --> 00:48:38,000
todos estamos acostumbrados a poner una tarea, poner una nota...

1039
00:48:38,000 --> 00:48:41,000
Bueno, todos, insisto, si a lo mejor ya estáis todos en el B2.

1040
00:48:44,000 --> 00:48:46,000
Pero...

1041
00:48:47,000 --> 00:48:49,000
Vale.

1042
00:48:49,000 --> 00:48:51,000
Pero esto es lo que os quería comentar.

1043
00:48:51,000 --> 00:48:54,000
Por cierto, podéis poner tareas que no tengan calificación,

1044
00:48:54,000 --> 00:48:57,000
con lo cual no calcula para la nota final.

1045
00:48:57,000 --> 00:48:59,000
Pero esto es lo que os quería enseñar.

1046
00:48:59,000 --> 00:49:02,000
Estamos acostumbrados a poner una calificación simple y directa.

1047
00:49:02,000 --> 00:49:04,000
Lo típico, tienes un 5. ¿Por qué?

1048
00:49:04,000 --> 00:49:07,000
Pones ahí tu retroalimentación, que es algo que me encanta del aula virtual.

1049
00:49:07,000 --> 00:49:10,000
Eso ya es personalmente mío, que es que le pongo el feedback a cada alumno

1050
00:49:10,000 --> 00:49:13,000
y no tengo que reunirme con él para explicarle qué es lo que tenía mal.

1051
00:49:14,000 --> 00:49:16,000
Y notas de voz.

1052
00:49:16,000 --> 00:49:18,000
Y notas de voz, efectivamente.

1053
00:49:18,000 --> 00:49:20,000
Sí, sí, las notas de voz.

1054
00:49:20,000 --> 00:49:23,000
Yo no estoy acostumbrado, porque me gusta escribir, soy muy literato,

1055
00:49:23,000 --> 00:49:26,000
pero es verdad que todo el mundo dice que...

1056
00:49:26,000 --> 00:49:28,000
Oye, mira, que está fatal, ¿eh?

1057
00:49:29,000 --> 00:49:32,000
O sea, no tienes nada bien, que lo sepas.

1058
00:49:32,000 --> 00:49:35,000
Uf, uf, has pinchado un hueso, ¿vale?

1059
00:49:35,000 --> 00:49:37,000
Esto sí que me lo apunto.

1060
00:49:39,000 --> 00:49:42,000
Eso ya sí que es para nota, ¿vale? Eso es de alumno avanzado.

1061
00:49:43,000 --> 00:49:46,000
Efectivamente, para alumnos individuales es cómodo,

1062
00:49:46,000 --> 00:49:48,000
para alumnos en grupo...

1063
00:49:48,000 --> 00:49:50,000
Lo voy a ver si se puede...

1064
00:49:50,000 --> 00:49:53,000
Porque yo también me encontré con ese problema, es decir,

1065
00:49:53,000 --> 00:49:56,000
necesito que esto vaya a todo el grupo.

1066
00:49:57,000 --> 00:50:00,000
Os cuento, porque insisto,

1067
00:50:00,000 --> 00:50:03,000
lo de creación de grupos ya es para nota, ¿vale?

1068
00:50:03,000 --> 00:50:05,000
Y tiene problemas adicionales, por supuesto.

1069
00:50:05,000 --> 00:50:08,000
Os cuento, por si hay alguien aquí, aunque veo que estáis todos ya...

1070
00:50:08,000 --> 00:50:10,000
Sé que hay alguno que no.

1071
00:50:10,000 --> 00:50:12,000
Os cuento dos sistemas de evaluación

1072
00:50:12,000 --> 00:50:14,000
que para mí son extremadamente útiles

1073
00:50:14,000 --> 00:50:16,000
y que por lo menos tenemos que conocer,

1074
00:50:16,000 --> 00:50:18,000
aunque veo que muchos ya lo conocéis,

1075
00:50:18,000 --> 00:50:20,000
que son la guía de evaluación,

1076
00:50:20,000 --> 00:50:23,000
que básicamente, nada, si yo creo una tarea...

1077
00:50:23,000 --> 00:50:26,000
y le digo que voy a corregir por guía de evaluación,

1078
00:50:27,000 --> 00:50:29,000
los que lo habéis hecho lo habéis visto,

1079
00:50:29,000 --> 00:50:31,000
al final te sale una ventana que dice...

1080
00:50:31,000 --> 00:50:34,000
crear una guía de evaluación, y la guía de evaluación,

1081
00:50:34,000 --> 00:50:36,000
básicamente, tengo una abierta por aquí, es esto.

1082
00:50:36,000 --> 00:50:39,000
Nosotros le decimos varios ítems, cuánto puntúa cada ítem...

1083
00:50:39,000 --> 00:50:42,000
Por ejemplo, veis que tengo escenas, controles, físicas, colisiones...

1084
00:50:42,000 --> 00:50:44,000
y cada una tiene su puntuación.

1085
00:50:44,000 --> 00:50:47,000
Le digo, esto lo tienes fenomenal, muy bien, muy bien, nada, un 2 sobre 2.

1086
00:50:47,000 --> 00:50:50,000
Esto, fatal, pues nada, un 0,5 sobre 2.

1087
00:50:50,000 --> 00:50:53,000
Por cierto, al móvil no le llegan los comentarios de cada ítem,

1088
00:50:53,000 --> 00:50:55,000
sino solo el comentario final.

1089
00:50:55,000 --> 00:50:57,000
¿Pero dices en la aplicación?

1090
00:50:57,000 --> 00:51:00,000
Vale, es posible, es que la aplicación del móvil tiene limitaciones.

1091
00:51:01,000 --> 00:51:04,000
Es que yo por mí siempre les hago todos los comentarios al final,

1092
00:51:04,000 --> 00:51:06,000
porque si no, en el móvil no les llega.

1093
00:51:06,000 --> 00:51:09,000
¿Y entran mucho en el móvil? Porque eso es de agradecer.

1094
00:51:09,000 --> 00:51:12,000
Vale, vale, pero efectivamente, como bien dicen por aquí,

1095
00:51:12,000 --> 00:51:17,000
al final tenéis unos comentarios generales sobre la tarea, ¿vale?

1096
00:51:17,000 --> 00:51:19,000
Y dicen por aquí que en el móvil

1097
00:51:20,000 --> 00:51:22,000
los comentarios individuales no se ven,

1098
00:51:22,000 --> 00:51:25,000
pero en cualquier caso siempre pueden entrar a través de la aplicación web

1099
00:51:25,000 --> 00:51:27,000
y ahí lo ven, ¿vale?

1100
00:51:27,000 --> 00:51:30,000
Por cierto, esto aquí me viene la vena de desarrollador de apps.

1101
00:51:30,000 --> 00:51:32,000
Los que veáis esta apariencia

1102
00:51:32,000 --> 00:51:37,000
y penséis mal de la apariencia que tiene la nueva versión de Moodle,

1103
00:51:37,000 --> 00:51:40,000
yo me pongo en la piel del desarrollador

1104
00:51:40,000 --> 00:51:42,000
y pienso que han hecho lo que me dice Google,

1105
00:51:42,000 --> 00:51:44,000
que es lo que se llama Mobile First.

1106
00:51:44,000 --> 00:51:47,000
Para mí que han desarrollado tiene un artefacto tan correoso

1107
00:51:47,000 --> 00:51:49,000
porque está pensado para móvil.

1108
00:51:49,000 --> 00:51:52,000
Así que habrá que ver si en la nueva versión ocurre.

1109
00:51:52,000 --> 00:51:55,000
Entonces, en una pantalla se ve un poco rarito,

1110
00:51:55,000 --> 00:51:58,000
pero seguramente que en el móvil se ve mejor, ¿vale?

1111
00:51:58,000 --> 00:52:00,000
No lo sé, todavía no lo he probado.

1112
00:52:00,000 --> 00:52:02,000
¿Qué quiero decir con esto?

1113
00:52:03,000 --> 00:52:06,000
Que la aplicación web del aula virtual siempre está disponible

1114
00:52:06,000 --> 00:52:08,000
en todo.

1115
00:52:08,000 --> 00:52:11,000
En cualquier caso, tenéis esa guía de evaluación,

1116
00:52:11,000 --> 00:52:14,000
que viene muy bien cuando son pocos ítems.

1117
00:52:14,000 --> 00:52:16,000
Las rúbricas, yo...

1118
00:52:16,000 --> 00:52:19,000
Habrá defensores, retractores, podríamos abrir un debate,

1119
00:52:19,000 --> 00:52:22,000
pero a mí me han salvado la vida, os lo aseguro.

1120
00:52:22,000 --> 00:52:25,000
Sobre todo en tareas que tienen muchos ítems para corregir,

1121
00:52:25,000 --> 00:52:28,000
donde yo me cuesta solo recordar qué es lo que había pedido

1122
00:52:28,000 --> 00:52:31,000
y tengo que ir con las instrucciones leyéndolas y corrigiéndolas.

1123
00:52:31,000 --> 00:52:35,000
Entonces, existe la posibilidad de crear rúbricas en el aula virtual,

1124
00:52:36,000 --> 00:52:38,000
donde en una tarea...

1125
00:52:38,000 --> 00:52:41,000
Además podéis poner tantos niveles y tantas categorías dentro del nivel

1126
00:52:41,000 --> 00:52:43,000
como queráis.

1127
00:52:43,000 --> 00:52:46,000
Aquí hay tres categorías en este nivel, pero podría haber cuatro, cinco, seis.

1128
00:52:46,000 --> 00:52:48,000
¿Las guías en qué se diferencian?

1129
00:52:48,000 --> 00:52:51,000
Las guías, básicamente, es que...

1130
00:52:51,000 --> 00:52:53,000
cada ítem...

1131
00:52:53,000 --> 00:52:56,000
Tú le tienes que poner la nota manualmente sobre lo que le hayas dicho.

1132
00:52:56,000 --> 00:52:58,000
Esto es una guía de evaluación.

1133
00:52:58,000 --> 00:53:00,000
Entonces, aquí va mi feedback.

1134
00:53:01,000 --> 00:53:03,000
La rúbrica, yo no puedo poner la nota.

1135
00:53:03,000 --> 00:53:05,000
La rúbrica la va poniendo el solo...

1136
00:53:06,000 --> 00:53:09,000
La rúbrica, sinceramente, y esto es una opinión personal,

1137
00:53:09,000 --> 00:53:11,000
cuando la he usado, si está bien hecha,

1138
00:53:11,000 --> 00:53:14,000
que hacer una rúbrica bien hecha es difícil y se va mejorando,

1139
00:53:14,000 --> 00:53:16,000
pero si está bien hecha, yo lo he comprobado.

1140
00:53:16,000 --> 00:53:19,000
La nota que me sale al final, digo, pues sí, es justo lo que le habría puesto.

1141
00:53:19,000 --> 00:53:22,000
Voy aquí diciendo, esto lo tiene mal, esto sí, esto nada,

1142
00:53:22,000 --> 00:53:25,000
esto sí, lo tiene, esto no, esto sí, esto no.

1143
00:53:25,000 --> 00:53:28,000
Y si está bien hecha la rúbrica, le doy a aceptar.

1144
00:53:28,000 --> 00:53:31,000
Además, veis que cada categoría le podéis poner un feedback,

1145
00:53:31,000 --> 00:53:33,000
por si acaso hay alguna duda.

1146
00:53:33,000 --> 00:53:35,000
Lo hago al final y digo, venga, aceptar.

1147
00:53:35,000 --> 00:53:38,000
Y os aseguro que la nota que sale me cuadra.

1148
00:53:38,000 --> 00:53:40,000
Me cuadra.

1149
00:53:41,000 --> 00:53:44,000
De hecho, Víctor, que siempre me sigue en todas mis locuras,

1150
00:53:44,000 --> 00:53:47,000
me siguió para convencer al resto de profesores

1151
00:53:47,000 --> 00:53:50,000
para corregir a los proyectos por rúbrica.

1152
00:53:50,000 --> 00:53:53,000
Y, oye, comodísimo, pim, pam, pim, corregido.

1153
00:53:55,000 --> 00:53:58,000
Pero bueno, de nuevo, sé que muchas las conocéis,

1154
00:53:58,000 --> 00:54:01,000
los que no y queráis, os pongo videotutoriales de cómo verlo,

1155
00:54:01,000 --> 00:54:03,000
pero si tenéis dudas, os ayudo.

1156
00:54:03,000 --> 00:54:06,000
Esto ya es más delicado y también para debate.

1157
00:54:06,000 --> 00:54:09,000
Lo último que os quería comentar. Uy, qué bien, vamos.

1158
00:54:11,000 --> 00:54:13,000
Libro de calificaciones.

1159
00:54:13,000 --> 00:54:16,000
No sé cuántos lo usaréis,

1160
00:54:16,000 --> 00:54:21,000
pero mi consejo es que vayáis viendo cómo funciona,

1161
00:54:21,000 --> 00:54:23,000
si os animáis a intentarlo hacer

1162
00:54:23,000 --> 00:54:25,000
antes de empezar el curso, mejor que mejor,

1163
00:54:25,000 --> 00:54:28,000
y si no, idlo pensando para el curso que viene o para los que vienen,

1164
00:54:29,000 --> 00:54:32,000
porque si creáis un buen libro de calificaciones

1165
00:54:32,000 --> 00:54:35,000
en el aula virtual,

1166
00:54:35,000 --> 00:54:38,000
la nota la calcula el aula virtual.

1167
00:54:38,000 --> 00:54:41,000
Yo sé que todos o muchos estaremos acostumbrados

1168
00:54:41,000 --> 00:54:44,000
a usar un Excel, yo sigo usando mi Excel,

1169
00:54:44,000 --> 00:54:47,000
pero el año pasado pasé de calcular mis notas en Excel

1170
00:54:47,000 --> 00:54:50,000
para pasarlas al aula virtual y ahora lo que hago es

1171
00:54:50,000 --> 00:54:53,000
que el aula virtual me da las notas y las paso al Excel,

1172
00:54:53,000 --> 00:54:56,000
es decir, que es el aula virtual el que me está calculando las notas.

1173
00:54:56,000 --> 00:54:58,000
¿Cuál es la ventaja?

1174
00:54:58,000 --> 00:55:01,000
La calcula automáticamente, eso no es una ventaja,

1175
00:55:01,000 --> 00:55:04,000
lo que ellos van sacando en las tareas o en los exámenes o donde sea,

1176
00:55:04,000 --> 00:55:07,000
automáticamente pasa al cálculo de la nota final.

1177
00:55:08,000 --> 00:55:11,000
Y los alumnos ven la nota.

1178
00:55:11,000 --> 00:55:13,000
Oye, ¿qué tengo? ¿Cuánto?

1179
00:55:13,000 --> 00:55:16,000
No, si lo vas viendo, si es que entras en tus calificaciones,

1180
00:55:16,000 --> 00:55:19,000
todos tenemos en Moodle, a la izquierda, bueno, antes era a la izquierda,

1181
00:55:19,000 --> 00:55:22,000
ahora es arriba, arriba, calificaciones, y les salen las notas.

1182
00:55:22,000 --> 00:55:25,000
Y nosotros como profesores, calificaciones de todos los alumnos,

1183
00:55:25,000 --> 00:55:28,000
que podéis cambiar manualmente, por si acaso existe esa duda.

1184
00:55:28,000 --> 00:55:31,000
Es decir, que una tarea, alguien ha hecho un examen práctico

1185
00:55:31,000 --> 00:55:34,000
y vosotros queréis cambiarlo manualmente, lo podéis hacer.

1186
00:55:34,000 --> 00:55:37,000
No, esto es un 5, aunque diga que es un 8, Moodle.

1187
00:55:37,000 --> 00:55:40,000
Tiene sus pros y sus contras, pero bueno.

1188
00:55:40,000 --> 00:55:42,000
Ahora, ¿cuál es el inconveniente?

1189
00:55:42,000 --> 00:55:45,000
Que eso tiene que trasladar lo que hayáis puesto en las programaciones.

1190
00:55:45,000 --> 00:55:48,000
Y eso es un rollo, pero es un rollo una vez.

1191
00:55:48,000 --> 00:55:51,000
Una vez hecho, maravilloso.

1192
00:55:51,000 --> 00:55:54,000
Os pongo un ejemplo, porque además la forma de crearlos un poco,

1193
00:55:54,000 --> 00:55:57,000
la primera vez que lo haces es difícil de entender.

1194
00:55:57,000 --> 00:56:00,000
Me ofrezco a echar una mano a quien sea o a ver los vídeos,

1195
00:56:01,000 --> 00:56:03,000
o si alguien se anima.

1196
00:56:03,000 --> 00:56:05,000
Os muestro un ejemplo mío.

1197
00:56:05,000 --> 00:56:07,000
¿Te refieres a los porcentajes?

1198
00:56:07,000 --> 00:56:09,000
Sí.

1199
00:56:09,000 --> 00:56:12,000
Os muestro un ejemplo para que lo veáis más claro.

1200
00:56:13,000 --> 00:56:16,000
A mí me tengo que hacer a esta nueva interfase.

1201
00:56:16,000 --> 00:56:18,000
Calificaciones.

1202
00:56:18,000 --> 00:56:21,000
Aquí saldrán las calificaciones de mis alumnos,

1203
00:56:21,000 --> 00:56:24,000
con todas las tareas que he ido creando.

1204
00:56:24,000 --> 00:56:26,000
¿Estoy en realización? Sí.

1205
00:56:26,000 --> 00:56:29,000
Aquí, en las configuraciones de las calificaciones,

1206
00:56:30,000 --> 00:56:33,000
donde yo he ido creando mis categorías y mis ponderaciones.

1207
00:56:33,000 --> 00:56:36,000
¿Cómo lo tengo yo hecho esto?

1208
00:56:36,000 --> 00:56:39,000
No es que sea el mejor, pero como ejemplo de cómo podría ser.

1209
00:56:39,000 --> 00:56:42,000
Por ejemplo, si os fijáis,

1210
00:56:42,000 --> 00:56:45,000
yo tengo una categoría que es el total de las evaluaciones.

1211
00:56:45,000 --> 00:56:48,000
¿Por qué? Porque tengo la evaluación parcial, la evaluación ordinaria,

1212
00:56:48,000 --> 00:56:50,000
la evaluación extraordinaria.

1213
00:56:50,000 --> 00:56:52,000
Y de ahí va a salir una nota global.

1214
00:56:52,000 --> 00:56:55,000
Si me vengo aquí abajo, lo pone. Total evaluaciones.

1215
00:56:56,000 --> 00:56:59,000
Y es más, y aquí viene lo maravilloso, le he dicho,

1216
00:56:59,000 --> 00:57:02,000
cogeme la nota máxima que haya en las tres categorías que tienes.

1217
00:57:02,000 --> 00:57:05,000
¿Has sacado un 5 en la parcial, un 6 en la ordinaria?

1218
00:57:05,000 --> 00:57:07,000
Pues pone un 6.

1219
00:57:07,000 --> 00:57:10,000
Yo, al crear esa categoría, le he dicho, cálculame las notas.

1220
00:57:11,000 --> 00:57:13,000
¿Cómo? La nota más alta.

1221
00:57:13,000 --> 00:57:16,000
Luego, voy a quedarme la parcial, que es la que tengo más completa.

1222
00:57:16,000 --> 00:57:19,000
¿Cómo se calcula la nota de la evaluación parcial?

1223
00:57:19,000 --> 00:57:22,000
Pues por nota ponderada.

1224
00:57:22,000 --> 00:57:24,000
No, perdón, miento.

1225
00:57:24,000 --> 00:57:27,000
En la evaluación parcial le he dicho que me haga una media.

1226
00:57:27,000 --> 00:57:30,000
Primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación.

1227
00:57:30,000 --> 00:57:32,000
Hazme una media de esas tres evaluaciones.

1228
00:57:32,000 --> 00:57:35,000
Entonces le he dicho, cálculame la nota de las categorías,

1229
00:57:35,000 --> 00:57:37,000
haciéndome una media.

1230
00:57:37,000 --> 00:57:39,000
Y ahora viene lo complicado.

1231
00:57:39,000 --> 00:57:42,000
¿En qué consiste la primera evaluación?

1232
00:57:42,000 --> 00:57:45,000
Pues en unas prácticas, en un examen práctico,

1233
00:57:46,000 --> 00:57:49,000
en un examen teórico, lo que dice mi programación.

1234
00:57:49,000 --> 00:57:52,000
Y ahí sí que le he dicho, pero cálculame una media ponderada.

1235
00:57:52,000 --> 00:57:55,000
Con lo cual me salen aquí las ponderaciones.

1236
00:57:55,000 --> 00:57:58,000
Relativas, no absolutas. ¿Lo digo por qué?

1237
00:57:58,000 --> 00:58:01,000
Si yo unas prácticas, por ejemplo, aquí, que he creado un apartado,

1238
00:58:01,000 --> 00:58:04,000
que son prácticas, le digo que todas las prácticas valen 1,

1239
00:58:04,000 --> 00:58:07,000
no le estoy diciendo que valen un punto,

1240
00:58:07,000 --> 00:58:09,000
le he dicho que todas valen igual.

1241
00:58:09,000 --> 00:58:11,000
Con lo cual él hará el cálculo.

1242
00:58:11,000 --> 00:58:14,000
Si tengo 4 prácticas y las 4 valen 1, cada una valdrá el 25%.

1243
00:58:16,000 --> 00:58:19,000
Si tengo 3 prácticas y le he dicho que cada una valga 1,

1244
00:58:19,000 --> 00:58:21,000
cada una valdrá el 33%.

1245
00:58:21,000 --> 00:58:24,000
Si tengo 3 prácticas y le digo a una que vale 2, a otra 1 y a otra 1,

1246
00:58:24,000 --> 00:58:27,000
pues la que vale 2 valdrá el 50% y las otras 2 el 25%.

1247
00:58:28,000 --> 00:58:31,000
Me refiero que son medias ponderadas relativas.

1248
00:58:31,000 --> 00:58:34,000
Yo no me complico porque me hace mucho lío lo que hago es sumar 10

1249
00:58:34,000 --> 00:58:37,000
y luego al final suman 10, con lo cual este es el 20%,

1250
00:58:37,000 --> 00:58:40,000
este es el 30%, este es el 1%, o sea, el 10%, este es el 20%,

1251
00:58:40,000 --> 00:58:43,000
este es el 20%, al final 100%.

1252
00:58:43,000 --> 00:58:45,000
Es como un Excel.

1253
00:58:45,000 --> 00:58:47,000
Pero el caso es que al final digo,

1254
00:58:47,000 --> 00:58:50,000
¿cuánto valen las prácticas sobre la nota de la primera evaluación?

1255
00:58:50,000 --> 00:58:52,000
Pues le he dicho que valen un 40%.

1256
00:58:52,000 --> 00:58:54,000
Porque luego el examen práctico vale un 30%

1257
00:58:54,000 --> 00:58:56,000
y luego el examen teórico vale un 30%.

1258
00:58:56,000 --> 00:58:58,000
¿Con eso se puede rectificar...?

1259
00:58:59,000 --> 00:59:01,000
Sí. Sí, sí, sí.

1260
00:59:01,000 --> 00:59:04,000
De hecho, yo mis notas ponderadas las suelo hacer al final del trimestre

1261
00:59:04,000 --> 00:59:06,000
cuando he terminado las prácticas,

1262
00:59:06,000 --> 00:59:09,000
en función de lo que han costado cada práctica.

1263
00:59:09,000 --> 00:59:11,000
De hecho, eso suelo avisarlo, digo,

1264
00:59:11,000 --> 00:59:13,000
oye, que las ponderaciones pueden cambiar.

1265
00:59:13,000 --> 00:59:16,000
¿Nos hemos tirado más tiempo con esta práctica? Pues lo aumento.

1266
00:59:16,000 --> 00:59:18,000
¿Ha sido más complicada esta? Pues lo cambio.

1267
00:59:18,000 --> 00:59:21,000
Pero si lo tenemos claro desde el principio, tirándome ya.

1268
00:59:21,000 --> 00:59:23,000
Y aquí, ¿qué era la pregunta que antes salía...?

1269
00:59:23,000 --> 00:59:25,000
¿Fijaros lo que aparecía aquí a la derecha?

1270
00:59:25,000 --> 00:59:27,000
¿Sobre qué nota?

1271
00:59:28,000 --> 00:59:31,000
Es decir, que si yo he puntuado sobre 7, no os preocupéis,

1272
00:59:31,000 --> 00:59:33,000
él ya se encargará de hacer los cálculos.

1273
00:59:33,000 --> 00:59:35,000
Si he puntuado sobre 100, él ya da los cálculos.

1274
00:59:35,000 --> 00:59:38,000
El problema es que eso, que hayamos puesto un 8 sobre 100.

1275
00:59:38,000 --> 00:59:40,000
Pero si le hemos puesto un 80 sobre 100,

1276
00:59:40,000 --> 00:59:42,000
él ya se encarga de calcularlo.

1277
00:59:42,000 --> 00:59:44,000
Esta práctica tenía una nota máxima de 7,

1278
00:59:44,000 --> 00:59:46,000
con lo cual él va haciendo todos los cálculos.

1279
00:59:46,000 --> 00:59:48,000
¿Ok?

1280
00:59:48,000 --> 00:59:50,000
Entonces, si está bien hecho esto,

1281
00:59:50,000 --> 00:59:52,000
cuando nosotros creamos una práctica,

1282
00:59:52,000 --> 00:59:54,000
le decimos,

1283
00:59:55,000 --> 00:59:57,000
esta práctica puntúa 0 sobre 10.

1284
00:59:57,000 --> 00:59:59,000
¿Y a qué categoría va?

1285
00:59:59,000 --> 01:00:02,000
Pues lo mando a las prácticas de la primera evaluación parcial.

1286
01:00:02,000 --> 01:00:04,000
De las prácticas de la primera evaluación parcial.

1287
01:00:04,000 --> 01:00:06,000
Con lo cual aparece aquí.

1288
01:00:06,000 --> 01:00:08,000
Entonces lo mete.

1289
01:00:08,000 --> 01:00:11,000
Incluso le puedo dar una ponderación y digo que valga un 2.

1290
01:00:11,000 --> 01:00:13,000
Y luego puedo venir aquí y cambiarlo.

1291
01:00:13,000 --> 01:00:15,000
Puedo cambiarlo en cualquier momento.

1292
01:00:15,000 --> 01:00:18,000
De hecho, él recalcula las notas en cuanto yo lo cambio.

1293
01:00:19,000 --> 01:00:21,000
Entonces, también podemos incluir ítems.

1294
01:00:21,000 --> 01:00:23,000
Es decir, por ejemplo, si os fijáis,

1295
01:00:23,000 --> 01:00:26,000
¿por qué he metido todas mis evaluaciones en una categoría general?

1296
01:00:26,000 --> 01:00:28,000
Este es mi caso concreto. ¿Por qué?

1297
01:00:29,000 --> 01:00:31,000
Porque mis evaluaciones valen un 9,5.

1298
01:00:31,000 --> 01:00:33,000
¿Quién vale un 0,5?

1299
01:00:33,000 --> 01:00:35,000
Pues las competencias sociales,

1300
01:00:35,000 --> 01:00:38,000
personales sociales, que valen un 0,5.

1301
01:00:38,000 --> 01:00:41,000
Y eso es un ítem de calificación que he metido yo.

1302
01:00:41,000 --> 01:00:43,000
No es una tarea.

1303
01:00:43,000 --> 01:00:45,000
Porque igual que metemos categorías,

1304
01:00:45,000 --> 01:00:47,000
podemos meter ítems de evaluación.

1305
01:00:47,000 --> 01:00:49,000
Podemos meter ítems de calificación.

1306
01:00:49,000 --> 01:00:51,000
Que yo pongo la nota. Y que el alumno ve.

1307
01:00:51,000 --> 01:00:53,000
Por cierto, que también es una duda que suele surgir.

1308
01:00:53,000 --> 01:00:55,000
¿Podéis ocultar ítems de calificación?

1309
01:00:55,000 --> 01:00:58,000
Podéis decir, es que yo no quiero que el alumno vea su nota aquí.

1310
01:00:58,000 --> 01:01:01,000
Lo podéis venir y decirle, ocúltame esta nota.

1311
01:01:02,000 --> 01:01:05,000
Entonces ellos no lo ven en su libro de calificaciones.

1312
01:01:05,000 --> 01:01:08,000
Y, por supuesto, de nuevo, podéis cambiarlo manualmente.

1313
01:01:12,000 --> 01:01:15,000
¿Eso además lo consultó alguien en su día?

1314
01:01:15,000 --> 01:01:17,000
Que resten, dices.

1315
01:01:18,000 --> 01:01:20,000
Y estaría muy bien, sí.

1316
01:01:20,000 --> 01:01:23,000
De nuevo, voy a ver si en esta nueva versión se mete,

1317
01:01:23,000 --> 01:01:25,000
pero en principio no.

1318
01:01:25,000 --> 01:01:27,000
Eso nos toca ir manualmente,

1319
01:01:27,000 --> 01:01:30,000
porque aquí no tengo alumnos ni tengo calificaciones.

1320
01:01:30,000 --> 01:01:33,000
Bueno, sí tengo, pero tampoco quiero que lo veáis.

1321
01:01:33,000 --> 01:01:36,000
Pero sí que cuando vais a las calificaciones de un alumno,

1322
01:01:36,000 --> 01:01:39,000
en concreto, podéis ir a una nota y cambiarla manualmente.

1323
01:01:39,000 --> 01:01:41,000
¿Eh?

1324
01:01:41,000 --> 01:01:43,000
Ah, pero un negativo no.

1325
01:01:43,000 --> 01:01:45,000
Es una nota final, ¿no?

1326
01:01:45,000 --> 01:01:48,000
Sí, hombre, que si tienes un 6 en las prácticas,

1327
01:01:48,000 --> 01:01:51,000
pero te tengo que restar un 0,5, por lo que sea,

1328
01:01:52,000 --> 01:01:55,000
pues en vez de un 6 te pongo un 5,5, manualmente.

1329
01:01:55,000 --> 01:01:58,000
Pero tenía penalizaciones. Ah, penalizaciones.

1330
01:01:58,000 --> 01:02:01,000
No entraba con el nombre adecuado a la práctica.

1331
01:02:01,000 --> 01:02:03,000
Pero eso ahora no lo podemos...

1332
01:02:03,000 --> 01:02:06,000
Eso creo que en las guías de evaluación nos comentó la coordinadora

1333
01:02:06,000 --> 01:02:09,000
que lo habían solicitado y que ya lo habían arreglado.

1334
01:02:09,000 --> 01:02:12,000
Lo comentó, yo no lo he probado. Venga, va.

1335
01:02:14,000 --> 01:02:16,000
Es que nos dijo eso.

1336
01:02:16,000 --> 01:02:19,000
Alguien nos pidió que pudiese haber ítems negativos para que restara

1337
01:02:19,000 --> 01:02:22,000
en las guías de evaluación y ya lo incorporamos.

1338
01:02:22,000 --> 01:02:25,000
Venga, lo miro y lo entero.

1339
01:02:25,000 --> 01:02:28,000
Por cierto, estas son las típicas cosas que yo, personalmente...

1340
01:02:28,000 --> 01:02:31,000
Luego ya haga el que me siga, el que quiera.

1341
01:02:32,000 --> 01:02:35,000
En el curso este que tenemos para todos crearía un foro de discusión de...

1342
01:02:35,000 --> 01:02:37,000
-"Sí". -"Oye, tal".

1343
01:02:37,000 --> 01:02:40,000
Entonces se dice, oye, ¿se puede hacer esto en el holo virtual?

1344
01:02:40,000 --> 01:02:43,000
Yo lo miro y contesto. Entonces se crea una discusión.

1345
01:02:43,000 --> 01:02:46,000
Entonces, sí. Yo soy muy de foros.

1346
01:02:46,000 --> 01:02:51,000
En la rúbrica pone el nombre adecuadamente, 3.

1347
01:02:51,000 --> 01:02:54,000
Y si no lo ha puesto, tiene 0. No te resta, pero no te queda...

1348
01:02:54,000 --> 01:02:57,000
Te quita esa... Sí, ya es cuestión de...

1349
01:02:57,000 --> 01:03:00,000
Sí, pero es verdad que esa consulta sí que la hicieron en concreto.

1350
01:03:00,000 --> 01:03:02,000
Entonces, insisto, vuelvo al principio,

1351
01:03:02,000 --> 01:03:05,000
esto no es de obligado cumplimiento.

1352
01:03:05,000 --> 01:03:08,000
De hecho, os aseguro que lo de la configuración de las calificaciones...

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01:03:08,000 --> 01:03:11,000
es engorroso.

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01:03:12,000 --> 01:03:15,000
Pero yo os animo a explorarlo, tenéis videotutoriales,

1355
01:03:15,000 --> 01:03:17,000
el que necesite ayuda, yo lo ayudo,

1356
01:03:17,000 --> 01:03:20,000
y sobre todo pensándolo incluso también para el curso que viene.

1357
01:03:20,000 --> 01:03:23,000
Porque esto, si lo tenemos hecho desde el principio en el aula virtual,

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01:03:23,000 --> 01:03:26,000
os aseguro que luego ir poniendo notas es que se van poniendo solas.

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01:03:26,000 --> 01:03:29,000
Ha hecho una tarea, tiene tal nota, aparece en el libro.

1360
01:03:29,000 --> 01:03:31,000
Por cierto, paréntesis,

1361
01:03:31,000 --> 01:03:35,000
si el alumno no presenta una tarea, ponerle un 0.

1362
01:03:35,000 --> 01:03:39,000
Porque si no, el aula virtual no considera esa nota y no cuenta.

1363
01:03:40,000 --> 01:03:42,000
Cuidado con eso, que a mí me ha pasado.

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01:03:42,000 --> 01:03:45,000
Está bien pensado, porque yo a veces hago dos exámenes teóricos,

1365
01:03:45,000 --> 01:03:47,000
uno normal y otro con adaptación,

1366
01:03:47,000 --> 01:03:49,000
para alumnos con necesidades especiales.

1367
01:03:49,000 --> 01:03:52,000
Entonces, todos los que han hecho uno, no han hecho el otro.

1368
01:03:52,000 --> 01:03:55,000
Entonces, no les debe contar, con lo cual es lógico,

1369
01:03:55,000 --> 01:03:58,000
que si alguien no entrega una tarea o no hace un examen,

1370
01:03:58,000 --> 01:04:01,000
eso no cuenta para la nota, salvo que le pongamos manualmente un 0.

1371
01:04:05,000 --> 01:04:07,000
Ya que los nuevos se tienen que ir.

1372
01:04:07,000 --> 01:04:09,000
¿Tenéis enlaces de interés en la presentación?

1373
01:04:09,000 --> 01:04:12,000
¿La tenéis en el curso? ¿Me tenéis a mí para todo lo que queráis?

1374
01:04:12,000 --> 01:04:15,000
Bueno, para todo lo que queráis que tenga que ver con lo que...

1375
01:04:15,000 --> 01:04:17,000
con lo mío.

1376
01:04:17,000 --> 01:04:22,000
Y nada más, solo agradeceros que me habéis aguantado esta chapa.