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00:00:01,649 --> 00:00:08,970
Semillas de convivencia, cultivando habilidades sociales y emocionales para un futuro sostenible.

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00:00:09,589 --> 00:00:12,289
En nuestro cole, el San José de Calasán.

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00:00:15,580 --> 00:00:21,039
Los aspectos en los que se fundamenta el proyecto son nuestras señas de identidad.

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00:00:22,079 --> 00:00:30,920
El aprendizaje cooperativo se refleja en uno de los puntos que compone y organiza el proyecto, las asambleas de alumnos.

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00:00:30,920 --> 00:00:38,039
Asistimos los representantes de bienestar previamente elegidos en las clases

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00:00:38,039 --> 00:00:42,700
y lo llevamos a cabo con Eva, que es la coordinadora de bienestar

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00:00:42,700 --> 00:00:49,179
Trasladamos la información al grupo clase y a los grupos de infantil

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00:00:49,179 --> 00:00:52,880
y lo llevamos a cabo con ayuda de nuestros ayudantes

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00:00:52,880 --> 00:01:01,920
Otro punto fundamental no solo es cuidar nuestro cole, sino nuestro planeta

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00:01:01,920 --> 00:01:06,459
más nosotros que somos centro de coescuelas.

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00:01:07,260 --> 00:01:12,620
Para eso, en los patios, los ayudantes y representantes de bienestar

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00:01:12,620 --> 00:01:17,959
cuando nos toca por turno, enseñamos a los niños la importancia

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00:01:17,959 --> 00:01:22,680
de echar los restos del desayuno en el contenedor adecuado

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00:01:22,680 --> 00:01:27,859
y recogemos los desperdicios de los amigos más despistados.

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00:01:27,859 --> 00:01:36,519
Y un punto básico es la colaboración familia-casa.

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00:01:37,359 --> 00:01:45,859
Por eso, a través del aula virtual, desde la coordinación de bienestar, se nos aporta, tanto a nosotros como a las familias,

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00:01:46,560 --> 00:01:53,379
pautas para mejorar las habilidades sociales, con Reading Plan de Madrid Read, los aspectos sociales,

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00:01:53,379 --> 00:01:58,920
con presentaciones de recursos que nos enseñan, cuentos que trabajan el duelo

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00:01:58,920 --> 00:02:03,799
y otros recursos que nos ayudan a mejorar a nivel socioemocional.

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00:02:06,640 --> 00:02:12,419
Y por último, el proyecto de patios, que es donde se plasma todo lo anterior.

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00:02:13,419 --> 00:02:18,620
El proyecto de patios comenzó con un trabajo de conocer los juegos tradicionales

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00:02:18,620 --> 00:02:26,180
que hicimos en la Semana Cultural, en el primer trimestre del curso 2023-2024.

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00:02:27,039 --> 00:02:34,500
Todo ello se desarrolló posteriormente a través de los rincones en los que jugamos a la goma,

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00:02:34,500 --> 00:02:48,060
a la comba, a la gallinita ciega, fútbol, baloncesto, balón prisionero, juegos de cartas, de chapas, baile,

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00:02:48,620 --> 00:02:58,180
o de sillas o esconditingles, todos ellos juegos que nos ayudan a disfrutar y a colaborar

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00:02:58,180 --> 00:03:01,340
y a vivir en una convivencia más tranquila.

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00:03:03,120 --> 00:03:10,360
Y si no tenemos a nadie con quien jugar es muy triste, por eso es importante ayudar a

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00:03:10,360 --> 00:03:16,960
los amigos que tienen más dificultades para solucionar los conflictos y para eso tenemos

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00:03:16,960 --> 00:03:24,360
el banco de las emociones. Sabemos que si un amigo está ahí sentado, puede necesitar

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00:03:24,360 --> 00:03:29,080
que alguien le invite a jugar o le ayude a buscar amigos de su edad.

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00:03:30,419 --> 00:03:36,280
Y como queremos seguir ayudando a nuestro alumnado, una parte fundamental es la evaluación.

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00:03:37,060 --> 00:03:43,319
A final de curso, compartimos distintos cuestionarios de fondos con toda nuestra comunidad educativa

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00:03:43,319 --> 00:03:49,400
para que ellos nos dijeran su opinión y poder cambiar así lo que nos funciona.

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00:03:50,020 --> 00:03:55,819
Mejorar lo que ya está e introducir cosas nuevas que puedan hacernos evolucionar.

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00:03:56,740 --> 00:04:02,419
Queremos destacar que este proyecto es una iniciativa que evoluciona cada curso, cada día.

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00:04:02,740 --> 00:04:09,879
Durante este curso 2024-2025 hemos introducido distintos juegos que se están gestionando

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00:04:09,879 --> 00:04:12,860
a partir de un proceso de gamificación en las aulas.

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00:04:13,319 --> 00:04:26,000
Se ha planteado el rincón de la calma y la sonrisa en las distintas clases, con nuestros fuentes de las emociones, tanto en los patios como en las aulas para resolver los conflictos y que no haya malentendidos.

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00:04:27,220 --> 00:04:37,079
A nivel de claustro nos seguimos formando para adquirir estrategias que nos ayuden a darles herramientas que mejoren el bienestar de nuestro alumnado.

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00:04:37,899 --> 00:04:43,420
Esto lo estamos haciendo con la implantación y generalización del programa en sus zapatos.

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00:04:46,129 --> 00:04:49,970
Finalmente, queremos dar las gracias a la asociación Destacando,

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00:04:50,550 --> 00:04:54,470
que mejora nuestra práctica educativa con la difusión de experiencias

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00:04:54,470 --> 00:04:58,009
en las que todos crecemos y aprendemos unos de otros.

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00:04:58,689 --> 00:05:02,509
Y a todos los organismos y personas que colaboran con nosotros,

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00:05:02,509 --> 00:05:07,189
como el Ayuntamiento de Getafe, que nos dotó con un premio de innovación educativa,

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00:05:07,189 --> 00:05:14,110
que junto con nuestras familias, compañeros, tanto personal docente como no docente

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00:05:14,110 --> 00:05:19,110
y nuestros niños, nos ayudan a desarrollar en nuestros alumnos

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00:05:19,110 --> 00:05:27,209
no solo su potencial a nivel académico, sino hacen que podamos ayudarles a nivel emocional

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00:05:27,209 --> 00:05:29,589
sacando lo mejor de cada uno.

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00:05:29,589 --> 00:05:41,819
Porque hay que tener siempre presente que todos somos iguales, todos somos diferentes, todos somos especiales.

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00:05:42,199 --> 00:05:42,839
Muchas gracias.