1
00:00:01,199 --> 00:00:07,540
Hola, mi nombre es Ana Isabel y voy a pasar a explicar mi infografía educativa.

2
00:00:07,740 --> 00:00:16,559
Como veis, voy para atrás para que veáis, está dentro de mi perfil y esta sería la que vamos a pasar a explicar.

3
00:00:17,260 --> 00:00:23,800
Mi infografía está dentro de mi clasro. Antes de explicar cómo se encuentra y dónde se encuentra,

4
00:00:23,800 --> 00:00:29,640
voy a explicar que soy PT de infantil y primaria en un centro ordinario.

5
00:00:30,480 --> 00:00:33,979
Entonces, mis alumnos todos tienen necesidades educativas especiales.

6
00:00:34,700 --> 00:00:40,659
Este recurso, en concreto esta infografía, está metida dentro del Classroom,

7
00:00:41,679 --> 00:00:47,460
en el área de lengua, o sea, en el Classroom de lengua de mi clase para este tipo de alumnados,

8
00:00:47,460 --> 00:00:51,439
que no todos van al mismo curso, pero sí todos tienen más o menos el mismo nivel curricular.

9
00:00:53,460 --> 00:00:57,840
Este recurso está dentro de la situación de aprendizaje 2.

10
00:00:57,840 --> 00:01:03,979
entraría como actividad de motivación, de refuerzo, de refresco,

11
00:01:04,700 --> 00:01:09,200
estaría en las actividades de anticipar o recordar

12
00:01:09,200 --> 00:01:12,239
para seguir adelantando contenidos.

13
00:01:12,719 --> 00:01:16,079
Voy a abrirla, voy a presentarla.

14
00:01:20,579 --> 00:01:23,659
Como veis, es una imagen, está en fondo blanco,

15
00:01:23,659 --> 00:01:26,659
una imagen muy limpia para que tengan menos distractores

16
00:01:26,659 --> 00:01:32,000
actores porque la mayoría de estos alumnados tienen déficit de atención o

17
00:01:32,000 --> 00:01:36,680
tienen una atención sostenida muy corta un tiempo atencional muy pequeño

18
00:01:36,680 --> 00:01:41,439
entonces lo que no quiero es que se distraigan con mucho elemento mucho

19
00:01:41,439 --> 00:01:48,659
color o mucho entonces este tipo de dibujos que tiene son refuerzos

20
00:01:48,659 --> 00:01:52,939
visuales para recordar un poco mejor para que sea más fácil entender y

21
00:01:52,939 --> 00:01:58,840
comprender y recordar lo que se escribe, que serían los tipos. Pues en este tipo de

22
00:01:58,840 --> 00:02:04,340
recurso vamos a explicar cómo se lee la coma y qué usos tiene, los usos más

23
00:02:04,340 --> 00:02:09,879
básicos, los más elementales. Entonces, como veis tiene un título muy

24
00:02:09,879 --> 00:02:14,099
divertido que es No te comas esa coma y luego tiene un apoyo visual de una

25
00:02:14,099 --> 00:02:15,979
imagen. Si pinchamos

26
00:02:15,979 --> 00:02:19,639
en la coma que tenemos al lado

27
00:02:19,639 --> 00:02:25,460
nos saldría un vídeo

28
00:02:25,460 --> 00:02:27,500
explicativo sobre el uso

29
00:02:27,500 --> 00:02:29,620
de la coma. Muy divertido

30
00:02:29,620 --> 00:02:31,500
porque es como un capitán, es como un

31
00:02:31,500 --> 00:02:33,439
superhéroe y nos va contando todos

32
00:02:33,439 --> 00:02:37,419
los usos. También

33
00:02:37,419 --> 00:02:39,819
nos cuenta, también en ese vídeo

34
00:02:39,819 --> 00:02:41,800
también nos cuenta un poco como la pausa que tiene

35
00:02:41,800 --> 00:02:43,259
que hacer y todas estas cosas.

36
00:02:43,659 --> 00:02:44,039
Entonces

37
00:02:44,039 --> 00:02:47,699
aparte los usos

38
00:02:47,699 --> 00:02:49,840
aquí no he puesto ningún enlace porque

39
00:02:49,840 --> 00:02:51,659
quería que entendieran

40
00:02:51,659 --> 00:02:53,639
que es como para hacer una lista de la compra

41
00:02:53,639 --> 00:02:55,580
se usa también

42
00:02:55,580 --> 00:02:57,500
para cuando te llama alguien

43
00:02:57,500 --> 00:02:59,300
para una aclaración

44
00:02:59,300 --> 00:03:02,300
también para llamar a alguien

45
00:03:02,300 --> 00:03:03,620
he puesto Ana

46
00:03:03,620 --> 00:03:05,919
porque al llamarme yo Ana

47
00:03:05,919 --> 00:03:08,000
o al llamarme yo Ana

48
00:03:08,000 --> 00:03:09,560
al llamarme Ana yo

49
00:03:09,560 --> 00:03:12,039
pues entonces también es mucho más

50
00:03:12,039 --> 00:03:13,560
llamativo para ellos

51
00:03:13,560 --> 00:03:15,020
y también con ese tipo de expresiones

52
00:03:15,020 --> 00:03:16,939
una vez que ya tengan claro todo

53
00:03:16,939 --> 00:03:19,419
con el vídeo explicativo y un poco

54
00:03:19,419 --> 00:03:21,479
que sepamos todo esto, que recordemos

55
00:03:21,479 --> 00:03:23,560
a continuación tenemos preparado

56
00:03:23,560 --> 00:03:24,580
unas actividades

57
00:03:24,580 --> 00:03:27,300
interactivas

58
00:03:27,300 --> 00:03:29,860
unos enlaces

59
00:03:29,860 --> 00:03:31,020
que nos lleven a este tipo de actividades

60
00:03:31,020 --> 00:03:33,099
que esto sería un juego de World War

61
00:03:33,099 --> 00:03:37,259
que sería igual, muy sencillito

62
00:03:37,259 --> 00:03:39,479
y entonces es un poco lo que hemos hecho, marca la relación

63
00:03:39,479 --> 00:03:41,460
correcta, entonces ellos tienen que

64
00:03:41,460 --> 00:03:42,280
elegir esto

65
00:03:42,280 --> 00:03:45,180
y entonces ellos tienen que

66
00:03:45,180 --> 00:03:47,240
que elegir la correcta

67
00:03:47,240 --> 00:03:51,250
estas tres comitas de aquí serían

68
00:03:51,250 --> 00:03:53,250
recursos interactivos, no serían

69
00:03:53,250 --> 00:03:55,409
enlaces a recursos, desde que he puesto

70
00:03:55,409 --> 00:03:57,490
anteriormente, este sería también

71
00:03:57,490 --> 00:03:59,689
otro juego

72
00:03:59,689 --> 00:04:06,000
igual, sobre el uso de la coma

73
00:04:06,000 --> 00:04:11,800
perdón

74
00:04:11,800 --> 00:04:13,759
y este último

75
00:04:13,759 --> 00:04:18,540
sería una ficha

76
00:04:18,540 --> 00:04:20,500
de la ecuación

77
00:04:20,500 --> 00:04:23,720
entonces

78
00:04:23,720 --> 00:04:26,579
sería de rellenar

79
00:04:26,579 --> 00:04:35,629
Y este sería el recurso que he elaborado para mis alumnos con necesidades educativas especiales.