1 00:00:28,589 --> 00:00:32,909 En este proyecto vamos a construir y programar una maceta inteligente con Arduino. 2 00:00:34,090 --> 00:00:39,270 El objetivo es diseñar un sistema capaz de medir el nivel de humedad del suelo y actuar en consecuencia, 3 00:00:39,630 --> 00:00:44,009 utilizando un anillo RGB como indicador visual y un zumbador como alarma sonora. 4 00:00:45,210 --> 00:00:48,969 Durante cinco sesiones, el alumnado trabajará con sensores y actuadores, 5 00:00:49,450 --> 00:00:53,969 desarrollará la lógica de programación necesaria y construirá una estructura física funcional. 6 00:00:53,969 --> 00:01:02,070 Este proyecto fomenta la conciencia ecológica, el trabajo en equipo y el pensamiento computacional aplicado a una necesidad real. 7 00:01:03,049 --> 00:01:03,929 Objetivos 8 00:01:03,929 --> 00:01:07,909 Conocer el funcionamiento del sensor de humedad del suelo. 9 00:01:09,109 --> 00:01:12,629 Programar respuestas automáticas ante diferentes niveles de humedad. 10 00:01:13,790 --> 00:01:16,750 Representar visualmente estados mediante un anillo RGB. 11 00:01:18,069 --> 00:01:21,010 Activar señales acústicas según condiciones críticas. 12 00:01:21,010 --> 00:01:25,849 Construir una estructura funcional reutilizando materiales sencillos 13 00:01:25,849 --> 00:01:27,689 Competencias 14 00:01:27,689 --> 00:01:29,849 Competencia digital 15 00:01:29,849 --> 00:01:33,170 Competencia matemática y científica 16 00:01:33,170 --> 00:01:37,069 Competencia personal, social y de aprender a aprender 17 00:01:37,069 --> 00:01:40,909 Competencia en sostenibilidad y cuidado del entorno 18 00:01:40,909 --> 00:01:51,120 En esta sesión se presenta el sensor de humedad del suelo y se conecta a una entrada analógica de Arduino. 19 00:01:51,939 --> 00:01:57,819 El alumnado realiza lecturas en seco y con tierra húmeda, visualizando los datos en el monitor serie. 20 00:01:58,739 --> 00:02:06,260 Este paso es clave para entender cómo varían los valores en función de la humedad y permite establecer umbrales de referencia para el resto del proyecto. 21 00:02:07,579 --> 00:02:10,900 El programa lee datos analógicos del sensor conectado a acero. 22 00:02:12,180 --> 00:02:15,680 Se inicializa la comunicación serie en Setup y se imprime el valor en Loop. 23 00:02:16,379 --> 00:02:21,280 Los estudiantes observan en tiempo real cómo los niveles cambian al variar la humedad y 24 00:02:21,280 --> 00:02:24,879 anotan los valores límite que después se usarán en las condiciones del sistema. 25 00:02:42,520 --> 00:02:47,039 En esta sesión se incorpora el anillo RGB para mostrar el nivel de humedad visualmente. 26 00:02:48,240 --> 00:02:52,599 El alumnado programa diferentes colores en función del estado del suelo, verde para 27 00:02:52,599 --> 00:02:55,860 óptimo, amarillo para seco, rojo para muy seco. 28 00:02:56,979 --> 00:03:00,939 Este sistema ofrece información inmediata y clara sobre el estado de la planta. 29 00:03:00,939 --> 00:03:08,240 Utilizando la librería dafruit-neopixel, el programa establece colores distintos según el valor del sensor. 30 00:03:09,199 --> 00:03:17,840 Los alumnos configuran las condiciones para que el anillo RGB reaccione dinámicamente, lo cual refuerza la comprensión de estructuras condicionales en programación. 31 00:03:44,830 --> 00:03:49,830 Se añade un zumbador para generar una alarma cuando el valor del sensor indica una sequía extrema. 32 00:03:50,590 --> 00:03:59,590 Esta alarma sonora complementa la señal visual del anillo RGB, creando un sistema más completo y accesible para detectar riesgos de deshidratación en la planta. 33 00:04:00,789 --> 00:04:04,490 Se añade una condición que activa el pin digital correspondiente al zumbador. 34 00:04:05,669 --> 00:04:10,669 Si el valor de humedad es inferior al umbral definido, el zumbador emite una señal acústica. 35 00:04:11,870 --> 00:04:16,170 Esto ayuda a entender cómo combinar varios actuadores en un mismo sistema de respuesta. 36 00:04:16,170 --> 00:05:02,189 En esta fase los alumnos diseñan la estructura física de la maceta utilizando cartón, madera, goma eva o impresión 3D. 37 00:05:03,269 --> 00:05:11,949 Planifican la disposición de los componentes y aseguran un montaje estable, pensando en la funcionalidad, estética y facilidad de acceso a los elementos electrónicos. 38 00:05:17,129 --> 00:05:23,269 En esta última sesión, el alumnado ensambla todos los componentes dentro de la maceta diseñada o impresa en 3D. 39 00:05:23,269 --> 00:05:33,970 Cada pareja instala el sensor de humedad, el anillo RGB y el zumbador, y conecta todos los elementos a la placa Arduino Uno R4 Wi-Fi según el esquema trabajado previamente. 40 00:06:01,000 --> 00:06:08,879 A continuación, cargan el programa completo y prueban su funcionamiento, comprobando que el sistema reacciona correctamente a los cambios de humedad. 41 00:06:09,500 --> 00:06:15,519 Este cierre del proyecto permite integrar programación, electrónica y diseño para resolver un reto real. 42 00:06:15,519 --> 00:06:25,980 El programa combina todas las funcionalidades desarrolladas, lectura de humedad, colores del anillo RGB según rangos definidos y activación del zumbador en casos críticos. 43 00:06:26,699 --> 00:06:34,139 Su estructura modular permite ajustar fácilmente los umbrales y todo el sistema funciona como un dispositivo autónomo e inteligente. 44 00:06:35,339 --> 00:06:38,720 Esta integración es la culminación del aprendizaje técnico y creativo. 45 00:07:09,120 --> 00:07:11,180 Los criterios de evaluación del proyecto son 46 00:07:11,180 --> 00:07:15,259 Interpreta correctamente los datos del sensor de humedad 47 00:07:15,259 --> 00:07:19,920 Implementa condicionales que activan respuestas visuales y acústicas 48 00:07:19,920 --> 00:07:25,959 Construye una estructura estable y funcional que integra correctamente todos los componentes 49 00:07:25,959 --> 00:07:30,279 Explica el funcionamiento del sistema de forma clara y ordenada 50 00:07:30,279 --> 00:07:34,279 Participa activamente en el trabajo colaborativo del grupo 51 00:07:34,279 --> 00:07:35,120 Interpreta correctamente los datos del sensor de humedad