1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
A continuación, voy a explicar el proyecto de innovación

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00:00:02,000 --> 00:00:04,000
que ya por título tu cara ya me suena.

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00:00:04,000 --> 00:00:06,000
Es un proyecto para la asignatura de música

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00:00:06,000 --> 00:00:08,000
para sexto educación primaria.

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00:00:08,000 --> 00:00:10,000
Voy a ir explicando cada uno de los puntos

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00:00:10,000 --> 00:00:12,000
que aparecen en la infografía.

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00:00:12,000 --> 00:00:14,000
El primero de ellos es el Conoce el proyecto.

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00:00:14,000 --> 00:00:16,000
A través de este genial interactivo

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00:00:16,000 --> 00:00:18,000
que está subido en el aula virtual,

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00:00:18,000 --> 00:00:20,000
los alumnos van a tener en todo momento acceso

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00:00:20,000 --> 00:00:22,000
a la secuencia de actividades que conforman

12
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
este proyecto, teniendo así claro

13
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
en qué consiste y cuáles son los pasos

14
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
que tienen que seguir en cada momento.

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Hay un primer apartado donde se les explica

16
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
en qué consiste el proyecto,

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00:00:32,000 --> 00:00:34,000
un segundo apartado donde se les coloca

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
las fuentes de información

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00:00:36,000 --> 00:00:38,000
de las que se tienen que guiar para conseguir la información

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00:00:38,000 --> 00:00:40,000
y un tercer apartado

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00:00:40,000 --> 00:00:42,000
que es el de completa la ficha,

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00:00:42,000 --> 00:00:44,000
donde se les sube la ficha

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00:00:44,000 --> 00:00:46,000
que tienen que rellenar, aunque se les entrega en clase

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00:00:46,000 --> 00:00:48,000
pero por si acaso la extravían.

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00:00:48,000 --> 00:00:50,000
Y un último apartado de entregarlo

26
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
para que tengan siempre en mente cuál es la tarea

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00:00:52,000 --> 00:00:54,000
de Classroom donde tienen que subir

28
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
el resultado final.

29
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
Esto ocurre durante la primera sesión

30
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
después de presentar el proyecto

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00:01:00,000 --> 00:01:02,000
y de ver con ellos las fuentes de información

32
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
repartiríamos a las compositoras

33
00:01:04,000 --> 00:01:06,000
por grupos cooperativos, son seis grupos

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00:01:06,000 --> 00:01:08,000
de cuatro alumnos cada uno

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00:01:08,000 --> 00:01:10,000
y a cada uno de los alumnos se les repartiría

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00:01:10,000 --> 00:01:12,000
esta ficha que ven a la derecha

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00:01:12,000 --> 00:01:14,000
para que puedan completar

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
con la información que ellos encuentren,

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00:01:16,000 --> 00:01:18,000
que es el tercero de los apartados,

40
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
el apartado de investigación.

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00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Cada uno trabajando en un grupo cooperativo

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
primero de manera individual recaba

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00:01:24,000 --> 00:01:26,000
la información con sus dispositivos electrónicos

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00:01:26,000 --> 00:01:28,000
sobre la compositora que les ha tocado

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00:01:28,000 --> 00:01:30,000
y posteriormente la tienen que poner

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00:01:30,000 --> 00:01:32,000
en común para elaborar en conjunto

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00:01:32,000 --> 00:01:34,000
un guión y este guión

48
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
es el que se va a grabar en el croma.

49
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
Como el centro

50
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
no cuenta con un aula del futuro

51
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
lo que hice fue comprar una tela verde

52
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
y montar el croma en la propia clase.

53
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
Para ello los propios alumnos también fueron

54
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
partícipes de este proceso,

55
00:01:48,000 --> 00:01:50,000
involucrándose así en el montaje

56
00:01:50,000 --> 00:01:52,000
del aula en forma de plato de televisión.

57
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
Se hizo a través de la aplicación Touchcast

58
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
con mi dispositivo.

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00:01:56,000 --> 00:01:58,000
Cuando ya tenemos montado el croma

60
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
y ya están los guiones elaborados

61
00:02:00,000 --> 00:02:02,000
pasamos a la

62
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
grabación del proyecto

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
que en este caso

64
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
por protección de datos

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00:02:08,000 --> 00:02:10,000
he pixelado las caras pero

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00:02:10,000 --> 00:02:12,000
aquí pueden ver uno de los resultados finales

67
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
del montaje que ellos mismos

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00:02:14,000 --> 00:02:16,000
lograron hacer al final.

69
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
Finalmente cuando ya está hecho

70
00:02:18,000 --> 00:02:20,000
la grabación pasamos a valorar el proyecto

71
00:02:20,000 --> 00:02:22,000
de tres maneras diferentes.

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00:02:22,000 --> 00:02:24,000
Con una coevaluación donde se evalúan

73
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
entre los propios miembros del grupo

74
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
marcando las respuestas a una serie de preguntas.

75
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
Una autoevaluación

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
también en formularios de Google

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00:02:32,000 --> 00:02:34,000
como la anterior donde

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00:02:34,000 --> 00:02:36,000
ellos mismos se pueden evaluar

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00:02:36,000 --> 00:02:38,000
el propio aprendizaje que han realizado

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00:02:38,000 --> 00:02:40,000
y una heteroevaluación

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00:02:40,000 --> 00:02:42,000
con una rúbrica que está subida

82
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
en todo momento en Classroom para que ellos puedan

83
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
ver qué se les exige

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00:02:46,000 --> 00:02:48,000
en la máxima puntuación y así la puedan

85
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
alcanzar.

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00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Y hasta aquí el proyecto y ahora sí que podemos decir

87
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
que tu cara ya me suena.