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Buenos días, mi nombre es Jesús Concapeña, soy profesor de Geografía e Historia y voy

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a presentar la vivencia fundamental número 3, que tiene co título Innovación Metodológica.

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Bueno, ya lo que vamos a presentar es una pequeña infografía donde se va a describir

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una secuencia didáctica en la que vamos a explicar la metodología que utilizamos en

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el aula y la secuencia de actividades que empleamos para, en este caso, uno de los recursos

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que empleamos en el primero de la ESO, que fue el trabajo de las etiquetas, para el cual

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utilizamos una idea que creamos y que hemos aprendido en otras experiencias.

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Bien, en cuanto a la metodología que utilizamos, buscamos un aprendizaje basado, sobre todo

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vamos a utilizar aprendizajes significativos, que contribuyen al desarrollo de la motivación

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de los alumnos, a través del grupo cooperativo intercultural, para convirtiéndose de este

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modo al alumno en el protagonista de su proceso de aprendizaje.

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En cuanto a las técnicas y estratégicas metodológicas, vamos a utilizar dos, el aprendizaje

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basado en problemas y, dentro de las técnicas del grupo cooperativo, la tutoría entre iguales

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y los grupos de investigación, todo ello planteado siempre como un juego, contribuyéndose

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a la ramificación, ya que contribuye al desarrollo sensorial, efectivo y emocional de los alumnos.

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Para ello se va a plantear todo como una investigación que tienen que resolver los alumnos, que son

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la convivencia en el entorno virtual o digital, los objetivos didácticos que planteamos para

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identificar los problemas del entorno virtual, las características de esos problemas y proponer

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soluciones concentradas para los problemas de la convivencia digital.

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En cuanto a los recursos que mencionamos, es el REA que presentamos ya en una de las

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evidencias anteriormente, que es la de Aprendemos a Convivir en el Entorno Digital, creado por

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mí mismo, el cuaderno de equipo cooperativo que lo tenemos aquí, que es una herramienta

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básica para hacer más cuadernos de trabajo, luego tenemos también lo que será el aula

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de mobiliario móvil, que es una de las aulas del centro, como una aula de futuro, un crónico

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para el control de los tiempos y las rúbricas para evaluación y ejercicios de autoevaluación

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y coordinación. En cuanto a las características del grupo,

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son grupos heterogéneos con redes intercambiables, de cuatro o cinco miembros, es muy importante

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para el trabajo cooperativo. En cuanto a las actividades, tenemos que decir

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que vamos a hablar de cuatro sesiones, con diferentes tipos de actividades y siguiendo

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00:02:15,560 --> 00:02:19,640
un poco la secuenciación, vamos a la primera sesión, vamos a ver qué es la etiqueta,

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00:02:19,640 --> 00:02:23,120
visionando el vídeo de un debate, luego preguntas de verdadero o falso sobre lo visto

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00:02:23,120 --> 00:02:27,880
en clase y algunas cuestiones sobre el debate, en la segunda sesión veremos las diez reglas

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básicas, visionando el vídeo de un debate, qué normas debemos seguir, debemos desobligar

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cumplimiento, etcétera, la creación de un decálogo, la tercera sesión, las fichas

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por equipos que se van a entregar y la definición de términos y una actividad interactiva que

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00:02:40,640 --> 00:02:44,120
es la de adivina, y por último, en la última sesión vamos a trabajar la elaboración del

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decálogo, que va a ser el parábola del centro y las fichas de evaluación y autoevaluación.

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Y por último, hablaremos del cuaderno de equipo, que es lo que realmente preocupa.

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Espero que os haya gustado, muchas gracias, un saludo.