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Hoy vamos a seguir con las evidencias de innovación educativa, en este caso pensado en una clase invertida con el Grupo 4,

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realizada en el curso pasado, a hacer un proyecto sobre la cerámica grecolatina.

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00:00:13,000 --> 00:00:20,000
Además hay una rúbrica de evaluación para que los segundos puedan ver exactamente cómo es la exposición de la clase y demás.

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Como pueden ustedes observar en la pantalla, será el Grupo número 4 que realiza esta clase invertida,

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este Flip Classroom, y además este sería el proyecto final, que es lógicamente realizar una serie de elementos decorativos

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de máscaras y vasijas realizados con papel, es un ejemplo del año anterior.

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00:00:44,000 --> 00:00:52,000
Serán los alumnos los encargados de decir cómo se hacen estas figuras y además tienen una rúbrica

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
para que sepan cómo han realizado la Flip Classroom.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Búsqueda y revisión de la información, muy bien con un 4 o bien con un 3, regular con un 2 o mal, con poca información,

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reparto papeles en el grupo, también sumamente importante, la exposición oral, si es clara, si sigue el hilo conductor,

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
si la exposición es clara, si no es muy clara y se pierde el hilo, o si es deficiente.

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Y el material de apoyo con el que han contado, normalmente utilizan el ordenador del profesor para realizar dicha clase invertida.