1
00:00:00,000 --> 00:00:04,860
Buenas tardes, a continuación voy a presentar las principales características de mi LMS.

2
00:00:05,559 --> 00:00:10,039
En este caso es Google Classroom, por ello ya tengo mi cuenta de Google abierta

3
00:00:10,039 --> 00:00:13,039
y voy a pinchar sobre el Classroom de mi clase.

4
00:00:13,119 --> 00:00:20,780
Los contenidos que os voy a mostrar están localizados en la clase de Natural Science de segundo A de Educación Primera.

5
00:00:20,920 --> 00:00:24,019
Trabajamos en esta asignatura a través de proyectos de comprensión,

6
00:00:24,579 --> 00:00:27,379
por lo que tenemos una sección para cada proyecto.

7
00:00:27,379 --> 00:00:33,280
Who's the King, Inspector Gadget, en el que hemos trabajado Materials, Tools and Machines.

8
00:00:33,840 --> 00:00:38,179
Aquí tenemos las personas que están dentro de esta clase.

9
00:00:39,020 --> 00:00:42,719
Estoy yo como maestra, como profesora y aquí están todos mis alumnos.

10
00:00:43,460 --> 00:00:51,000
Y aquí tenemos en el apartado de calificaciones los resultados de algunos formularios que les he ido mandando.

11
00:00:51,000 --> 00:01:09,239
No solo tengo formularios sino que podemos encontrar feedback como por ejemplo en esta ocasión que el alumno me envió un vídeo sobre las máquinas complejas que tenía en su cocina y bueno aquí tengo un poco de feedback.

12
00:01:09,239 --> 00:01:15,980
y ahora os voy a comentar cómo se han unido los alumnos a mi clase.

13
00:01:16,480 --> 00:01:19,340
Veis que aquí tenemos un código de la clase.

14
00:01:19,920 --> 00:01:24,519
En este caso yo sí que les facilité el código de la clase en la reunión que tuvimos con las familias.

15
00:01:24,700 --> 00:01:29,920
Entonces simplemente pinchaban en el botón de unirse a una clase e introducían el código.

16
00:01:30,939 --> 00:01:37,159
Voy a centrarme en explicaros cómo está estructurado este Classroom y qué sentido tiene.

17
00:01:37,159 --> 00:01:51,120
Tengo aquí las normas de la etiqueta. Estas se han presentado al alumnado, pero también las tienen colgadas en su Google Classroom para que las recuerden y las consulten cuando estén utilizando los contenidos digitales.

18
00:01:51,120 --> 00:02:01,540
Aquí tenemos la guía didáctica de nuestro proyecto de comprensión en la que encontramos los hilos, las metas de comprensión y los contenidos del proyecto.

19
00:02:02,359 --> 00:02:11,259
Un flipbook que van a tener que ir completando los alumnos a medida que se les vaya presentando el contenido.

20
00:02:12,560 --> 00:02:15,479
Luego tenemos aquí diferentes vídeos y canciones.

21
00:02:15,479 --> 00:02:37,860
Tenemos un Jamboard, que es una herramienta que yo proyecto, es la pizarra digital interactiva de Google, pero que nos permite interactuar con ellos. También tenemos fichas interactivas creadas en LiveWorksheet, más vídeos, más fichas interactivas.

22
00:02:37,860 --> 00:02:40,659
un cajut, comentar que los cajuts

23
00:02:40,659 --> 00:02:41,699
lo realizan en clase

24
00:02:41,699 --> 00:02:44,439
pero siempre les pongo

25
00:02:44,439 --> 00:02:46,120
un challenge una vez lo han realizado

26
00:02:46,120 --> 00:02:47,759
para que lo puedan volver a hacer en casa

27
00:02:47,759 --> 00:02:50,560
aquí tengo los alumnos que habrían realizado

28
00:02:50,560 --> 00:02:53,949
este, aquí tengo

29
00:02:53,949 --> 00:02:55,009
dos formularios

30
00:02:55,009 --> 00:02:57,849
veo todos los alumnos que

31
00:02:57,849 --> 00:02:59,469
han sido evaluados y

32
00:02:59,469 --> 00:03:02,310
la calificación que han sacado

33
00:03:02,310 --> 00:03:05,199
también tengo aquí

34
00:03:05,199 --> 00:03:06,580
un ex-learning

35
00:03:06,580 --> 00:03:09,580
que he realizado

36
00:03:09,580 --> 00:03:16,360
localizado desde cero y en él se exponen las características de los grupos de animales

37
00:03:16,360 --> 00:03:20,099
y también hay una serie de actividades interactivas al final.

38
00:03:20,819 --> 00:03:25,599
También se ha añadido una infografía, aunque esta infografía está aquí.

39
00:03:26,759 --> 00:03:32,939
Por último, tengo un link a Evalum en el que los alumnos tienen un acceso

40
00:03:32,939 --> 00:03:38,099
e introducirían unas credenciales que yo les he generado como invitado.

41
00:03:38,099 --> 00:03:47,240
No obstante, para poder mejorar la evaluación de mi alumnado, gestiono todas las actividades evaluables en la aplicación IDOCEO.

42
00:03:47,520 --> 00:04:02,400
Y por último, como el producto final del proyecto es un mapa mental elaborado de forma colaborativa, he introducido una diana de autoevaluación y una rúbrica de aprendizaje cooperativo.

43
00:04:02,400 --> 00:04:23,439
Por último destacar que el alumnado tiene las extensiones, ya que les hemos recomendado que las descarguen, las tienen en su navegador y de este modo pueden gestionar diferentes herramientas que facilitan la accesibilidad al contenido digital.

44
00:04:23,439 --> 00:04:46,439
En este caso, a una persona disléxica esta tipografía de letra le permite acceder mejor al contenido, así como también pueden usar un Zoom o como también se puede usar el traductor para acceder mejor a los recursos.

45
00:04:46,439 --> 00:04:53,680
Muchas gracias por todo. Un saludo, Laura Jiménez Sánchez.