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y dentro del marco de competencia digital docente

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00:00:03,220 --> 00:00:05,980
les voy a presentar una infografía

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00:00:05,980 --> 00:00:08,039
sobre el proyecto de concurso de doblaje.

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00:00:08,199 --> 00:00:11,439
Indicar que este concurso fomenta la gamificación

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00:00:11,439 --> 00:00:15,539
a través de aprendizaje basado en proyectos

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00:00:15,539 --> 00:00:21,600
respetando de forma concreta las pautas DUA

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00:00:21,600 --> 00:00:24,539
e incluyendo a todo tipo de alumnado.

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00:00:24,719 --> 00:00:29,140
Para ello, este proyecto se plantea en diferentes tipos de sesiones.

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00:00:29,140 --> 00:00:50,140
Por ejemplo, la primera sesión es el planteamiento del doblaje por el cual los alumnos tienen que extraer un clip, en grupos cooperativos tienen que extraer un clip y como he mencionado anteriormente, basándose en la pauta DUA y en la taxonomía de Bloom, en ese andamiaje, ver si saben realizar un doblaje a partir de un clip.

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00:00:50,140 --> 00:01:12,719
Para ello, en grupos cooperativos elegirán el tipo de clip, se lo descargarán con aplicaciones informáticas que facilitarán el aula virtual y en la segunda sesión se organizarán los grupos. Estos grupos se organizarán a través de sinópticos, se harán una especie de esquema y se rellenará el portfolio que hay que entregar en aula virtual a la finalización del mismo de forma grupal.

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00:01:12,719 --> 00:01:29,099
Para ello utilizarán la aplicación Office Reader. En la sesión 3 se van a planificar lo que se va a realizar a través de un organigrama que se realizará con el OpenOffice Calc.

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00:01:29,099 --> 00:01:48,219
Por otra parte, la sesión 4 cuesta de la grabación. La grabación se realizará a través del programa Adobe Audition y se consultarán también bases de datos sin copyright para añadirle sonido a lo que es la pieza audiovisual.

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00:01:48,219 --> 00:02:13,539
En la sesión 6-7 toca la edición, en este caso se editarán todos los elementos sonoros grabados usando métodos y herramientas TIC siguiendo los roles que se establecieron al principio y también se harán discusiones y grupos de debate para comprobar si lo que se está realizando es acorde a lo que el grupo demanda.

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00:02:13,539 --> 00:02:28,419
Por último, llegando al final, la sesión 8 forma parte de la entrega, se realiza en el aula virtual a través del foro y también se ha de realizar un cartel a través de Canva o Photoshop, el cual se va a publicar de cara a la exhibición.

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Esta exhibición y evaluación estará en la sesión 9

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00:02:31,759 --> 00:02:34,319
Los doblajes se pondrán en clase

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00:02:34,319 --> 00:02:36,699
Aunque los alumnos previamente han tenido que añadir algo al foro

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00:02:36,699 --> 00:02:38,520
Puesto que lo han visto previamente

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00:02:38,520 --> 00:02:41,340
Se realizará una auto-evaluación individual

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00:02:41,340 --> 00:02:44,020
Una co-evaluación y una evaluación por parte del profesor

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Y tras la visualización y evaluación

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00:02:46,139 --> 00:02:48,219
Se realizará un grupo de debate en grupos cooperativos

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00:02:48,219 --> 00:02:53,439
Y aquí tenemos pues tanto la evaluación del profesor

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00:02:53,439 --> 00:02:57,840
Tenemos también la rúbrica de evaluación por alumno

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00:02:57,840 --> 00:03:00,319
y la diana de autoevaluación que tiene que realizar.