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Hola, buenos días. Mi nombre es Mario y para terminar con esta prueba de la tarea número 6, nos piden que expliquemos cómo hemos realizado las actividades 3, 4 y 5 con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:00:15,419 --> 00:00:34,160
Para ello, en la tarea número 3, hemos creado un PowerPoint. En mi caso, lo hemos creado de los mamíferos y las aves. Está diseñado para primero y segundo de primaria en el área de ciencias de la naturaleza.

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00:00:34,160 --> 00:00:44,420
Hemos creado una pequeña introducción donde exponemos los conceptos que vamos a trabajar.

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00:00:45,420 --> 00:01:01,880
Con los niños, los objetivos propuestos los hemos marcado en esta diapositiva. Por ejemplo, el primero de ellos, clasificar a los seres vivos en su grupo correspondiente, dependiendo si son mamíferos o aves.

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00:01:02,540 --> 00:01:15,379
La organización del grupo para trabajar lo hemos resumido en estos cuatro puntos, donde el primero de ellos indica que se organiza.

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00:01:15,420 --> 00:01:31,420
Los niños se organizarán en grupos de cinco. La temporalización para llevar a cabo dicha actividad está expuesta en la siguiente diapositiva y ahí tenemos el número de sesiones previstas para el desarrollo de la misma.

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00:01:33,200 --> 00:01:40,200
Y los criterios evaluables que hemos diseñado están expuestos en la última diapositiva.

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00:01:40,200 --> 00:02:04,740
En la segunda evaluación hemos creado una pregunta donde los niños tendrán que responder con verdadero o falso para ver si han adquirido los conceptos o no.

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00:02:04,740 --> 00:02:08,819
En la segunda evaluación, los niños tendrán que responder con verdadero o falso para ver si han adquirido los conceptos o no.

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00:02:10,199 --> 00:02:16,739
Volvemos a crear otra pregunta donde los niños tendrán que responder con verdadero o falso también.

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00:02:16,739 --> 00:02:32,739
Y la evaluación final, pues un poquito más compleja, pues una pregunta con cuatro opciones donde los alumnos tendrán que señalar la respuesta correcta.

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00:02:32,740 --> 00:02:58,700
Para finalizar, en la tarea número 5 hemos creado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje donde tenemos una introducción donde exponemos las pautas para seguir y desarrollar las actividades

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00:02:58,700 --> 00:03:02,540
donde las tres primeras actividades que hemos propuesto.

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00:03:02,740 --> 00:03:05,280
Pues son de carácter obligatorio.

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00:03:06,020 --> 00:03:18,219
La primera actividad propuesta, pues es un vídeo sobre los mamíferos para que los niños lo puedan visualizar.

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00:03:18,340 --> 00:03:25,280
La segunda actividad, hemos creado un geniali sobre los animales vertebrados.

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00:03:28,040 --> 00:03:32,719
Tercera actividad y última actividad de las que son obligatorias.

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00:03:32,740 --> 00:03:46,140
Pues hemos creado un Live Worship para que mediante fichas los alumnos puedan poner en práctica los conocimientos adquiridos.

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00:03:46,939 --> 00:04:02,219
Luego hay otra parte que la hemos denominado repostaje donde los alumnos que tengan dudas y demás mediante un vídeo, pues podrán resolver las dudas que les vayan surgiendo.

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00:04:02,740 --> 00:04:04,540
Veamos la anterior actividad, la actividad número 4.

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00:04:05,939 --> 00:04:07,360
Veremos otro vídeo.

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00:04:10,540 --> 00:04:18,900
Y por último, en la meta, pues mediante un quiz y los alumnos irán respondiendo a las

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00:04:18,900 --> 00:04:20,920
preguntas que se les planteen.

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00:04:22,439 --> 00:04:29,800
Finalmente, pues esta es la última tarea del curso, la número 6 en la cual la he desarrollado todas en el same找, derivándola delPlease kindergarten con Essen.

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00:04:29,840 --> 00:04:30,699
OETDilityEducación y la-YouTube antagonism.com, CGI datela poco completo y qué tal está el vídeo richassait então I'll ask you to Под Thou on that video with Dylan Heads, apply the tutorials I Did with Leopold even with Leopold and business as well.

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00:04:30,720 --> 00:04:31,860
twice a lot of subtitles of the conversation.

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00:04:32,740 --> 00:04:50,199
ha desarrollado según me han solicitado el tutor y nada, pues muy orgulloso de finalizar el curso y mandaré la tarea para que el tutor la califique. Un saludo, muchas gracias.