1
00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola a todos, a continuación os presento mi LMS para el curso de competencia digital docente de este mes de julio en su nivel B

2
00:00:09,000 --> 00:00:15,000
La temática es música, es el aula de música que se llama los músicos de Bremen

3
00:00:15,000 --> 00:00:23,000
Este aula, en esta unidad 1, titulada que suena, que suena, va a trabajar principalmente los instrumentos musicales y sus familias

4
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
Bien, para ello, esta unidad 1 se divide en 4 secciones

5
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
Una sección de introducción, una sección para aprender, para recordar, la tercera sección y la cuarta para disfrutar

6
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
Vamos a hablar de cada una de ellas

7
00:00:36,000 --> 00:00:44,000
En la sección de introducción encontramos este Excel Learning en el que vamos a hablar de los músicos de Bremen

8
00:00:44,000 --> 00:00:50,000
De la lectura del cuento, principalmente tenemos el cuento y unas imágenes añadidas

9
00:00:50,000 --> 00:00:56,000
A continuación de esta lectura y a modo de comprensión tenemos este quiz, este vídeo quiz

10
00:00:56,000 --> 00:01:07,000
En el que los niños a través del cuento irán respondiendo a 8 de las cuestiones que nos van apareciendo

11
00:01:07,000 --> 00:01:12,000
Hasta completar este desafío y poder llegar a ser un músico de Bremen

12
00:01:12,000 --> 00:01:18,000
Bien, después tenemos la tarea que también se realizará en el aula

13
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
En casa, esta tarea se realizará en casa y en el aula, disculpad

14
00:01:23,000 --> 00:01:29,000
Y no es otra que por grupo realizar la búsqueda de un cuento, escribirlo y representarlo en una cartulina

15
00:01:29,000 --> 00:01:37,000
Bien, esta sería la parte de la introducción de mi unidad

16
00:01:38,000 --> 00:01:43,000
Y bueno, a continuación vamos a pasar a la sección 2 que es la parte de para aprender

17
00:01:43,000 --> 00:01:49,000
En ella encontramos la presentación en Canva con el contenido teórico de los instrumentos musicales y sus familias

18
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
Un visionado de un vídeo también de estos instrumentos y sus familias

19
00:01:54,000 --> 00:02:02,000
Y la actividad 2 que es un test sobre preguntas que hemos venido viendo con el vídeo

20
00:02:02,000 --> 00:02:07,000
Y con la explicación de la parte teórica

21
00:02:07,000 --> 00:02:16,000
Bien, tenemos también la sección 3 para recordar en la que tenemos la infografía a modo de marca páginas

22
00:02:16,000 --> 00:02:25,000
Lo veremos en la tarea 2, la infografía en la que va a quedar escrito lo más importante

23
00:02:25,000 --> 00:02:30,000
De esta parte teórica y luego también tenemos a través de la aplicación LiveWorship

24
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
La actividad a modo de comprensión de lo explicado en el que veremos

25
00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Una clasificación de los instrumentos y sus familias en una tabla

26
00:02:40,000 --> 00:02:48,000
He de decir que en la parte de la presentación dispongo también de 3 actividades en LiveWorship

27
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Para cada una de las familias viento, cuerda y percusión

28
00:02:51,000 --> 00:02:59,000
También he de decir que puedo evaluar estas actividades a través de esta aplicación LiveWorship

29
00:02:59,000 --> 00:03:06,000
En la que me llegará un mensaje como que se ha realizado y con la nota los errores y aciertos que han habido

30
00:03:06,000 --> 00:03:13,000
Para finalizar tengo la sección de a disfrutar en la que vamos a ver una canción de los instrumentos

31
00:03:13,000 --> 00:03:19,000
La cantaremos, la aprenderemos y luego tenemos otra canción a modo de danza

32
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
Que también nos vendrá bien para trabajar la expresión corporal

33
00:03:23,000 --> 00:03:35,000
Creo que a modo de evaluación y a modo de matriculación

34
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
Antes de que la evaluación pido perdón por este lapsus

35
00:03:38,000 --> 00:03:44,000
Tengo los participantes, todos ellos, todo el alumnado de la clase de música ya matriculado

36
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
Y estos alumnos podrán entrar a este aula virtual a través de una contraseña

37
00:03:52,000 --> 00:04:04,000
También he de decir que la evaluación de esta unidad didáctica

38
00:04:04,000 --> 00:04:12,000
Se realizará a través del cuaderno de clase

39
00:04:12,000 --> 00:04:18,000
Que por ser temporada estival no me deja realizarlo

40
00:04:19,000 --> 00:04:23,000
Pero que conste que hemos entrado y no tengo alumnos

41
00:04:23,000 --> 00:04:27,000
Y a través de este cuaderno podré evaluar a cada uno de mis alumnos

42
00:04:27,000 --> 00:04:30,000
Y también mantener una relación con los padres

43
00:04:30,000 --> 00:04:37,000
Y que sean conscientes del seguimiento de sus hijos

44
00:04:37,000 --> 00:04:43,000
Bien, vuelvo a la unidad 1, al aula virtual

45
00:04:43,000 --> 00:04:48,000
He de decir que aquí he añadido algunos bloques y también insignias

46
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
Que se completarán con la aplicación

47
00:04:52,000 --> 00:05:04,000
Mediante haber completado cada una de las actividades de esta unidad 1

48
00:05:04,000 --> 00:05:10,000
Creo que dentro de esta unidad no necesitamos adaptaciones curriculares

49
00:05:10,000 --> 00:05:14,000
Puesto que a través de los vídeos y actividades

50
00:05:14,000 --> 00:05:21,000
Podemos atajar los problemas que se vayan dando en el alumnado de este aula

51
00:05:21,000 --> 00:05:25,000
Bien, pues nada, os he presentado mi LMS para este curso