1 00:00:00,300 --> 00:00:09,140 Buenos días, en esta ocasión os mostraré mi infografía que está dedicada a un 2 00:00:09,140 --> 00:00:15,859 brecado educativo sobre Beethoven. Está enmarcado en lo que sería el tema 6, la 3 00:00:15,859 --> 00:00:23,600 música en el clasicismo, de tercero de la ESO. Y con esta actividad, pues lo que 4 00:00:23,600 --> 00:00:32,000 pretendo es mostrar los pasos en cuanto a la realización de este 5 00:00:32,000 --> 00:00:36,380 breakout pues en primer lugar lo más importante 6 00:00:36,380 --> 00:00:41,000 por la elección del tema y evidentemente pues es una temática que acompaña pues 7 00:00:41,000 --> 00:00:48,320 un poco la vida y obra la historia del compositor destacando así uno de los 8 00:00:48,320 --> 00:00:55,820 temas más populares como es la oda a la alegría. Puesto que en todo breakout lo que buscamos 9 00:00:55,820 --> 00:01:03,000 es abrir a través de pistas una caja final, pues aquí encontramos bien explícita lo 10 00:01:03,000 --> 00:01:09,519 que es la misión. También los objetivos, que es lo que más me he decantado en esta 11 00:01:09,519 --> 00:01:14,620 actividad, que es promover la colaboración, la participación, conocer precisamente la 12 00:01:14,620 --> 00:01:20,519 vida y obra del compositor, en este caso Beethoven, y que los alumnos puedan indagar, descubrir 13 00:01:20,519 --> 00:01:27,319 otros aspectos importantes, incluso de sus composiciones, analizar su influencia, desarrollar 14 00:01:27,319 --> 00:01:32,659 un pensamiento crítico, bueno, conseguir que los alumnos en función de la actividad 15 00:01:32,659 --> 00:01:38,299 pues también puedan promover su creatividad y la imaginación. También expongo seguidamente 16 00:01:38,299 --> 00:01:44,200 pues los participantes, en este caso son grupos de cinco o seis miembros, está enfocado por 17 00:01:44,200 --> 00:01:48,599 supuesto para secundaria y como ya he mencionado para terceros de la ESO. Es el 18 00:01:48,599 --> 00:01:53,799 rol del docente, muy importante, también para la temporización, no siempre es la 19 00:01:53,799 --> 00:01:59,500 persona que está digamos vigilando toda la actividad y deja pues claro los 20 00:01:59,500 --> 00:02:06,280 términos en cuanto a tiempo. En este caso se hace una sola sesión de 45 a 50 minutos. 21 00:02:06,280 --> 00:02:10,599 El escenario y las pruebas más adelante lo explicaré con un vínculo que tengo y 22 00:02:10,599 --> 00:02:15,639 la evaluación que no puede faltar pues también está a cargo de una retroalimentación de los 23 00:02:15,639 --> 00:02:21,280 alumnos y por parte por supuesto de una rúbrica por el profesor. En cuanto al escenario y las 24 00:02:21,280 --> 00:02:30,219 pruebas aquí tengo un enlace que nos lleva pues precisamente a todas las explicaciones con todos 25 00:02:30,219 --> 00:02:37,120 los recursos con todas las aplicaciones hemos cruzado el grama la luz invisible una cantidad 26 00:02:37,120 --> 00:02:42,939 de cosas que pueden funcionar para que sea mucho más agradable por supuesto la 27 00:02:42,939 --> 00:02:47,719 recompensa ya al final quería también destacar 28 00:02:47,719 --> 00:02:53,199 una última parte un pequeño vídeo de lo que es la infografía personalizada en 29 00:02:53,199 --> 00:02:55,560 canvas