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00:00:01,379 --> 00:00:07,440
Bienvenidos todos a la última tarea, la tarea número 6 de este curso de competencia digital.

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00:00:07,679 --> 00:00:11,759
Mi nombre es Deaiza y os voy a mostrar las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:12,500 --> 00:00:17,620
En primer lugar tenemos la tarea número 3 que consiste en un Canva,

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00:00:17,739 --> 00:00:22,059
donde explico los pasos para llevar a cabo el proyecto de El Mundo que me Rodea.

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00:00:23,600 --> 00:00:26,079
Vamos a hacerlo un poquito más pequeño.

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00:00:26,079 --> 00:00:33,200
el objetivo principal de este proyecto es concienciar sobre el cuidado del medio ambiente

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00:00:33,200 --> 00:00:40,579
tenemos aquí como elemento motivador les mostramos a los alumnos un Geniali

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00:00:40,579 --> 00:00:48,460
y aquí podemos ver los pasos que tenemos que seguir una vez que hemos visto el Geniali

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00:00:48,460 --> 00:01:02,140
El primer paso es conseguir que los alumnos, conocer o conseguir las ideas previas que tienen los alumnos acerca de las distintas enfermedades que tiene el Pignet a Tierra.

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00:01:02,759 --> 00:01:15,459
Las enfermedades que les hemos propuesto a los alumnos son el consumo de plásticos, la deforestación, el consumo de energía, entre otras.

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00:01:15,459 --> 00:01:19,819
entonces para poder hacernos una idea del punto de partida

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00:01:19,819 --> 00:01:25,040
vamos a utilizar un Jamboard donde anotaremos lo que se les ocurra a los alumnos

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00:01:25,040 --> 00:01:29,760
lo primero que se les ocurra cuando les digamos estas enfermedades

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00:01:29,760 --> 00:01:33,459
entonces una vez que tengamos esas ideas previas

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00:01:33,459 --> 00:01:36,760
podemos pasar a un segundo paso que es la investigación

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00:01:36,760 --> 00:01:40,200
nos iremos al aula del futuro donde cogeremos las tablets

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00:01:40,200 --> 00:01:47,200
y podremos investigar un poquito acerca de la enfermedad que nos diga el profesor, que nos asigne el profesor.

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00:01:49,239 --> 00:01:56,299
Se les pide a los alumnos que tengan cuidado con la información que buscan y les pide ayuda a los profesores.

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00:01:56,879 --> 00:02:05,060
El tercer paso será realizar un mapa mental junto con la enfermedad, un mapa mental o un SOL,

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00:02:05,060 --> 00:02:08,699
como le llamamos nosotros en el cole, que es en el centro ponemos la enfermedad,

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00:02:09,159 --> 00:02:15,340
y vamos sacando rayitos de sol alrededor del círculo estableciendo las curas.

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00:02:15,900 --> 00:02:25,479
Vamos a rellenar una plantilla con forma de sol y tendremos que escribir las curas,

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00:02:25,919 --> 00:02:28,740
las posibles curas para las enfermedades que tiene el planeta.

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00:02:29,199 --> 00:02:32,460
Por ejemplo, si nos tocase el caso de la deforestación,

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00:02:32,460 --> 00:02:37,819
tendríamos que poner en el círculo la palabra deforestación y sacamos rayitos de sol

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00:02:37,819 --> 00:02:42,000
como por ejemplo con las curas que hayamos pensado

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00:02:42,000 --> 00:02:48,819
como por ejemplo crear nuevos hogares para los animales que se quedan sin hogar

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00:02:48,819 --> 00:02:56,879
pues crear comederos y casitas de madera para estos animales

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00:02:56,879 --> 00:03:05,919
o plantar nuevas plantas, nuevos árboles para favorecer la nota de los árboles.

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00:03:06,719 --> 00:03:09,319
Cuarto paso será la conferencia de médicos.

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00:03:09,860 --> 00:03:16,020
Se realizará una conferencia de médicos entre todos los grupos de los alumnos

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00:03:16,020 --> 00:03:23,659
y los alumnos serán los médicos y los otros alumnos serán los periodistas

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00:03:23,659 --> 00:03:29,560
y tendrán que explicar qué es lo que han investigado en el paso número 2

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00:03:29,560 --> 00:03:32,759
y cuáles son las curas que establecen en el paso número 3.

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00:03:33,680 --> 00:03:37,699
Y esa conferencia de médicos la vamos a grabar a través de Flipgrid.

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00:03:40,750 --> 00:03:42,370
La tarea número 4.

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00:03:43,090 --> 00:03:49,150
Aquí en la tarea número 4 podemos ver que hay diferentes capturas de pantalla realizadas

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00:03:49,150 --> 00:03:52,250
o cuaderno de profesor que hemos creado en raíces.

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00:03:52,250 --> 00:04:07,789
En primer lugar, vamos a ver que hay tres categorías evaluables que hemos establecido junto con un orden y que hemos dado una ponderación a cada una de estas tareas.

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00:04:07,789 --> 00:04:12,909
también vamos a ver el modelo de calificación

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00:04:12,909 --> 00:04:16,149
aquí se ve el curso al que imparto

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00:04:16,149 --> 00:04:19,610
las materias y hemos configurado

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00:04:19,610 --> 00:04:22,470
el área de tecnología y robótica

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00:04:22,470 --> 00:04:25,350
y le hemos creado una actividad evaluable

45
00:04:25,350 --> 00:04:27,870
que se ve aquí

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00:04:27,870 --> 00:04:33,389
es una actividad evaluable

47
00:04:33,389 --> 00:04:35,170
que hemos establecido

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00:04:35,170 --> 00:04:37,949
para el área de tecnología y robótica

49
00:04:37,949 --> 00:04:40,470
y aquí se ve nuestra actividad evaluada

50
00:04:40,470 --> 00:04:44,910
y en la tarea número 5

51
00:04:44,910 --> 00:04:46,810
vamos a ver un powerpoint

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00:04:46,810 --> 00:04:49,310
que se ha creado

53
00:04:49,310 --> 00:04:52,790
con vínculos a diferentes pruebas

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00:04:52,790 --> 00:04:56,069
aquí están las diferentes pruebas, diferentes actividades

55
00:04:56,069 --> 00:04:59,170
para poder respetar

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00:04:59,170 --> 00:05:01,529
para que los alumnos revisen estas actividades

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00:05:01,529 --> 00:05:05,069
respetando los diferentes ritmos de cada alumno

58
00:05:05,069 --> 00:05:18,850
En el inicio podemos ver las instrucciones del ejercicio este que consiste básicamente en que los alumnos tienen que hacer obligatoriamente la actividad número 1, que es un enlace a YouTube.

59
00:05:18,850 --> 00:05:22,389
tienen que hacer también

60
00:05:22,389 --> 00:05:23,550
la actividad número 2

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00:05:23,550 --> 00:05:24,870
que es un Genially

62
00:05:24,870 --> 00:05:28,389
es un enlace a un Genially

63
00:05:28,389 --> 00:05:30,449
en el que nos van a explicar un poquito

64
00:05:30,449 --> 00:05:33,829
cómo podemos reciclar

65
00:05:33,829 --> 00:05:35,430
qué es eso de las tres R's

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00:05:35,430 --> 00:05:38,589
y en qué contenedor va cada residuo

67
00:05:38,589 --> 00:05:41,810
el enlace número 3

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00:05:41,810 --> 00:05:44,189
es una actividad

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00:05:44,189 --> 00:05:45,769
de Light Worksheets

70
00:05:45,769 --> 00:05:48,410
donde vemos diferentes residuos

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00:05:48,410 --> 00:05:52,230
y los tenemos que colocar en el contenedor correspondiente.

72
00:05:52,569 --> 00:05:59,470
Si hemos tenido dificultades en la realización de la actividad 1 a la 3,

73
00:05:59,889 --> 00:06:01,410
entonces tendríamos que ir a repostaje.

74
00:06:02,329 --> 00:06:04,709
Aquí en repostaje nos vamos a encontrar con un vídeo

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00:06:04,709 --> 00:06:12,269
en el que un dinosaurio nos va a hablar de cómo se recicla,

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00:06:12,269 --> 00:06:14,569
a qué contenedor va cada residuo.

77
00:06:17,079 --> 00:06:19,720
Una vez que hayamos hecho el repostaje, si nos da tiempo,

78
00:06:19,720 --> 00:06:21,620
podemos continuar con la tarea número 4

79
00:06:21,620 --> 00:06:24,000
y luego por último a la meta

80
00:06:24,000 --> 00:06:25,459
la tarea número 4

81
00:06:25,459 --> 00:06:28,060
es otro video, otro link

82
00:06:28,060 --> 00:06:29,779
a youtube en el que

83
00:06:29,779 --> 00:06:31,860
podemos ver

84
00:06:31,860 --> 00:06:33,959
que hay un delincuente medioambiental

85
00:06:33,959 --> 00:06:35,240
y les explica a los alumnos

86
00:06:35,240 --> 00:06:37,740
que les están dejando unas pistas

87
00:06:37,740 --> 00:06:40,560
se les deja unas pistas

88
00:06:40,560 --> 00:06:43,339
en las diferentes escenas

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00:06:43,339 --> 00:06:45,079
y ellos tienen que averiguar

90
00:06:45,079 --> 00:06:48,100
donde se encuentra

91
00:06:48,100 --> 00:06:52,639
dónde se encuentra

92
00:06:52,639 --> 00:06:54,420
o qué es lo que ha hecho este

93
00:06:54,420 --> 00:06:56,839
delincuente medioambiental para no cuidar

94
00:06:56,839 --> 00:06:57,560
el medioambiente

95
00:06:57,560 --> 00:07:01,620
y por último tenemos la meta

96
00:07:01,620 --> 00:07:04,019
que sería una actividad

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00:07:04,019 --> 00:07:06,040
de educaplay que es un pequeño

98
00:07:06,040 --> 00:07:08,240
test, mi ordenador siempre está encendido

99
00:07:08,240 --> 00:07:10,079
se lo enciendo cuando lo utilizo o lo apago

100
00:07:10,079 --> 00:07:11,019
por las noches

101
00:07:11,019 --> 00:07:14,040
pues los alumnos tendrían que realizar

102
00:07:14,040 --> 00:07:14,660
el test

103
00:07:14,660 --> 00:07:17,600
y ya está

104
00:07:17,600 --> 00:07:32,319
Eso es todo. Esas son las tres tareas. La tarea número 3, 4 y 5. Y esta es la grabación a través de la aplicación OBS.