1 00:00:00,000 --> 00:00:02,700 Hola, soy Beatriz García Martín y os voy a mostrar mi LMS. 2 00:00:02,879 --> 00:00:06,580 En mi caso se trata de una aula virtual que he utilizado durante el curso 2022-2023 3 00:00:06,580 --> 00:00:10,300 con mi alumnado de segundo de educación primaria, que por supuesto se encuentra matriculado 4 00:00:10,300 --> 00:00:12,859 en esta sección de participantes. 5 00:00:13,000 --> 00:00:17,320 Como podremos ver a lo largo del vídeo, se trata de una plataforma totalmente actualizada 6 00:00:17,320 --> 00:00:20,920 que está estructurada en secciones que se corresponden con los principales bloques 7 00:00:20,920 --> 00:00:24,120 del área de matemáticas que trabajamos de forma semanal, 8 00:00:24,760 --> 00:00:28,699 siguiendo una secuenciación cíclica y progresiva propia del área. 9 00:00:28,699 --> 00:00:38,899 Las secciones están configuradas con títulos llamativos y pictogramas que facilitan la identificación del apartado que quieren o tienen que trabajar mis alumnos. 10 00:00:39,000 --> 00:00:46,799 Además, se lo mostramos de forma sintetizada donde solo se ven los títulos de estas secciones para que ellos lo comprendan mejor. 11 00:00:46,799 --> 00:01:12,980 Dentro de cada sección a su vez podemos encontrar contenidos, actividades, enlaces, tareas o quizzes y tal y como se explica en una pequeña guía didáctica que hemos incluido en este apartado de la derecha, las secciones de la hora virtual se van actualizando progresivamente para que los alumnos puedan encontrar actividades relacionadas con los contenidos de cada bloque que se hayan trabajado hasta el momento y recurrir a los anteriores cuando se necesite. 12 00:01:12,980 --> 00:01:24,040 Por ejemplo, en esa sección de la multiplicación, los vídeos de las distintas tablas de multiplicar las fuimos añadiendo de forma progresiva cuando íbamos trabajando cada una de las tablas. 13 00:01:24,379 --> 00:01:31,640 La secuestración didáctica de cada unidad va pasando por todos los bloques cada semana y de esta manera tenemos siempre en cuenta todos los contenidos durante todo el curso. 14 00:01:31,879 --> 00:01:42,879 Debido a la cortada de los alumnos es necesario tener en cuenta que este LMS es una herramienta principalmente para el seguimiento y repaso de los contenidos desde el colegio y desde casa. 15 00:01:42,980 --> 00:01:56,799 también para la autoevaluación de los propios alumnos con los cuises que incluimos o la práctica conjunta en clase, la exposición de actividades y proyectos realizados, como este proyecto que vemos aquí en esta sección o este de las unidades de medida, 16 00:01:57,659 --> 00:02:08,060 también para ofrecer apoyo a la realización de dichas actividades y proyectos y también, por supuesto, es una herramienta de motivación que nos permite, por ejemplo, otorgar insignias como es la del carnet de boli, 17 00:02:08,060 --> 00:02:11,620 que es una insignia interdisciplinar que puede conseguirse en cualquier área 18 00:02:11,620 --> 00:02:17,560 y que entregamos tanto de forma física como virtual a través de este LMS. 19 00:02:17,939 --> 00:02:22,000 Además, este aula virtual nos sirve para desarrollar experiencias de aprendizaje 20 00:02:22,000 --> 00:02:25,060 con metodologías activas que precisan herramientas digitales 21 00:02:25,060 --> 00:02:26,960 como el aprendizaje basado en proyectos, 22 00:02:27,039 --> 00:02:30,219 como hemos mencionado con este proyecto interdisciplinar 23 00:02:30,219 --> 00:02:32,879 que realizamos en distintas áreas y cursos, 24 00:02:32,879 --> 00:02:36,759 y también otros, por ejemplo, como la clase invertida 25 00:02:36,759 --> 00:02:49,219 o flip classroom que llevamos a cabo en la sección del reloj como podemos ver aquí donde ofrecimos una breve descripción de que se trataba esta metodología 26 00:02:49,219 --> 00:03:02,919 y también ofrecimos vídeos y actividades online que podías realizar primero en casa para luego cuando llegas en la clase llevar a cabo distintas tareas o actividades de evaluación. 27 00:03:02,919 --> 00:03:08,719 Como podemos ver dentro del aula de aprendizaje se integran distintos contenidos digitales 28 00:03:08,719 --> 00:03:13,180 tanto externos como los vídeos explicativos de YouTube o live worksheets ya creados 29 00:03:13,180 --> 00:03:18,979 o como propios como los quizzes que he elaborado yo o presentaciones y actividades creadas por mí misma en Canva 30 00:03:18,979 --> 00:03:23,280 que los alumnos y sus familias pueden visualizar, descargar y o realizar 31 00:03:23,280 --> 00:03:30,680 Es importante tener también en cuenta que al poseer alumnos que aún no saben leer o también alumnos TEA 32 00:03:30,680 --> 00:03:37,879 Disponemos de herramientas de accesibilidad como son los propios pictogramas que hemos incluido en cada una de las secciones 33 00:03:37,879 --> 00:03:43,479 Así como también hemos enseñado a nuestros alumnos a utilizar el lector de texto del propio navegador 34 00:03:43,479 --> 00:03:49,599 De manera que si marcan aquí y le dan al símbolo ya pueden saber en qué sección se encuentran 35 00:03:49,599 --> 00:03:53,240 En cuanto a la evaluación, cada sección dispone de cuises de autoevaluación 36 00:03:53,240 --> 00:03:58,639 Que los alumnos pueden usar para ponerse a prueba y que en ocasiones también utilizo yo para evaluarles a ellos 37 00:03:58,639 --> 00:04:24,879 Sin embargo, atendiendo a la corta edad de mis alumnos, utilizaremos distintas técnicas evaluativas que se ajusten a ellos, usando, por ejemplo, aplicaciones más simples como Splickers o realizando trabajos, proyectos, exposiciones, tareas individuales y grupales de clase que evalúo y registro a través de la aplicación de Aditio, compartiendo con familias y alumnos los criterios de calificación usados, así como algunas de las herramientas de evaluación, como por ejemplo las rúbricas, 38 00:04:24,879 --> 00:04:30,139 que a veces también les hago más sencillas y se las imprimo 39 00:04:30,139 --> 00:04:32,920 para que la utilicen como herramienta de coevaluación entre ellos 40 00:04:32,920 --> 00:04:37,959 especialmente en trabajos conjuntos como este que hicimos de las tablas en cooperativo. 41 00:04:38,879 --> 00:04:42,860 Por último destacar que hemos agregado otros bloques en el apartado de la derecha 42 00:04:42,860 --> 00:04:49,300 para la visualización de aspectos interesantes como los proyectos interdisciplinares realizados 43 00:04:49,300 --> 00:04:54,139 o el calendario, el seguimiento de actividad reciente 44 00:04:54,139 --> 00:04:58,120 o este vídeo sobre la etiqueta creado por mí en Canva, 45 00:04:58,399 --> 00:05:01,019 donde los alumnos pueden leer y escuchar las más básicas 46 00:05:01,019 --> 00:05:05,180 que deben seguir siempre que necesitemos interactuar por internet.