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Hola, ¿qué tal? Buenas tardes. Mi nombre es Rodney Maneiro González y con este vídeo explicativo les voy a presentar otro de los recursos digitales que he creado utilizando Canva.

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Se trata de una presentación que he elaborado desde autoría propia y que he utilizado durante el curso 22-23 para desarrollar contenidos que luego mencionaré de la asignatura de matemáticas en primer de la ESO.

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Los contenidos que he desarrollado utilizando esta presentación son los relacionados con la unidad didáctica 4 de números enteros.

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Y como ven, en el aula virtual que he utilizado durante el curso 22-23, este recurso, esta presentación, está perfectamente incrustada.

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Es una presentación que, a modo de guía, presenta uno de los contenidos más complicados para el alumnado de primero de la ESO,

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00:00:47,840 --> 00:00:51,140
como es la jerarquía de operaciones utilizando números enteros.

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Y aquí, como digo, a modo de guía, paso a paso, se indican cuáles son los pasos que el alumnado debe seguir para resolver este tipo de operaciones.

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Dada la vistosidad y demás, decirles también que esta segunda diapositiva de la presentación es la que he utilizado para imprimirla y la hemos pegado en el aula para que el alumnado durante todo el desarrollo de la unidad didáctica lo tuviese presente.

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Después de esta guía paso a paso, la presentación dispone de dos ejemplos en los cuales se indica, primero, cuáles de los pasos de esa jerarquía de operaciones se han utilizado para resolver la operación combinada en cuestión.

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y para guiar paso a paso al alumnado en la aplicación de estas jerarquías, de los pasos de la jerarquía.

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00:01:37,920 --> 00:01:43,739
Y luego se presentan diferentes ejemplos, se presentan hasta cuatro ejemplos con cuatro opciones de respuesta posible

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00:01:43,739 --> 00:01:52,200
para que a modo de juego, autoevaluación, coevaluación, el alumnado intente ver cuál es su nivel de aprendizaje

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00:01:52,200 --> 00:01:54,680
en cuanto a operaciones combinadas con números enteros.

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00:01:55,019 --> 00:01:58,000
Es por tanto una presentación que se ha utilizado dentro de esta unidad didáctica

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como una actividad de enseñanza y aprendizaje, básicamente.

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Y también como parte de autoevolución.

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En relación con los elementos de accesibilidad, decirles que se han utilizado tipografías poco armamentadas,

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00:02:15,219 --> 00:02:21,860
un tamaño mínimo de fuente de 12 puntos, no se han utilizado, por ejemplo, pulsivas y subrayados

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00:02:21,860 --> 00:02:26,620
y el interlineado es en todo momento mayor al asentismo.

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En cuanto, por ejemplo, al tema de adaptaciones, al igual que tenemos recogido en la programación didáctica de la asignatura,

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pues se han recogido diferentes ejemplos, diferentes actividades de diferente dificultad

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para acercarnos a los diferentes niveles de aprendizaje de cada uno.

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Muchísimas gracias.