1
00:00:00,000 --> 00:00:07,019
Comienza la grabación de la actividad Sistema de Gestión de Aprendizajes, la cual está centrada en un aula de segunda educación primaria

2
00:00:07,019 --> 00:00:19,899
para un colegio no bilingüe y mencionar que hay dos acnés, uno con hipoacusia leve y otro alumno con trastorno específico del lenguaje, exactamente con dislexia.

3
00:00:20,500 --> 00:00:27,480
Bien, aquellas metodologías que se fomentan a lo largo de mi aula virtual son el aprendizaje basado en proyectos,

4
00:00:27,480 --> 00:00:31,800
aprendizaje basado en juegos y aprendizaje colaborativo.

5
00:00:32,579 --> 00:00:36,659
Bien, a golpe de vista a la derecha encontramos bloques,

6
00:00:37,100 --> 00:00:40,439
la configuración, los participantes, las calificaciones e informes

7
00:00:40,439 --> 00:00:46,740
y mencionar que estos bloques han sido modificados a mis intereses de calendario,

8
00:00:47,200 --> 00:00:53,719
las insignias las cuales están configuradas, usuarios en línea, buscador de foros,

9
00:00:53,719 --> 00:00:56,899
todo el contenido diferente de actividades que se pueden encontrar

10
00:00:56,899 --> 00:01:00,799
como contenidos interactivos, cuestionarios, encuestas, foros, recursos y tareas

11
00:01:00,799 --> 00:01:06,200
y navegación a lo largo de mi aula virtual.

12
00:01:06,480 --> 00:01:08,040
Bien, comenzamos.

13
00:01:08,599 --> 00:01:11,219
Lo primero de todo es un tablón de la clase.

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00:01:12,060 --> 00:01:17,739
Mencionar que este aula está organizado en secciones en función de las áreas

15
00:01:17,739 --> 00:01:21,799
pero me gustaba incluir el tablón con la etiqueta

16
00:01:21,799 --> 00:01:26,599
aquellas normas que se deben de usar para los foros

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00:01:26,599 --> 00:01:29,120
preguntas y respuestas, formularios

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00:01:29,120 --> 00:01:33,299
una URL que te enlaza directamente con el traductor de Google

19
00:01:33,299 --> 00:01:36,799
y en el área de matemáticas

20
00:01:36,799 --> 00:01:40,519
encontramos un par de juegos

21
00:01:40,519 --> 00:01:44,099
un cuestionario para las tablas de multiplicar con plickers

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00:01:44,099 --> 00:01:48,959
que es una forma de las cuales he usado para evaluar a mi alumnado

23
00:01:48,959 --> 00:01:53,379
Otro juego mencionando la autoría de estos mismos

24
00:01:53,379 --> 00:02:00,239
Lengua castellana, diferentes documentos, tareas, un foro

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00:02:00,239 --> 00:02:02,379
Con qué actividad te quedarías, noticia o el cómic

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00:02:02,379 --> 00:02:07,980
Dentro de lengua extranjera este documento por ejemplo lo tienen ellos impreso

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00:02:07,980 --> 00:02:13,039
Pero por si lo perdieran de sus cuadernos cabe la posibilidad de que ellos recurran a estos mismos

28
00:02:13,039 --> 00:02:15,379
Que está subido en el aula virtual

29
00:02:15,379 --> 00:02:36,960
Todas las actividades están organizadas según los trimestres. Esta es otra actividad en la cual la tienen que completar y subirla en PDF y hay palabras que están destacadas por el color de la fuente, el tamaño, el contraste con el fondo para facilitar la lectura y comprensión a aquellos alumnos con necesidades.

30
00:02:36,960 --> 00:02:39,039
Bien, seguimos

31
00:02:39,039 --> 00:02:43,960
Es un trabajo con un libro

32
00:02:43,960 --> 00:02:46,000
En el área de inglés

33
00:02:46,000 --> 00:02:46,860
The Room on the Room

34
00:02:46,860 --> 00:02:50,939
Este es el enlace directo con la historia

35
00:02:50,939 --> 00:02:54,439
Y por otro lado también tenemos el listening

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00:02:54,439 --> 00:02:56,780
Para que lo escuchen en sus casas

37
00:02:56,780 --> 00:02:59,159
Luego también tenemos el proyecto

38
00:02:59,159 --> 00:03:01,680
De este cuento

39
00:03:01,680 --> 00:03:03,719
De Julia Donaldson

40
00:03:03,719 --> 00:03:08,020
Y más adelante explicaré la coevaluación

41
00:03:08,020 --> 00:03:12,240
esto es un juego de repaso que ellos tienen para todo el curso

42
00:03:12,240 --> 00:03:14,639
que les vendría muy bien

43
00:03:14,639 --> 00:03:17,000
seguimos con el área de naturales

44
00:03:17,000 --> 00:03:18,659
con H5P

45
00:03:18,659 --> 00:03:20,919
otra tarea de reflexión

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00:03:20,919 --> 00:03:23,900
un juego de nuevo

47
00:03:23,900 --> 00:03:28,500
y también mencionar que hay

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00:03:28,500 --> 00:03:33,500
otro juego de Geniali

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00:03:33,500 --> 00:03:35,020
para repasar contenidos

50
00:03:35,020 --> 00:03:36,379
otra forma de evaluar

51
00:03:36,379 --> 00:03:43,960
y la presentación de contenidos del sistema solar, un foro de Padlet del mismo y el proyecto.

52
00:03:44,860 --> 00:03:50,560
Bien, siempre que acaban los proyectos, ah, y un cajut de máquinas simples y compuestas

53
00:03:50,560 --> 00:03:56,919
que habría que pinchar para acceder con el código que les ha proporcionado el profesor

54
00:03:56,919 --> 00:04:00,520
y que explico en otra de las actividades del curso.

55
00:04:00,960 --> 00:04:10,460
Cuando acaban estos proyectos, los alumnos deben de completar esta rúbrica de coevaluación grupal y evaluar el trabajo del resto de integrantes.

56
00:04:11,060 --> 00:04:23,620
No obstante, al final de cada tema, los alumnos individualmente rellenarán esta rúbrica de autoevaluación de su propio trabajo, un exit ticket, y deben de adjuntarlo a su porfolio.

57
00:04:23,620 --> 00:04:31,420
De este modo se podrá comprobar al final del curso la evolución y durante el curso de los trimestres la evolución de cada alumno.

58
00:04:31,860 --> 00:04:41,259
¿Cómo evalúo en este caso? Pues a través de cajuts, de flickers, geniales, actividades como pueden ser el H5P, las tareas, documentos que se han subido.

59
00:04:42,519 --> 00:04:52,019
En esta barra superior de herramientas encontramos configuración, los participantes de mi aula virtual, los cuales están ya todos matriculados, calificaciones

60
00:04:52,019 --> 00:05:00,120
y por un lado los miembros de la misma y las actividades con la media al final

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00:05:00,120 --> 00:05:04,920
del curso e informes este es el final de la presentación del