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Cristina Maqueda, en este vídeo voy a pasar a explicar muy brevemente una situación de

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aprendizaje para el primer ciclo de educación primaria, en concreto para segundo. La situación

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está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo y

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está dirigida para el área de inglés, aunque también hay algunas áreas vinculadas a ella.

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El objetivo de esta propuesta es que los alumnos ayuden a la urugua glotona a conseguir hábitos

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más saludables en su dieta fomentando el trabajo en equipo y creando un producto final de un menú

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saludable para el colegio. A su vez también se está desarrollando el objetivo de desarrollo

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sostenible número 3 que se corresponde con salud y bienestar. Para su realización en la primera

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sesión aparecerá la oruga en una clase con un mensaje que dice necesito ayuda. También los

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alumnos encontrarán el cuento de The Very Hungry Caterpillar y realizaremos un quiz

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para ver los conocimientos previos de los alumnos con distintas tablets. Después en

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casa tendrán acceso al storytelling de este cuento siguiendo una metodología innovadora

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como es Flip Classroom, con lo cual en el aula virtual de EducaMadrid estará colgado

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el link a mi canal de YouTube y podrán ver la historia con distintas herramientas de

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accesibilidad para aquellos alumnos que lo necesiten. El objetivo de esta sesión es que en

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la sesión número 2, en la fase de diseño, pasemos a trabajar directamente el vocabulario y la

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estructura de la historia. Para ello, trabajarán en equipo y tendrán que completar la plantilla

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del cuento que han escuchado en casa. En la fase número 3, que se corresponde con la fase de

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investigación pasaremos a trabajar el concepto de alimentos saludables y no

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saludables. Para ello yo pegaré distintas imágenes de alimentos alrededor de toda

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la clase y el pasillo y los alumnos desarrollando el communicative approach

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tendrán que clasificarlas en dos cajas distintas. A modo de evaluación de esta

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sesión llevaremos a cabo un cajut en la sala de ordenadores para comprobar si

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los alumnos han adquirido este conocimiento. En la fase número 4

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pasaremos directamente a un espacio innovador como es el aula del futuro en el que investigaremos

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acerca de menús saludables con la intención de crear uno por equipos. Después realizaremos

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una lluvia de ideas y en Canva cada equipo completará esta plantilla con su propuesta

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de menú saludable. Después en la fase número 5, en la fase de presentación, cada equipo presentará

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su menú saludable al resto de la clase y se votará en el aula virtual cuál ha sido el mejor. En la

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fase de difusión pondremos este menú en la revista del colegio, además los alumnos podrán cocinar una

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de las comidas en el comedor y a modo de conclusión me gustaría aclarar que también se ha propuesto

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un canva con distintos ritmos de aprendizaje para aquellos alumnos que necesiten alguna

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adaptación en esta situación. Muchas gracias.