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00:00:00,000 --> 00:00:12,339
En el retorno de las victorias tenemos divididos los cursos por departamentos, en concreto en la informática tenemos el de desarrollo de aplicaciones web, nos vamos a segundo y elegimos diseño de interfaces web, que es mi LMS.

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00:00:13,279 --> 00:00:28,879
Aquí vemos los estudiantes y recursos generales, pues veis que tengo la programación, la programación didáctica para los alumnos y luego también los libros de texto, chuletas para trabajar y demás.

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00:00:28,879 --> 00:00:33,460
está clasificado por temas y por ejemplo en el primero vemos los contenidos

4
00:00:33,460 --> 00:00:38,299
y luego los tenemos cada uno por conceptos teóricos, prácticas y anexos

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00:00:38,299 --> 00:00:41,619
cada uno de los temas está perfectamente secuenciado didácticamente

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00:00:41,619 --> 00:00:45,899
otro curso que tengo por ejemplo es el de sistemas operativos monousuario

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00:00:45,899 --> 00:00:50,200
en el que podemos ver también los participantes

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00:00:50,200 --> 00:00:55,320
y también tenemos perfectamente clasificado todo por temas

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00:00:55,320 --> 00:01:00,640
y en este caso he puesto una guía didáctica más visual porque es un grado medio

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00:01:00,640 --> 00:01:04,400
y creo que debemos ponerlo más bien.

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00:01:04,420 --> 00:01:09,760
...de la aula virtual. En concreto, pues tengo un cuaderno de calificaciones

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00:01:09,760 --> 00:01:15,540
en el que lo he configurado para la primera evaluación, unas actividades obligatorias,

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00:01:15,540 --> 00:01:20,599
unas actividades opcionales, un cuaderno de aula y unos exámenes

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00:01:20,599 --> 00:01:23,739
y así también para la segunda y la tercera evaluación.

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00:01:24,719 --> 00:01:34,079
Y en concreto, si nos vamos al primer tema de diseño de interfaces web, vemos que en las prácticas tengo distintas técnicas evaluativas.

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00:01:34,280 --> 00:01:38,000
Por ejemplo, en páginas formales e informales les propongo trabajar en parejas.

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00:01:38,159 --> 00:01:49,519
He utilizado aquí la letra verdana que está creada específicamente para visualizar en pantalla de ordenador y la he puesto más grande para el tema de la accesibilidad.

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00:01:49,519 --> 00:01:57,219
Aquí lo que me tendrán que subir es un documento con este trabajo, me han enviado aquí 17

19
00:01:57,219 --> 00:02:04,480
Otro en el que tenga que investigar conceptos, también he utilizado la letra verdana más grande, este es opcional

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00:02:04,480 --> 00:02:06,920
Aquí me han enviado 8

21
00:02:06,920 --> 00:02:12,020
O también hay otros que ya son más de desarrollar y hay que explicarlo más

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00:02:12,020 --> 00:02:18,139
En esos casos le pongo un ficherito Word en el que se lo explico exactamente

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00:02:18,139 --> 00:02:24,460
y aquí me podrán poner ellos algunas cosas, pero sobre todo me subirán ya el código HTML5 y CSS3.

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00:02:25,039 --> 00:02:32,400
O tareas más de responder preguntas, les mando un Word, entonces ellos me rellenan el Word

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00:02:32,400 --> 00:02:37,780
y luego ya me lo suben con las contestaciones. En este caso, pues me han enviado todos.

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00:02:41,039 --> 00:02:47,020
La herramienta de evaluación la utilizo en Raíces, el cuaderno de clase.

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00:02:47,020 --> 00:03:05,900
Entonces vamos aquí, vemos los parámetros, hay una serie de categorías, decimos si es o no es diaria, las actividades evaluables, cogemos nuestros alumnos, lo he puesto para la extraordinaria y aquí pongo las que voy a utilizar, participación, tareas, preguntas de clase y exámenes.

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00:03:05,900 --> 00:03:21,680
Y luego ya en el cuaderno elijo mis alumnos, la fecha de cada día y aquí tengo las notas de mis alumnos, resultándome especialmente útil la que es de participación diaria.

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00:03:21,680 --> 00:03:37,900
He usado herramientas de tipo Excel Learning, como veis aquí en este curso, en el que tenemos algunas actividades de autoevaluación de tipo gamificado.

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00:03:39,080 --> 00:03:53,400
Y también se han adaptado con la accesibilidad a través de esta barra de accesibilidad en la que se pueden cambiar las fuentes, se puede hacer zoom, se puede traducir la página, leer el contenido, etc.

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00:03:53,400 --> 00:04:10,599
En grado medio he puesto un sistema de insignias, en el que aquí vemos todas las insignias que pueden ganar con una serie de criterios y si me voy aquí a gestionar insignias, pues veo las que han ido ganando.

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00:04:11,800 --> 00:04:15,960
Si entro en alguno de ellos, aquí lo han ganado cuatro, veo los alumnos que la han ganado.

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00:04:17,579 --> 00:04:24,980
En la cuenta colaborativa tenemos aquí una wiki colaborativa que le hemos propuesto a los alumnos en las que cada uno tiene que colaborar con al menos diez entradas.

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00:04:24,980 --> 00:04:34,480
y lo han ido metiendo en páginas y aquí, por ejemplo, vemos, podemos ver algunos de ellos, lo que han ido introduciendo.

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00:04:37,709 --> 00:04:49,189
Como herramienta colaborativa de aprendizaje con co-evaluación, un grupo se prestó para que hiciéramos un trabajo en equipo

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00:04:49,189 --> 00:04:51,069
para el aprendizaje del Bootstrap.

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00:04:51,709 --> 00:04:56,810
Dividimos el trabajo y lo asignamos a una serie de grupos.

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00:04:56,990 --> 00:05:02,430
A los grupos los asignamos a alumnos, cada uno con una función

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00:05:02,430 --> 00:05:10,269
y según el puesto que tenían les explicamos sus responsabilidades.

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00:05:12,290 --> 00:05:17,290
Y luego con posterioridad creamos un taller con distintas fases

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00:05:17,290 --> 00:05:22,410
y para cada grupo vemos cómo van pasando por las fases, fase de configuración,

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00:05:23,029 --> 00:05:26,050
se iban marcando cada vez que lo iban haciendo, fase de envío,

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00:05:26,209 --> 00:05:30,129
luego una fase de evaluación en la que evaluaban a sus compañeros

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00:05:30,129 --> 00:05:33,370
y una fase final en las calificaciones.

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00:05:33,370 --> 00:05:39,230
Aquí vemos cada alumno, las calificaciones recibidas, las calificaciones otorgadas, etc.