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Hola, me llamo Pablo Pestaña Cárdenas y en este vídeo pretendo ilustrar de qué manera utilizo yo una plataforma de gestión de aprendizaje.

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Para acceder a la aula virtual, los alumnos deben pinchar en el apartado TIC de la web de nuestro centro y en el primer enlace.

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Aquí aparezco yo como tutor de sexto C, que es el curso que viene, y están todos los alumnos matriculados ya previamente.

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Además he utilizado el apartado de bloques derecho para poder subir este apartado de gamificación donde los alumnos van subiendo de nivel en función de cómo han ido participando.

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Bueno, al principio hemos añadido también un pequeño foro donde puedan preguntar dudas y comentar que en un principio, lo que es en la cabecera del área, he puesto este Geniali incrustado que nos permite que los alumnos tengan siempre accesibles todos los recursos que vamos a trabajar en clase.

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Para cualquiera de los contenidos van a tener aquí siempre los enlaces.

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Para comenzar el curso, lo que primero planteo es hacer un repaso de contenidos de quinto.

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En esta actividad, las preguntas tratan sobre los contenidos que hemos dado de Scratch en el curso anterior.

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Luego, para tratar los diferentes contenidos, utilizo sobre todo libros.

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Creo que es una manera muy adecuada de tener organizada la información.

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Entonces, en un principio, por ejemplo, esto sería para la situación de aprendizaje del primer trimestre.

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Entonces les planteo un Jamboard, una pizarra colaborativa, en la que a través de sus ordenadores puedan ir dando diferentes ideas.

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Una vez que ya hemos decidido lo que tenemos que hacer, les doy unas nociones sobre qué vamos a tener que manejar.

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En este caso planteo un vídeo de Edpuzzle donde se les va a presentar una introducción a Arduino.

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Y un entorno de desarrollo que nos facilite interactuar con ella.

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Bueno, pues lo bueno de esta herramienta es que nos permite ver hasta qué puntos están viendo los vídeos, con qué grado de interés, de atención.

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Como no es una herramienta de EducaMadrid, sí que me gusta utilizarla en formato de clase abierta en la que los alumnos tienen un apodo.

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Después de esta actividad de introducción ya entramos a ver qué es lo que vamos a utilizar, que en este caso es BitBlock. Me gusta plantearles un ejercicio en el que ellos tengan que pensar de qué manera van a poder hacer que funcione lo que yo les pido, pero no darles la solución de un principio.

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No creo que tenga mucho sentido poner en la pizarra qué programación tienen que hacer. Cuando va avanzando la clase, sí, pues sí que les puedo ayudar a los que les cueste más y para eso tenemos la opción de hacer visible las diferentes páginas del libro que tienen las soluciones.

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Además, les planteo después una serie de ejercicios de ampliación.

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Y así para cada uno de los contenidos de cada una de las situaciones de aprendizaje.

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Una vez terminado el trimestre y que todos han tenido la oportunidad de construir, de programar sus diferentes semáforos, pues llega el momento de la evaluación.

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En este caso, les planteo un taller. Para empezar, que se evalúen entre ellos.

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Los alumnos van a poder entrar y enviar sus trabajos. En este caso enviar un pequeño vídeo que hayan grabado con las tablets enseñando el funcionamiento de sus semáforos.

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Después yo les asignaré la evaluación de dos grupos de sus compañeros. Para ello van a utilizar unas rúbricas que les dejo ya preparadas con diferentes criterios que tendrían este aspecto que podemos ver aquí.

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De esta manera, evaluando a sus compañeros, pues también reflexionan sobre su propio aprendizaje. Después de esto, haríamos también una auto-evaluación sencilla, divertida, en Cajut, en el que hablarían de lo que hemos estado aprendiendo a lo largo de este trimestre.

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Por último, las situaciones de aprendizaje incluyen también un formulario de evaluación, incluyendo también unas últimas preguntas sobre su opinión sobre cómo ha sido el contenido que hemos trabajado y la manera de trabajarlo.

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Después pues tenemos acceso a todas las respuestas y estadísticas de todos los alumnos.

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Y bueno, pues hasta aquí el vídeo en el que pretendo mostrar cómo utilizo esta serie de herramientas.

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Muchas gracias.

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Gracias.