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00:00:00,620 --> 00:00:07,280
Hola, este es un vídeo de presentación de la tarea 2 del curso de mejora de la competencia digital docente.

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A su vez, esta tarea nos va a servir para acreditar nuestro nivel de competencia digital en un B1 o B2,

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00:00:16,280 --> 00:00:20,199
puesto que es una de las evidencias fundamentales que hay que presentar en el porfolio.

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00:00:22,850 --> 00:00:28,690
En esta tarea se nos pedía elaborar una infografía haciendo uso de alguna herramienta digital.

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00:00:29,589 --> 00:00:31,170
Yo he optado por Canva.

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00:00:31,170 --> 00:00:42,369
Otro de los requisitos es que este material digital estuviera adaptado a las enseñanzas que impartimos

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00:00:42,369 --> 00:00:50,590
Yo soy especialista de educación primaria e imparto docencia en sexto curso, concretamente en el área de matemáticas

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00:00:50,850 --> 00:01:00,390
Así que el material está debidamente adaptado tanto a la etapa educativa como al curso y al área

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00:01:00,390 --> 00:01:06,489
Además de indicar esto, se nos pedía añadir una breve descripción

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00:01:06,489 --> 00:01:08,890
indicando el uso que vamos a hacer en clase

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que aparece más detallada en el documento anexo de reflexión

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00:01:13,890 --> 00:01:18,609
Básicamente consiste en una sesión de trabajo colaborativo

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donde el alumnado irá rotando por diferentes estaciones de aprendizaje

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00:01:22,549 --> 00:01:26,489
calculando el área de algunas de las figuras planas que han estudiado

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empleando como material de apoyo esta infografía

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00:01:30,810 --> 00:01:42,719
Otro de los requisitos para el B2 es que este material estuviera integrado en un LMS. En este caso, como podéis comprobar, está en Google Classroom.

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Además, forma parte de una secuencia didáctica, concretamente de la unidad número 10, y lo podemos encontrar dentro del apartado de material de estudio.

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00:01:53,340 --> 00:02:01,379
Finalmente, otro de los requisitos del B2 es que el material estuviera adaptado al alumnado

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00:02:01,379 --> 00:02:06,280
que presenta algún tipo de necesidad específica de apoyo educativo.

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Como en el aula cursa un alumno de incorporación tardía al sistema educativo español procedente

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de Bangladesh con un nivel medio-bajo de castellano, pues se va a tratar en la medida de lo posible

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00:02:20,580 --> 00:02:25,719
subir los materiales traducidos. En este caso tiene el nombre de las figuras también puesto

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en bengalí. No obstante, la diversidad no se limita solo a alumnado con necesidad específica

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de apoyo educativo, por ello siguiendo los principios del diseño universal de aprendizaje

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00:02:38,020 --> 00:02:43,039
se ha intentado hacer el material más accesible para todos los niños y niñas, utilizando

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palabras de uso frecuente, una fuente sin serifa y evitando hacer uso abusivo del color

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00:02:50,159 --> 00:02:52,259
o de elementos gráficos innecesarios

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00:02:52,259 --> 00:02:54,599
eso es todo

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00:02:54,599 --> 00:02:56,860
espero que esté correcto

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00:02:56,860 --> 00:02:57,840
que les haya gustado