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Hola, en este vídeo voy a explicar una infografía en la que se presenta una situación de aprendizaje

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para los alumnos de matemáticas de tercero de la ESO, en la que se sintetiza toda la

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secuencia didáctica. Y a simple golpe de vista podemos entender lo que se pretende

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conseguir, la estructura, estrategias metodológicas, herramientas de evaluación, entre otros.

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El contenido que engloba esta situación de aprendizaje se encuentra en el bloque de álgebra de la LON-LOI y está estructurada con diferentes metodologías innovadoras, como el Flip Classroom, trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales y la resolución de problemas, el aprendizaje basado en el juego, donde los alumnos terminarán la situación de aprendizaje resolviendo por equipos cooperativos un breakout, los cuatro Grand Slams.

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Además, en el diseño de actividades se ha tenido en cuenta la accesibilidad, letra taoma para los alumnos con diclesia, vídeos subtitulados para alumnos con discapacidad auditiva y el DUA, múltiples formas de implicación, representación y expresión.

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La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.

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En la fase de activación se presentará una noticia, como actividades en cadenante.

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Carlos Alcaraz gana Wimbledon.

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Se presentará el reto, consigue los cuatro grandes slams del tenis y alzate con la victoria.

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La rúbrica de evaluación y, por último, realizarán una tarea individual,

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que es un cuestionario en el aula virtual, la compra de un tenista.

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Para la división de polinomios y división por Ruffini se emplearán dos fases de la situación de aprendizaje, construcción y consolidación. En la fase de construcción aprenderán el contenido matemático mediante la metodología Flipple Classroom y en la fase de consolidación trabajarán por equipos cooperativos una ficha de ejercicios.

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Para los otros dos contenidos, factorización de polinomios y simplificación de fracciones algebraicas

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volveremos a repetir las dos fases anteriores

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Esta vez, dada la complejidad del contenido, será la profesora quien los explique

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en la fase de construcción, con ayuda de una presentación subida al aula virtual

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y que tendrán acceso los alumnos a ella siempre que quieran

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La fase de consolidación se trabajará en equipos cooperativos una ficha de ejercicios

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Por último, llegamos a la fase de cierre, donde los alumnos se enfrentarán al reto planteado al inicio de la situación de aprendizaje.

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Para ello, tendrán que realizar un breakout digital que se llaman los cuatro Grand Slams.

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Es el breakout educativo que tienen que resolver los alumnos, enfrentándose a diferentes preguntas matemáticas.

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Tenemos los instrumentos de evaluación que se van a llevar a cabo a lo largo de la situación de aprendizaje,

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para que los alumnos conozcan en todo momento las distintas actividades que se van a ir evaluando.