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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Os presento el espacio de Google Classroom de los alumnos de tercero de ESO de diversificación en el ámbito científico-técnico.

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00:00:08,000 --> 00:00:17,000
La primera parte de este espacio se corresponde con el apartado de tablón.

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
En esta zona se realizan todas las comunicaciones dirigidas al conjunto de la clase.

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
Después encontramos el espacio de trabajo de clase.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Este espacio de trabajo de clase está organizado en dos apartados,

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00:00:34,000 --> 00:00:43,000
los cuales corresponde cada uno de ellos a las diferentes situaciones de aprendizaje que se trabajarán durante el curso.

7
00:00:43,000 --> 00:00:51,000
Así como un apartado número cero, este de aquí, de introducción.

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
Dentro de la introducción encontramos la guía didáctica de la asignatura.

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00:00:57,000 --> 00:01:10,000
Esta guía didáctica es imprescindible tanto para que el alumno conozca las normas de clase, de trabajo y las normas en la UNA Taller,

10
00:01:11,000 --> 00:01:25,000
así también en esta guía didáctica está recogida y organizada por evaluaciones, resumen de contenidos de todo el ámbito.

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00:01:29,000 --> 00:01:37,000
Las metodologías utilizadas durante el curso van desde aprendizaje basado en problemas,

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
hasta aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en proyectos.

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00:01:41,000 --> 00:01:50,000
A continuación os voy a mostrar una de las unidades didácticas para que veáis la organización interna que tienen.

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00:01:50,000 --> 00:02:02,000
En primer lugar encontramos dentro de la unidad de aprendizaje una guía.

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00:02:02,000 --> 00:02:14,000
Esta guía consta de una descripción del proyecto en la que se pide al alumnado que participe para la organización de una actividad extracolar,

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
teniendo así un componente motivacional.

17
00:02:18,000 --> 00:02:27,000
También podemos encontrar dentro de esta situación de aprendizaje la rúbrica asociada a ella.

18
00:02:28,000 --> 00:02:35,000
Dentro de la rúbrica también hay una parte de co-evaluación y auto-evaluación grupal.

19
00:02:35,000 --> 00:02:44,000
Esta co-evaluación y auto-evaluación se llevará a cabo utilizando formularios de Google Form.

20
00:02:44,000 --> 00:03:04,000
En otro apartado dentro de la situación de aprendizaje encontramos los grupos de trabajo y la asignación de roles.

21
00:03:04,000 --> 00:03:21,000
Y por último también tenemos un material de consulta de elaboración propio, en este caso realizado mediante PowerPoint,

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
que ayudará al alumnado a poder llevar a cabo el proyecto.

23
00:03:28,000 --> 00:03:41,000
En el apartado personas encontramos por un lado los alumnos matriculados en el aula virtual,

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00:03:41,000 --> 00:03:50,000
así como un conjunto de profesores los cuales tienen acceso con la finalidad de poder compartir con ellos los distintos materiales utilizados.

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00:03:50,000 --> 00:03:56,000
Por último quería mostrar el apartado de calificaciones.

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00:03:57,000 --> 00:04:10,000
En el Colegio Nuestra Señora de la Provincia de Alcalá de Henares se utiliza para la comunicación con la familia y la evaluación del alumnado la plataforma Educamos.

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00:04:10,000 --> 00:04:28,000
No obstante, utilizamos este apartado también de Google Classroom para que el alumnado pueda entregar sus tareas así como para que éste pueda recibir retroalimentación de las mismas.