1
00:00:00,000 --> 00:00:08,220
Hola, soy Laura Pérez Fernández y me dispongo a explicar las evidencias del área 3, enseñanza-aprendizaje.

2
00:00:19,640 --> 00:00:30,140
Para este área es importante, sobre todo en una asignatura como la mía, que es el ámbito científico-tecnológico en 3º y 4º de la ESO,

3
00:00:30,179 --> 00:00:39,179
en este caso estamos en el aula virtual de 4º de la ESO, es muy importante realizar muchas actividades de refuerzo,

4
00:00:39,179 --> 00:01:01,179
Así como, por ejemplo, en este proyecto de investigación que hicimos este año, primero tenemos un foro de investigación en el que los alumnos pueden preguntar cualquier cosa relativa a esta actividad, a esta unidad de aprendizaje.

5
00:01:01,179 --> 00:01:11,140
utilizaje, uso responsable de la información, ¿vale? Esto es una, una, bueno, pues en este

6
00:01:11,140 --> 00:01:15,340
caso creo que se abrió aquí. Antes de publicar tu trabajo, comprueba que es una lista de

7
00:01:15,340 --> 00:01:19,200
verificación y que no me salía, ¿vale? Si han utilizado las imágenes con licencia,

8
00:01:19,959 --> 00:01:27,299
declaración propia, citar las páginas consultadas, etcétera. Y, muy importante, un cuestionario

9
00:01:27,299 --> 00:01:32,280
inicial, ¿vale? ¿Qué sabes sobre el mar menor? Por ejemplo, ¿qué sabes sobre la eutrofización?

10
00:01:33,540 --> 00:01:39,219
Bueno, pues nada, hacemos así una pequeña charla, un pequeño debate, porque ellos así

11
00:01:39,219 --> 00:01:46,299
hacen una activación de contenidos previos y, bueno, de actualidad ecológica en este

12
00:01:46,299 --> 00:01:56,239
caso. Bueno, y luego seguimos con la exposición de un vídeo de noticias con el que luego

13
00:01:56,239 --> 00:02:04,260
reflexionamos y pasamos a la práctica vamos a hacer como parte de este proyecto investigación

14
00:02:04,260 --> 00:02:13,340
una práctica de eutrofización esta práctica es una simulación en la que vamos a utilizar

15
00:02:13,340 --> 00:02:23,000
diferentes recipientes de agua que vamos a acoger pues de un río de un lago etcétera y vamos a

16
00:02:23,000 --> 00:02:28,580
añadir pues materia orgánica vamos a ir viendo cómo va evolucionando y luego mediremos el ph

17
00:02:28,580 --> 00:02:37,319
con un ph metro y con unas bandas de ph aparte de esta práctica también vamos a hacer un análisis

18
00:02:37,319 --> 00:02:42,879
de datos real todas estas prácticas se van a hacer en parejas por lo que potenciamos mucho

19
00:02:42,879 --> 00:02:47,479
el trabajo colaborativo y también es muy importante que vamos a utilizar análisis

20
00:02:47,479 --> 00:02:55,699
reales datos que vamos a extraer de estaciones de medición de datos públicos que hay del ministerio

21
00:02:55,699 --> 00:03:03,740
de medio ambiente desde ese día concreto cuando se protegeron las muertes de peces en la en el

22
00:03:03,740 --> 00:03:12,680
mar menor compararemos con los niveles máximos pues pues eso de oxígeno disuelto de temperatura

23
00:03:12,680 --> 00:03:16,199
de materia orgánica, etcétera, fertilizantes y tal

24
00:03:16,199 --> 00:03:20,080
y bueno, ellos por sí mismos pues llegarán a la conclusión

25
00:03:20,080 --> 00:03:24,719
vamos a aplicar, como no, el método científico pasando por todas sus fases

26
00:03:24,719 --> 00:03:32,639
observación, hipótesis, experimentación, análisis de resultados

27
00:03:32,639 --> 00:03:35,699
y por fin vamos a crear un informe científico

28
00:03:35,699 --> 00:03:39,879
un informe científico digital en el que los alumnos deben de

29
00:03:39,879 --> 00:03:46,780
bueno en este informe tenemos también daremos un feedback muy importante lo evaluaremos pero no

30
00:03:46,780 --> 00:03:56,939
puede entrar por protección de datos y pues pues la práctica tiene una rúbrica también vale

31
00:04:01,289 --> 00:04:08,110
una vez que hayamos hecho todo el trabajo teniendo en cuenta pues toda la lista del

32
00:04:08,110 --> 00:04:13,810
uso responsable de información por reflexionar el alumno reflexionará sobre lo que ha aprendido

33
00:04:13,810 --> 00:04:32,509
con unas simples preguntas y bueno quiero destacar que en este área 3 pues utilizamos recursos de

34
00:04:32,509 --> 00:04:43,750
diferentes tipos visuales infografías prácticas trabajo colaborativo bueno no tengo que volver

35
00:04:43,750 --> 00:04:48,709
a repetir que el acceso a la virtual siempre se realiza mediante credenciales institucionales

36
00:04:48,709 --> 00:04:55,889
por lo tanto es un lugar seguro para los alumnos vale las calificaciones también son individuales

37
00:04:55,889 --> 00:05:02,290
y todas las calificaciones de todas las actividades interactivas

38
00:05:02,290 --> 00:05:04,930
que antes no las he mostrado están aquí

39
00:05:04,930 --> 00:05:09,709
todas las actividades que vamos haciendo

40
00:05:09,709 --> 00:05:15,730
lo que pasa es que no puedo mostrar más por protección de datos

41
00:05:15,730 --> 00:05:18,029
al final hay unas medias

42
00:05:18,029 --> 00:05:22,889
actividades que también luego puedo revalorar yo si considero oportuno

43
00:05:25,889 --> 00:05:48,069
Y nada más, el alumnado es importante también que muchas actividades de las que utilizo, actividades interactivas, el alumnado puede comprobar su progreso mediante actividades autocorregibles y reflexionar sobre su aprendizaje.

44
00:05:48,069 --> 00:06:07,259
A ver, sí, aquí abajo, perdón. Perdón, es que tengo las asignaturas dentro del ámbito. Y bueno, todas estas asignaturas, todos estos trabajos que hacemos, autocorregibles, pues les gustan mucho y son muy útiles.

45
00:06:07,259 --> 00:06:10,779
y nada más

46
00:06:10,779 --> 00:06:13,639
es muy importante que al final siempre

47
00:06:13,639 --> 00:06:16,879
el alumno reflexiona sobre lo que ya sabe

48
00:06:16,879 --> 00:06:17,800
lo que ha aprendido

49
00:06:17,800 --> 00:06:21,079
y lo que le gustaría seguir aprendiendo

50
00:06:21,079 --> 00:06:25,019
y bueno, lo que ya dije

51
00:06:25,019 --> 00:06:26,199
como estrategia innovadora

52
00:06:26,199 --> 00:06:29,399
pues que el alumnado trabaja con datos reales

53
00:06:29,399 --> 00:06:33,259
y nada más

54
00:06:33,259 --> 00:06:35,100
continuamos con el área 4

55
00:06:35,100 --> 00:06:36,180
muchas gracias