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00:00:00,000 --> 00:00:05,320
Buenas tardes. Este es el vídeo de la Evidencia Fundamental 2, para la cual

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00:00:05,320 --> 00:00:10,800
voy a realizar un vídeo con subtítulos insertados de forma manual a través de

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00:00:10,800 --> 00:00:18,160
Shotcut, la aplicación que se recomienda en los tutoriales, y voy a realizar en

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00:00:18,160 --> 00:00:22,400
este vídeo la explicación del funcionamiento de una webquest que

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00:00:22,400 --> 00:00:27,840
tenemos dentro de nuestra aula virtual en el segundo curso del ciclo formativo

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00:00:27,840 --> 00:00:32,360
de grado básico en servicios administrativos. Pues para comenzar a

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00:00:32,360 --> 00:00:37,920
realizar esta actividad nos tenemos que situar en el aula virtual de la unidad

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00:00:37,920 --> 00:00:42,960
de trabajo 1 y pinchar donde indica paquete score, elementos de la

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00:00:42,960 --> 00:00:47,560
comunicación. Una vez que he pinchado me hace una

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00:00:47,560 --> 00:00:53,240
introducción a esa webquest y nada, una vez que lo hayamos leído tenemos que

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00:00:53,240 --> 00:00:58,120
proceder a pinchar en entrar para comenzar a realizar la webquest. El

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00:00:58,120 --> 00:01:03,000
funcionamiento de la webquest es muy sencillo. Nos situamos en la imagen

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00:01:03,000 --> 00:01:08,720
izquierda en la cascada de proceso guiado que tenemos y empezaríamos con el

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00:01:08,720 --> 00:01:13,760
primer nivel donde indica el proceso de la comunicación. Una vez pinchemos se nos

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00:01:13,760 --> 00:01:17,840
va a abrir y nos va a hacer una pequeña introducción sobre qué es la

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00:01:17,840 --> 00:01:24,440
comunicación. Una vez lo hayamos leído vamos a pasar al segundo nivel o segunda

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00:01:24,440 --> 00:01:30,720
pestaña que son los elementos de la comunicación. Aquí profundizamos en los

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00:01:30,720 --> 00:01:36,240
cinco elementos básicos de la comunicación. Nuestro trabajo en este

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00:01:36,240 --> 00:01:43,400
nivel es estudiar y comprender los cinco elementos que forman parte de la

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00:01:43,400 --> 00:01:47,800
comunicación ya que estos elementos van a formar parte de una actividad posterior.

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00:01:48,440 --> 00:01:54,400
Una vez que los he comprendido pasaría al tercer nivel que es la visualización

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00:01:54,400 --> 00:02:00,600
de un vídeo sobre esos elementos de la comunicación. Es un vídeo que

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00:02:00,600 --> 00:02:06,080
profundiza un poquito más y además nos va a dar la respuesta a muchas de las

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00:02:06,080 --> 00:02:11,960
actividades que vienen posteriormente. Una vez visto vamos a pinchar en el nivel

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00:02:11,960 --> 00:02:19,320
cuatro que es la tarea final. Esta tarea como veis es un trivial que vamos a

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00:02:19,320 --> 00:02:23,160
explicar el funcionamiento por si alguien no conoce cómo funciona este

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00:02:23,160 --> 00:02:29,600
este juego. Es un juego en el que hay que conseguir lo que coloquialmente o

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00:02:29,600 --> 00:02:34,200
antiguamente se llamaban quesitos que son los márgenes que tenemos de colores

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00:02:34,200 --> 00:02:41,360
que estoy señalando con el ratón. Estos colores constituyen las fichas que

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00:02:41,360 --> 00:02:46,400
tenemos en este margen derecho y por lo tanto tenemos que ir moviéndonos con el

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00:02:46,400 --> 00:02:52,120
dado hasta que caigamos encima y respondamos correctamente a la pregunta.

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00:02:52,120 --> 00:02:58,040
A modo de ejemplificación tendríamos que pinchar para lanzar el dado en esta

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00:02:58,040 --> 00:03:06,840
mano. Como veis me ha salido un 3 y me da estas opciones donde yo podría irme.

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00:03:07,280 --> 00:03:12,680
Pues por ejemplo vamos a ir a la zona roja y me lanza una pregunta. Es aquel

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00:03:12,680 --> 00:03:17,760
que recibe el mensaje lo interpreta. Pues analizando lo anterior yo sé que es el

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00:03:17,760 --> 00:03:24,680
receptor, le voy a pinchar y veo que ha acertado la pregunta. Automáticamente me

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00:03:24,680 --> 00:03:32,000
suma un punto y me deja volver a tirar. Vuelvo a pulsar el dado y me tengo que

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00:03:32,000 --> 00:03:39,880
ir hacia las esquinas. Una vez consiga las esquinas me van a ir sumando en mi

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00:03:39,880 --> 00:03:45,720
margen derecho y cuando tenga las cuatro podré acceder al centro que es la Q, es

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00:03:45,720 --> 00:03:51,040
la pregunta final y una vez que acceda al centro y responda correctamente habré

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00:03:51,040 --> 00:03:57,680
superado el trivial. Pues esta es la actividad que tienen que realizar y puede

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00:03:57,680 --> 00:04:02,720
realizarse individualmente o por parejas o grupos ya que la actividad nos permite

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00:04:02,720 --> 00:04:08,000
el modo multijugador. Antes de terminar pueden ver en el último nivel cómo se

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00:04:08,000 --> 00:04:13,720
va a evaluar pues una rúbrica de nivel más bajo a nivel más alto en función de

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00:04:13,720 --> 00:04:21,240
las respuestas de ese trivial. Antes de finalizar mencionar que se han

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00:04:21,240 --> 00:04:25,840
aplicado los elementos de accesibilidad relacionados con la discapacidad

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00:04:26,000 --> 00:04:33,280
auditiva y o la dislexia como son en este caso la inserción de subtítulos a través del tipo

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00:04:33,280 --> 00:04:42,640
de letra taoma tamaño 72 que facilita pues ese proceso para los alumnos que

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00:04:42,640 --> 00:04:47,840
tengan este tipo de necesidades. Además cubrimos las adaptaciones normales del

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00:04:47,840 --> 00:04:53,280
ciclo que son el tamaño de letra mínima 11, aumento de tiempos ya que el trivial

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00:04:53,280 --> 00:04:58,280
no tiene límites y poder repetirlo en casa. Espero que les haya gustado.