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00:00:01,970 --> 00:00:09,470
Hola, buenos días. Voy a explicar la tarea 3, la infografía que hemos desarrollado...

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00:00:09,470 --> 00:00:11,330
Uy, perdón, estoy dándole a imprimir.

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00:00:12,669 --> 00:00:17,750
La infografía que he realizado sobre los verbos.

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00:00:21,280 --> 00:00:28,500
Bueno, en esta infografía, que empezó partiendo de una frase hecha, que era ponerse rojo como un tomate,

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00:00:28,500 --> 00:00:34,159
que habíamos visto en un anterior contenido. Se presenta el contenido a través de un vídeo

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00:00:34,159 --> 00:00:40,840
de Geniali que se puede ver pinchando. Después realizamos una actividad en el worksheet y

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00:00:40,840 --> 00:00:47,520
después de manera grupal realizamos una ruleta virtual conjugando los verbos que nos van

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00:00:47,520 --> 00:00:58,530
saliendo y de forma grupal. Si vemos esta infografía nos lleva después

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00:00:58,530 --> 00:01:12,480
a la tarea 5, sobre los espacios de actividad con distintos ritmos de aprendizaje, las instrucciones

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00:01:12,480 --> 00:01:20,120
que si le damos nos llevan a las instrucciones colgadas en los vídeos de EducaMadrid, pasamos

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00:01:20,120 --> 00:01:24,120
por las tareas, tenemos esta tarea de repostaje y luego pasaríamos a la tarea 3 y a la tarea

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00:01:24,120 --> 00:01:29,780
4, que sería la tarea final, puesto que es para un aula de educación especial con niños

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00:01:29,780 --> 00:01:40,019
con distintos tipos de aprendizaje, son tareas muy adaptadas para todos y que se llevan a cabo pensando también en el ritmo de aprendizaje

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00:01:40,019 --> 00:01:43,739
que es lento y que necesita de tareas muy concretas y concisas.

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00:01:47,739 --> 00:01:57,319
La tarea 4, que eran las calificaciones y con ello realizar un par de actividades, los verbos, yo he realizado en este caso

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00:01:57,319 --> 00:02:01,420
rellenar con las palabras que faltan, nos indican una acción, pondríamos

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00:02:01,420 --> 00:02:05,420
y luego lo comprobaríamos, aquí tenemos

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00:02:05,420 --> 00:02:09,240
un crucigrama y la evaluación final

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00:02:09,240 --> 00:02:10,199
¿vale?