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Bienvenidos al aula virtual de quinto de primaria. Como vemos, la persona encargada de este aula virtual es el profesor, en este caso yo, Cristina Blázquez Marcos.

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Para que todos los alumnos pudieran acceder, lo que se hizo fue matricularlos previamente y así todos podían acceder a lo largo del curso a todo lo que se colgase dentro del aula virtual.

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Aquí vemos a todos los alumnos. Volvemos a nuestro curso. Dividimos el aula virtual en diferentes secciones, cosas importantes, plataformas digitales, proyectos y diferentes áreas como lengua, matemáticas, ciencias, valores, inglés y evaluaciones.

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En cosas importantes, lo que tratábamos era de incluir la información urgente que debían conocer las familias para que la tuvieran de una manera más rápida. Por ejemplo, aquí incluimos diferentes links para el trabajo a lo largo de las vacaciones de verano, donde podían repasar todo lo que habíamos visto durante el curso.

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También repasar ortografía que les venía bien para el año que viene, etc. Además, para aquellas familias que no podían asistir a las reuniones de familias, colgábamos los PowerPoint que habíamos creado a modo de explicación en esas reuniones y así podían todos estar informados.

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formados. También tenían el enlace directo a la plataforma Madrid que lo utilizábamos para que

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pudieran obtener diferentes lecturas y diferentes informaciones como carnaval, villanfico, tareas

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para navidad, canción del autismo, etcétera. Cuestiones que las familias y alumnos tenían que

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conocer y recordar. También teníamos una sección llamada plataformas digitales ya que contábamos

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con la editorial Edelvives utilizábamos también sus recursos digitales. Cada profesor creó su

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propio código de clase y aquí incluíamos el enlace que les llevaba directamente a la plataforma

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digital para que ellos pudieran acceder desde sus casas y aprovecharse de todos sus recursos. Lo

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mismo con la plataforma de inglés, en este caso de Oxford. En la siguiente sección tenemos la

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sección proyectos donde colgábamos los proyectos finales de las diferentes situaciones de aprendizaje

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que habíamos ido creando a lo largo del curso. Teníamos un proyecto de anuncios de radio donde

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grabamos a los alumnos, subimos el enlace a la mediateca y las familias podían ver

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todo lo que se había grabado de estos anuncios. También crearon audioguías, videotutoriales,

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sus restaurantes inventados, crearon un menú saludable donde ellos lo publicitaban a modo

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de anuncio, etc. Además, aquí también incluimos exposición de temas libres, una tarea donde

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Tenían que subir su propio PowerPoint o Canva de aquel tema que ellos libremente, según sus intereses, quisieran exponer en clase.

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En las diferentes secciones de las áreas podemos ver, en este caso en lengua, nuestro muro virtual de Padlet,

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donde colgaban sus críticas u opiniones sobre todas las lecturas que habían llevado a cabo a lo largo del curso

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e incluíamos una fotografía sobre las portadas de los libros.

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Para que aquellos alumnos que no sabían qué leer pudieran acceder al muro digital y poder elegir nuevas lecturas.

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A lo largo de la sección de lengua encontramos diferentes tareas, ejercicios digitales para repasar, reforzar y ampliar.

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También estaban divididas por los temas que íbamos viendo en clase.

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Lo mismo ocurre con la sección de matemáticas, la sección de naturales, de ciencias, etcétera. Tienen todas la misma estructura. Además disponemos de una última sección que la llamamos evaluaciones, donde los alumnos tenían un pequeño cuestionario sobre su autoevaluación de cómo habían trabajado durante el primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre y coevaluación, ya que los proyectos se realizaban por grupo.

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Tenían un pequeño cuestionario para evaluar a los compañeros de grupo. Además, para evaluar algunos conocimientos de los alumnos utilizábamos esta herramienta denominada Plickers, donde íbamos creando diferentes exámenes interactivos, por ejemplo, aquí el tema 8 de lengua, en el que tienen que, con sus tarjetas, ir posicionando la tarjeta en función de cuál fuese la respuesta correcta.

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Así evaluamos diferentes contenidos. Lo utilizamos tanto en lengua como en matemáticas como en inglés.

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Y aquí en la librería podemos ver las diferentes carpetas lengua, inglés, sociales.

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Y esto es todo. Muchas gracias por su atención.