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Hola, os voy a explicar cómo he configurado y estructurado el aula virtual.

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Este es un aula virtual dirigido a quinto de educación primaria.

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En la primera sección, en el apartado general, tenemos el JITSI,

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tenemos un foro de dudas y un enlace a la mediateca de Judith,

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también mediateca, donde subiré tareas finales y demás.

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Lo primero de todo es que debemos matricular a los participantes.

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Para ello, he matriculado a mis alumnos por cohortes, ya que tengo dos grupos, quinto C y quinto D. De esta manera, están organizados, aunque aquí aparecen ahora mismo todos.

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El curso está estructurado por asignaturas y estas asignaturas, pues, por temas. Vamos a ir viendo ciencia de la naturaleza, tenemos también ciencias sociales.

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Si me voy a matemáticas tenemos el tema 1 con ejercicios interactivos, actividades, vídeos, prácticas.

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Por ejemplo, en el tema 3 sobre las fracciones tenemos una actividad para identificar, una presentación y un reto.

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¿Cómo reforzamos positivamente a nuestros alumnos para que realicen estas actividades?

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Pues para ello he creado las insignias.

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Tenemos una insignia de supercientífico que el alumno conseguirá cuando realice unas determinadas actividades,

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cuando haya finalizado las actividades que yo he seleccionado, es decir, estas.

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Pasa lo mismo con la insignia de calculadora humana.

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El alumno la consigue cuando haya realizado dichas actividades seleccionadas.

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Tenemos otro tipo de insignia, que es la de curso completado, que se consigue al finalizar el curso,

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la aula virtual de Judit. Este es diferente.

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Para ver qué tipos de actividades se pueden evaluar en el aula virtual, voy a poneros varios ejemplos. En ciencias naturales tenemos aquí un examen de la célula. Este es un recurso de Aula Planeta que ya viene estructurado.

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si le damos a ver esta del alumno los alumnos pues lo verían así donde deben de ir seleccionando

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leyendo y seleccionando las respuestas pero además podemos evaluar les mediante estas

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tareas en este les propuse un experimento sobre las mejores condiciones para la formación del

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mundo para evaluar les pues tienen que entregar un podcast de dos minutos entrando en resultado

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la investigación y subiéndolo, entregándolo en este apartado. Pero además podemos hacer

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cuestionarios nosotros mismos, crearlos para adaptarnos a nuestros alumnos y a lo que hemos

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ido viendo en clase, como por ejemplo en lengua este cuestionario sobre los tipos de sustantivo.

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Una vez dentro pues tenemos información, como que deben contestar todas las preguntas

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00:03:07,699 --> 00:03:14,539
y darle a enviar al terminar, y diferentes características que podemos los profesores ir modificando.

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00:03:15,300 --> 00:03:21,699
Les he permitido tres intentos, el límite de una hora, y el método de calificación solo será el del primer intento.

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Para probar tienen que sacar entre un 5 y un 10.

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A continuación voy a explicar un poquito el cuaderno de raíces.

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00:03:31,509 --> 00:03:45,099
Este es el cuaderno de clase para el grupo de quinto C, concretamente para la primera evaluación

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00:03:45,099 --> 00:03:51,240
Dentro de las categorías podríamos seleccionar solo una o poner todas

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Entre ellas encontramos la actitud, que podrá valorarse positiva o negativamente

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Podemos añadir comentarios y luego tenemos diferentes parámetros

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las pruebas orales y escritas, las tareas finales de las situaciones de aprendizaje que vayamos implementando

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y luego las tareas de casa, esta actividad sería de tipo diario.