1 00:00:00,000 --> 00:00:21,000 Buenos días a todos. Bienvenidos, señoras y señores, a esta presentación 2 00:00:21,000 --> 00:00:29,760 de los materiales de internet en el aula. Tiene la palabra, en primer lugar, don Mariano 3 00:00:29,760 --> 00:00:33,720 Segura Escobar, director del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa. 4 00:00:33,720 --> 00:00:34,720 SEÑOR SECRETARIO GENERAL DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD 5 00:00:34,720 --> 00:00:35,720 DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA 6 00:00:35,720 --> 00:00:36,720 DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA 7 00:00:37,720 --> 00:00:44,280 Señor consejero, autoridades, señoras y señores, es para mí un honor presentar hoy 8 00:00:44,280 --> 00:00:50,320 estos catorce materiales educativos digitales, que son el resultado del trabajo de más 9 00:00:50,320 --> 00:00:56,520 de quinientos profesionales, entre profesores, diseñadores, desarrolladores y otros profesionales 10 00:00:56,520 --> 00:01:04,000 del medio. Estos materiales son el resultado de tres años que comenzó con el programa 11 00:01:04,000 --> 00:01:10,080 Internet en la escuela y ha continuado dentro del programa Internet en el aula, que actualmente 12 00:01:10,080 --> 00:01:16,840 estamos llevando a cabo. Son fruto, por tanto, de la colaboración de las administraciones 13 00:01:16,840 --> 00:01:22,960 MEC, Comunidades Autónomas, y que se ha ido concretando en unos procesos de trabajo en 14 00:01:22,960 --> 00:01:27,480 grupo que culminan hoy con estos productos innovadores que presentamos. 15 00:01:27,480 --> 00:01:33,360 A lo largo de la sesión de hoy, y para no cansarles con mi palabra, vamos a mostrarles 16 00:01:33,360 --> 00:01:37,360 cuatro pequeñas piezas de vídeo que están incluidas en toda la documentación que les 17 00:01:37,360 --> 00:01:43,160 hemos facilitado. El primero de estos vídeos intenta resumir en pocos minutos cómo se 18 00:01:43,160 --> 00:01:48,520 ha trabajado en todo el arduo proceso y los tres restantes luego pretenderán ser una 19 00:01:48,520 --> 00:01:55,640 breve reseña de los materiales agrupados por niveles de infantil, primaria y bachillerato. 20 00:01:55,640 --> 00:02:00,600 Del primero de ellos quisiera destacar, además del entramado organizativo que ha supuesto 21 00:02:00,600 --> 00:02:05,400 la realización de todos estos materiales, la importancia que ha tenido el trabajo colaborativo 22 00:02:05,400 --> 00:02:10,800 en red y el desarrollo de auténticos procesos de investigación que no sólo han tenido 23 00:02:10,800 --> 00:02:16,160 como resultado la elaboración de estos materiales, sino la acumulación también de una valiosísima 24 00:02:16,160 --> 00:02:21,680 documentación que añaden un valor añadido a los propios materiales y que también se 25 00:02:21,680 --> 00:02:27,760 van a publicar junto con ellos. En este caso, podríamos destacar el documento estratégico 26 00:02:27,760 --> 00:02:32,240 de cada uno de los proyectos que ha sido la guía para el desarrollo de todos estos 27 00:02:32,240 --> 00:02:40,960 materiales. Yo creo que vamos a pasar a ver el primer vídeo que manifiesta esta forma 28 00:02:40,960 --> 00:02:42,560 de trabajo colaborativo que ha asistido. 29 00:02:58,760 --> 00:03:04,080 El Ministerio de Educación y Ciencia y las comunidades autónomas ponen a disposición 30 00:03:04,080 --> 00:03:10,320 pública diversos contenidos educativos digitales. Esta estructura y metodología suponen una 31 00:03:10,320 --> 00:03:15,880 experiencia innovadora que constituye en sí misma un valioso resultado y un reflejo del 32 00:03:15,880 --> 00:03:20,720 espíritu de esta acción conjunta de las administraciones educativas encaminada a la 33 00:03:20,720 --> 00:03:27,720 producción de contenidos educativos digitales de calidad, entre todos y para todos. 34 00:03:32,720 --> 00:03:39,720 Bien, pues creo que se ha podido ver cómo es el trabajo complejo que se ha ido desarrollando 35 00:03:39,720 --> 00:03:45,720 a lo largo de estos tres años y que esperamos que continúe. A continuación, queríamos 36 00:03:45,720 --> 00:03:50,720 presentar el primer vídeo de materiales. Este vídeo trata sobre el proyecto de educación 37 00:03:50,720 --> 00:03:56,720 infantil titulado El mundo de Fantasmini. La gran dificultad que este material ha planteado 38 00:03:56,720 --> 00:04:02,720 radica en la adaptación de los contenidos para este nivel y llegar a que el ordenador 39 00:04:02,720 --> 00:04:07,720 sea un compañero de juegos para aprender, como han manifestado en múltiples ocasiones 40 00:04:07,720 --> 00:04:12,720 el equipo de dos ambos que ha estado detrás de la elaboración de este material. Se han 41 00:04:12,720 --> 00:04:17,720 tenido que unir las habilidades básicas de las TIC con los conceptos básicos del 42 00:04:17,720 --> 00:04:23,720 aprendizaje para esta edad. Este material va dirigido a niños y niñas de segundo ciclo 43 00:04:23,720 --> 00:04:29,720 infantil y presenta actividades de complejidad creciente que ofrecen a la vez un feedback 44 00:04:29,720 --> 00:04:35,720 permanente al alumno. Todas las aplicaciones están dirigidas con instrucciones vocales 45 00:04:35,720 --> 00:04:41,720 y quisiera agradecer en este caso muy especialmente la colaboración a Ushi, que ha sido la niña 46 00:04:41,720 --> 00:04:46,720 que ha doblado a Fantasmini. Yo creo que podemos verlo. 47 00:05:11,720 --> 00:05:21,720 El mundo de Fantasmin. Recurso para la educación infantil. El mundo de Fantasmin es el recurso 48 00:05:21,720 --> 00:05:27,720 educativo en línea dirigido a la educación infantil. Este recurso plantea, pues, como 49 00:05:27,720 --> 00:05:32,720 metodología, interacciones motivadoras y estimulantes que facilitan el desarrollo intelectual 50 00:05:32,720 --> 00:05:40,720 y la autonomía y fomentan la autoestima de los pequeños usuarios. Todo ello mediante 51 00:05:40,720 --> 00:05:45,720 atractivas ilustraciones con colores vivos y sugerentes y animaciones sonoras que facilitan 52 00:05:45,720 --> 00:05:51,720 el acercamiento al ordenador como un auténtico compañero en la aventura de aprender. 53 00:05:58,720 --> 00:06:03,720 A continuación, el siguiente vídeo va a estar dedicado a los recursos de educación primaria. 54 00:06:03,720 --> 00:06:07,720 Este va a ser un poquito más largo porque son muchos más los que presentamos. Se han 55 00:06:07,720 --> 00:06:13,720 realizado proyectos de todas las áreas de primaria, incluido dos lenguas extranjeras, 56 00:06:13,720 --> 00:06:18,720 inglés y francés. Y además hay otro material dedicado expresamente a la integración de 57 00:06:18,720 --> 00:06:24,720 los medios de comunicación social. También presentamos aquí dos proyectos de necesidades 58 00:06:24,720 --> 00:06:31,720 educativas especiales. El proyecto Aprender y Ales II. Quisiera en este caso agradecer 59 00:06:31,720 --> 00:06:36,720 la velocísima colaboración prestada por la ONCE y otras instituciones para plantear 60 00:06:36,720 --> 00:06:42,720 soluciones más eficaces para atender mejor a los alumnos con distintas necesidades. Indicar 61 00:06:42,720 --> 00:06:48,720 también que previo al desarrollo de cada proyecto se tomaron unas decisiones comunes 62 00:06:48,720 --> 00:06:53,720 para todos, que los vamos a ver en la primera parte del vídeo, sobre personajes, los mundos, 63 00:06:53,720 --> 00:06:59,720 la lógica de toda la arquitectura, de la información, etc. que deberían tener. Todos los materiales 64 00:06:59,720 --> 00:07:04,720 pretenden garantizar la accesibilidad. Son todos materiales dirigidos con instrucciones 65 00:07:04,720 --> 00:07:09,720 vocales y no han subtitulado. Además, en los proyectos dirigidos a los alumnos con 66 00:07:09,720 --> 00:07:16,720 necesidades educativas especiales también se puede configurar la interfaz y todos los 67 00:07:16,720 --> 00:07:22,720 dispositivos asociados a la misma. Por último, quisiera agradecer también la colaboración 68 00:07:22,720 --> 00:07:30,720 a Cristina y Amanda del CRAC de Alineo, que han prestado sus voces en toda la locución 69 00:07:30,720 --> 00:07:33,720 del proyecto de lengua. 70 00:08:01,720 --> 00:08:09,720 El programa Internet en el aula se enriquece con nuevos recursos en línea orientados a 71 00:08:09,720 --> 00:08:16,720 la educación primaria. Un generador de actividades nuevas y una opción de configuración de 72 00:08:16,720 --> 00:08:17,720 las mismas. 73 00:08:17,720 --> 00:08:34,720 Bien, creo que la muestra es grande. Ya están todos los recursos en línea en la web del 74 00:08:34,720 --> 00:08:40,720 CERIC y también en las de las distintas comunidades autónomas y ahora lo que hay que hacer es 75 00:08:40,720 --> 00:08:44,720 navegar por ellas, porque si aquí hemos estado un poquito, se pueden pasar horas y horas 76 00:08:44,720 --> 00:08:47,720 realmente navegando y descubriendo todo esto. 77 00:08:47,720 --> 00:08:53,720 El último ya es un recurso que vamos a presentar, donde se presentan tres proyectos de ESO y 78 00:08:53,720 --> 00:09:00,720 de bachillerato que van a venir a completar todos los materiales sobre las áreas curriculares 79 00:09:00,720 --> 00:09:05,720 que ya se habían venido desarrollando por el CEMICE y del cual también les hemos puesto 80 00:09:05,720 --> 00:09:11,720 información en la carpeta que les hemos entregado sobre los recursos educativos. Estos materiales 81 00:09:11,720 --> 00:09:16,720 nuevos intentan explorar posibilidades de este soporte desde el punto de vista de todo 82 00:09:16,720 --> 00:09:23,720 el multimedia y la interactividad. Quisiera acabar agradeciendo la labor realizada por 83 00:09:23,720 --> 00:09:29,720 todos los coordinadores y coordinadoras de los proyectos, así como todos los grupos 84 00:09:29,720 --> 00:09:33,720 de trabajo que se han constituido en las diferentes comunidades autónomas y sin los cuales hubiese 85 00:09:33,720 --> 00:09:38,720 sido imposible realizar esto. También quiero agradecer personalmente al CEMICE todo el 86 00:09:38,720 --> 00:09:43,720 trabajo e ilusión que han puesto en conjunto con todos los anteriormente mencionados. Indicar 87 00:09:43,720 --> 00:09:48,720 simplemente que este es solo el comienzo de un futuro trabajo que debemos seguir desarrollando 88 00:09:48,720 --> 00:09:54,720 en conjunto para poder poner cada día más materiales en la red y recursos a disposición 89 00:09:54,720 --> 00:09:59,720 de nuestros alumnos y alumnas, de todo el profesorado y creo también de los padres 90 00:09:59,720 --> 00:10:03,720 y madres que participan en todo nuestro sistema educativo. Muchas gracias. 91 00:10:08,720 --> 00:10:37,720 Tecno. Tecnología industrial 1 y 2. Bachillerato. 92 00:10:38,720 --> 00:10:43,720 En esta aplicación, las explicaciones teóricas se acompañan siempre de animaciones e imágenes 93 00:10:43,720 --> 00:10:46,720 que las hacen más comprensibles y amenas. 94 00:10:46,720 --> 00:11:06,720 Bien, pues estos son todos los proyectos más o menos presentados en un espacio breve 95 00:11:06,720 --> 00:11:10,720 y como digo ahora aún hay que hacerles empezar a trabajar y a nombrar precios. Muchas gracias. 96 00:11:10,720 --> 00:11:20,720 Muchísimas gracias por esta detallada y animada presentación. Creo que nos entran 97 00:11:20,720 --> 00:11:27,720 ganas a los presentes de volver al aula sin duda. Me acompaña en la mesa, como habrán 98 00:11:27,720 --> 00:11:34,720 visto, el Consejero de la Comunidad Autónoma del Gobierno de Canarias, Don Isaac Cristóbal 99 00:11:35,720 --> 00:11:40,720 Godoy Belgado, que ahora les dirigirá la palabra, y el Director General de Educación 100 00:11:40,720 --> 00:11:45,720 y Formación Profesional del Ministerio de Educación y Ciencia, el señor Pérez Iriart. 101 00:11:45,720 --> 00:11:59,720 Vamos a continuar con la presentación, pero sí que quería que me permitieran un recuerdo 102 00:11:59,720 --> 00:12:07,720 a lo que representa el día de hoy. Celebramos el segundo aniversario del peor atentado terrorista 103 00:12:07,720 --> 00:12:14,720 que ha tenido nuestro país y un atentado además que si siempre estará unido a nuestra 104 00:12:14,720 --> 00:12:23,720 historia, a España, a nuestra experiencia y a Madrid. Está muy unido a esta feria del 105 00:12:23,720 --> 00:12:33,720 estudiante y en aquel momento se estaba celebrando también, ahora, y por supuesto se vio muy 106 00:12:33,720 --> 00:12:41,720 afectada como todo el país por la tragedia que ocurrió hace dos años. Tengo que decir 107 00:12:41,720 --> 00:12:46,720 que el primer centro educativo probablemente que visité cuando llegamos al Gobierno acompañando 108 00:12:46,720 --> 00:12:53,720 a los príncipes fue en Ciudad de Valencia, uno de los centros más afectados por el atentado 109 00:12:53,720 --> 00:13:01,720 del 11 de marzo. Y en nuestro sistema educativo creo que siempre estará presente este recuerdo, 110 00:13:01,720 --> 00:13:10,720 pero también necesitamos que esté presente lo que significa la condena para toda la sociedad. 111 00:13:11,720 --> 00:13:18,720 Bueno, como les decía, a continuación nos va a dirigir la palabra Donisac Cristóbal 112 00:13:18,720 --> 00:13:24,720 Godoy Delgado, consejero de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canalias. 113 00:13:24,720 --> 00:13:42,720 Señora Ministra, dignísimas autoridades presentes, en representación de la comunidad 114 00:13:42,720 --> 00:13:47,720 autónoma de Canalias, en primer lugar quiero agradecer, primero, que se me haya invitado 115 00:13:48,720 --> 00:13:55,720 a participar en este acto, asumiendo con el permiso de los representantes del resto de 116 00:13:55,720 --> 00:14:04,720 las comunidades autónomas que están aquí hoy, la representación, no sólo de todos 117 00:14:04,720 --> 00:14:11,720 los que estamos ejerciendo las competencias en cada una de ellas, sino también en nombre 118 00:14:11,720 --> 00:14:18,720 de todos sus equipos de técnicos, de coordinadores, que junto con el Centro Nacional han desarrollado 119 00:14:18,720 --> 00:14:28,720 lo que hoy hemos venido a ver. En ese sentido, primero, agradecerle a usted la invitación 120 00:14:28,720 --> 00:14:35,720 y pedir disculpas a ellos por usurpar, quizás con muy buena voluntad, el ejercicio de esa 121 00:14:35,720 --> 00:14:42,720 representación. Cuando uno ve estos productos, y cuando sobre todo uno los conoce porque 122 00:14:42,720 --> 00:14:48,720 ha estado participando como técnico hace muchos años, y sabe que al final esto es la muestra 123 00:14:48,720 --> 00:14:55,720 de algo muy curioso que ha sucedido en este país, y es que en muchos lugares, en muchas 124 00:14:55,720 --> 00:15:00,720 comunidades autónomas, en algún despachito, incluso en algún sótano, había alguien 125 00:15:00,720 --> 00:15:07,720 sentado, desde hace algunas veces más de 20 años, intentando hablarle a los responsables 126 00:15:07,720 --> 00:15:13,720 de la importancia de promover el uso de las nuevas tecnologías. Comentaba con Mariano 127 00:15:13,720 --> 00:15:18,720 que cuando empezábamos a hablar de introducir software educativo, a empezar a hablar de 128 00:15:18,720 --> 00:15:27,720 contenido educativo digital, cómo hemos vivido el aumento en la velocidad de procesamiento 129 00:15:27,720 --> 00:15:34,720 de la información, y sin embargo la lentitud de los procedimientos para muchas veces colocarlo 130 00:15:34,720 --> 00:15:40,720 a disposición de todos. Pero han sido esos técnicos y esas técnicas las que, haciendo 131 00:15:40,720 --> 00:15:47,720 uso de las propias nuevas tecnologías, han hecho posible que coordinando, les hablo como 132 00:15:47,720 --> 00:15:54,720 consejero de Canarias, desde puntos muy remotos, llegar a demostrar que no sólo es posible 133 00:15:54,720 --> 00:16:00,720 introducir estas nuevas tecnologías en el aula, recuerden que hoy estamos hablando de 134 00:16:00,720 --> 00:16:06,720 internet en el aula, llegábamos antes de la escuela, y esa velocidad con la que hemos 135 00:16:06,720 --> 00:16:12,720 asumido, nos ha hecho que de promover el uso de las nuevas tecnologías, hoy tengamos que 136 00:16:12,720 --> 00:16:21,720 responder básicamente a la necesidad de colocar soporte en ese soporte de la red, todos esos 137 00:16:21,720 --> 00:16:28,720 que hemos tenido. Sin embargo también es importante exponer el esfuerzo que han hecho 138 00:16:28,720 --> 00:16:33,720 todas las comunidades autónomas, cada una de ellas mediante proyectos y programas, el 139 00:16:33,720 --> 00:16:37,720 introducir esas nuevas tecnologías, porque precisamente la aceleración tecnológica 140 00:16:37,720 --> 00:16:44,720 que se produce en este campo supone un gran compromiso de inversión para todas y cada 141 00:16:44,720 --> 00:16:53,720 una de ellas. Generar las redes, comunicar los centros, hasta el punto de que hemos pasado 142 00:16:53,720 --> 00:16:58,720 de aquellas eternas discusiones pedagógicas sobre si las nuevas tecnologías condicionaban 143 00:16:58,720 --> 00:17:02,720 el modelo de enseñanza-aprendizaje o era el modelo de enseñanza-aprendizaje el que 144 00:17:02,720 --> 00:17:07,720 tenían incondicionadas nuevas tecnologías, y ya ellos tenían todos los ordenadores, 145 00:17:07,720 --> 00:17:14,720 y ya ellos pedían programas. Y hemos formado el profesorado, y hemos colaborado, pero 146 00:17:14,720 --> 00:17:19,720 sobre todo deberíamos mirarnos en esos equipos de técnicos y de técnicas que mientras nosotros 147 00:17:19,720 --> 00:17:24,720 a veces discutimos sobre ámbitos competenciales, ellos ya estaban produciendo los materiales. 148 00:17:24,720 --> 00:17:30,720 Y como se produjo en el mercado de las nuevas tecnologías, cuando un país anunciaba el 149 00:17:30,720 --> 00:17:37,720 próximo desarrollo, otro discutía la patente, y había otro que ya lo estaba vendiendo. 150 00:17:37,720 --> 00:17:45,720 Hoy asistimos a una demostración de lo que es la cooperación interterritorial entre 151 00:17:45,720 --> 00:17:51,720 el Estado y la comunidad autónoma. Un trabajo hecho y realizado por técnicos, por docentes 152 00:17:51,720 --> 00:17:58,720 en todos los ámbitos, y además que ha permitido integrar en estos materiales también a todos 153 00:17:58,720 --> 00:18:05,720 los sectores de la comunidad educativa, garantizando la participación en la educación y dándole 154 00:18:05,720 --> 00:18:11,720 en ese entorno virtual que es la red, quizás capta en naturaleza a lo que es el verdadero 155 00:18:11,720 --> 00:18:16,720 impacto social por la educación, que es la participación de todas y todos en el sentido 156 00:18:16,720 --> 00:18:23,720 territorial, ministerio y comunidad autónoma, en el sentido social, familia, profesorado, 157 00:18:23,720 --> 00:18:30,720 alumnado, y por lo tanto no me queda más que felicitar la iniciativa y reconocer como 158 00:18:30,720 --> 00:18:37,720 responsable de la gestión en mi área el trabajo de esas personas que calladamente, 159 00:18:37,720 --> 00:18:44,720 pinchando el ratón, dejándose a veces la vista, han dado maduro a este proyecto, y 160 00:18:44,720 --> 00:18:50,720 en su nombre, trabajada sobre todo por el equipo de Canarias, mi felicitación al ministerio, 161 00:18:50,720 --> 00:18:55,720 a la Dirección General y a don Mariano Segura de Reorientación del Cenice. Muchas gracias 162 00:18:55,720 --> 00:18:57,720 y buenos días a todos. 163 00:19:01,720 --> 00:19:07,720 Muchas gracias, consejero, director general, director del Cenice, señoras y señores, 164 00:19:07,720 --> 00:19:15,720 me uno con todo entusiasmo a la felicitación que acaba de manifestar el consejero de Canarias 165 00:19:15,720 --> 00:19:22,720 a todos los que han participado en la elaboración de estos materiales. Creo que es una celebración 166 00:19:22,720 --> 00:19:28,720 para todo nuestro sistema educativo el que podamos disponer efectivamente de estos recursos 167 00:19:28,720 --> 00:19:34,720 y que además estén abiertos, accesibles a todo el mundo, por lo tanto cumpliendo ese 168 00:19:34,720 --> 00:19:41,720 papel que nos permite de verdad pensar que estamos avanzando, como nos hemos comprometido 169 00:19:41,720 --> 00:19:46,720 a hacer entre todas las administraciones para mejorar la calidad de nuestra educación 170 00:19:46,720 --> 00:19:53,720 y hoy la calidad pasa también por las nuevas tecnologías, la calidad de la educación 171 00:19:53,720 --> 00:19:59,720 para todos los niños y niñas que están en nuestro sistema educativo, sin excepciones. 172 00:19:59,720 --> 00:20:09,720 Permítanme que dedique unos minutos a comentar cómo veo desde el ministerio, cómo vemos 173 00:20:10,720 --> 00:20:17,720 desde las administraciones estos proyectos en el conjunto de la política sobre nuevas 174 00:20:17,720 --> 00:20:24,720 tecnologías previamente y en el conjunto de la reforma educativa que estamos planteando 175 00:20:24,720 --> 00:20:31,720 para los próximos años. Como saben, con referencia a las tecnologías de la información 176 00:20:31,720 --> 00:20:37,720 y la comunicación entre el gobierno central, el Ministerio de Educación y Ciencia en este 177 00:20:37,720 --> 00:20:44,720 caso y el Ministerio de Industria en el que está integrado Red.es, entre el gobierno 178 00:20:44,720 --> 00:20:53,720 central de CIA y las comunidades autónomas hemos unido nuestros esfuerzos en este programa 179 00:20:53,720 --> 00:21:03,720 que se llama Internet en el aula y que creemos que tiene objetivos y financiación para llevar 180 00:21:03,720 --> 00:21:10,720 a cabo un avance notable en las diferentes líneas que parecen hoy necesarias. Algunas 181 00:21:10,720 --> 00:21:16,720 de ellas tienen que ver con el equipamiento y en ese sentido el énfasis es en la dotación 182 00:21:16,720 --> 00:21:25,720 de ordenadores cuando son necesarios pero siempre ya con una prioridad a todo tipo de 183 00:21:25,720 --> 00:21:35,720 equipamientos con conexión de la mejor calidad en banda ancha para facilitar precisamente 184 00:21:35,720 --> 00:21:41,720 estos nuevos desarrollos y estas nuevas posibilidades que estamos dando al sistema. Por lo tanto, 185 00:21:41,720 --> 00:21:49,720 equipos, formación de profesorado y materiales educativos, las tres grandes líneas. Y en 186 00:21:49,720 --> 00:21:57,720 equipos, en el esfuerzo que como administraciones se hace para facilitar la mejor dotación 187 00:21:57,720 --> 00:22:04,720 de nuestro sistema educativo, creo que merece también ser destacada la línea que se llama 188 00:22:04,720 --> 00:22:10,720 de hogares conectados, la línea que pone énfasis en que parte de la financiación 189 00:22:10,720 --> 00:22:15,720 pública que destinamos a estos programas facilite el acceso de las familias que no 190 00:22:16,720 --> 00:22:21,720 cuentan con ello a un ordenador con conexión a banda ancha siempre que tengan un hijo en 191 00:22:21,720 --> 00:22:27,720 edad escolar. Creo que hoy toda la evidencia, estoy hablando supongo a expertos que saben 192 00:22:27,720 --> 00:22:32,720 mucho más que yo sobre lo que hoy representan las posibilidades de las tecnologías, la 193 00:22:32,720 --> 00:22:36,720 información y la comunicación, pero creo que desde las administraciones somos muy conscientes 194 00:22:36,720 --> 00:22:42,720 de que tenemos que hacer un trabajo simultáneo para no solamente nuestros centros, nuestras 195 00:22:42,720 --> 00:22:48,720 aulas tengan el mejor equipamiento posible, sino que también las familias en las que 196 00:22:48,720 --> 00:22:56,720 están nuestros estudiantes también tengan acceso a estas posibilidades. Como Ministerio 197 00:22:56,720 --> 00:23:01,720 de Educación y Ciencia y nuestras consejerías de Educación con las que trabajamos de las 198 00:23:01,720 --> 00:23:06,720 comunidades autónomas, indudablemente las dos últimas líneas, formación de profesorado 199 00:23:06,720 --> 00:23:15,720 y materiales, el impulso y la difusión, el diseño de contenidos como hemos visto son 200 00:23:15,720 --> 00:23:22,720 nuestras tareas fundamentales y a ello dedicamos nuestra actividad. El compromiso que hay en 201 00:23:22,720 --> 00:23:28,720 este sentido es que lo que representa este convenio de Internet en el aula que cubre 202 00:23:28,720 --> 00:23:35,720 hasta el año 2008 y que sin duda luego será complementado con otro programa en los años 203 00:23:35,720 --> 00:23:42,720 siguientes, el compromiso hasta el año 2008 viene a representar unos 38 millones de euros 204 00:23:42,720 --> 00:23:49,720 aproximadamente para materiales, es lo que se va a destinar. Les recuerdo que la política 205 00:23:49,720 --> 00:23:58,720 representada en Internet en el aula supone 454 millones de euros en estos años. Por 206 00:23:58,720 --> 00:24:05,720 lo tanto, yo creo que las administraciones en este sentido estamos intentando colaborar 207 00:24:05,720 --> 00:24:11,720 en las líneas que parecen más necesarias y en los próximos años tendremos que reforzar 208 00:24:11,720 --> 00:24:18,720 sobre todo lo que representa formación de profesorado en los distintos campos. También 209 00:24:18,720 --> 00:24:24,720 como el consejero me gustaría poner de manifiesto que este convenio de Internet en el aula y 210 00:24:24,720 --> 00:24:31,720 creo que todo lo que estamos planteando en torno a la ley orgánica de educación representa 211 00:24:31,720 --> 00:24:39,720 el mejor uso de nuestra estructura como Estado de las autonomías. Todo lo que estamos planteando 212 00:24:39,720 --> 00:24:44,720 en este caso, en tecnologías de información y comunicación y en todas las políticas y 213 00:24:44,720 --> 00:24:52,720 los programas que están asociados a la LOE, representan una combinación de esfuerzos 214 00:24:52,720 --> 00:24:57,720 del gobierno central y de las comunidades autónomas. Hablaba hace un momento de la 215 00:24:57,720 --> 00:25:03,720 financiación asociada a Internet en el aula, pero saben que en la ley hemos elaborado, 216 00:25:03,720 --> 00:25:08,720 está acompañada por una memoria económica que en estos momentos extiende a 7.000 millones 217 00:25:09,720 --> 00:25:16,720 de euros de aquí al 2010 y les recuerdo que estamos firmemente comprometidos. Este año 218 00:25:16,720 --> 00:25:23,720 se cumple euro por euro en el 2006 todos los compromisos que se pusieron, es decir, el 219 00:25:23,720 --> 00:25:31,720 gasto que corresponde al gobierno central se acerca a los 500 millones de euros, son 220 00:25:31,720 --> 00:25:37,720 290 y tantos millones de euros y están recogidos en el presupuesto del Ministerio de Educación 221 00:25:37,720 --> 00:25:43,720 y Ciencia y como antes recordábamos en la parte que corresponde a red.es en el Ministerio 222 00:25:43,720 --> 00:25:50,720 de Industria. En definitiva, creo que para los próximos años, si los objetivos fundamentales 223 00:25:50,720 --> 00:25:58,720 de nuestra nueva ley educativa son la mejora de los conocimientos y de las competencias 224 00:25:58,720 --> 00:26:09,720 para seguir aprendiendo para nuestros jóvenes y el hacerlo para toda la población sin exclusiones 225 00:26:09,720 --> 00:26:17,720 con una vocación decidida de que no dejemos grupos de jóvenes excluidos de estas posibilidades 226 00:26:17,720 --> 00:26:25,720 de formación, pues para conseguir estos objetivos que sabemos que son ambiciosos, que son exigentes, 227 00:26:25,720 --> 00:26:31,720 que son los mayores que nos hemos puesto en nuestro país, sin duda, no nos podemos engañar. 228 00:26:31,720 --> 00:26:37,720 Estamos diciendo que los objetivos que nos hemos puesto en la reforma europea, que nos 229 00:26:37,720 --> 00:26:43,720 estamos poniendo en todos los ámbitos internacionales, tienen que ser los objetivos españoles y 230 00:26:43,720 --> 00:26:50,720 eso significa que trabajemos para mejorar nuestros, como decía, nuestros resultados 231 00:26:50,720 --> 00:26:56,720 en conocimientos y competencias en todas las áreas. Desde la comprensión lectora, 232 00:26:56,720 --> 00:27:01,720 hoy hemos visto ejemplos magníficos en todo, en lengua, en matemáticas, en humanidades, 233 00:27:01,720 --> 00:27:10,720 en ciencias, en tecnologías, en artes, en idiomas. No podemos a nuestros jóvenes darles 234 00:27:10,720 --> 00:27:16,720 la impresión de que van a necesitar menos para su futuro. Les tenemos que ofrecer las 235 00:27:16,720 --> 00:27:22,720 mejores bases de formación, como decía, para continuar aprendiendo. Y si tenemos que 236 00:27:22,720 --> 00:27:28,720 abordar todos esos objetivos, de ahí la necesidad de esta memoria económica, de plantearnos 237 00:27:28,720 --> 00:27:34,720 para las administraciones esa exigencia de dotar de recursos al sistema y también de 238 00:27:34,720 --> 00:27:43,720 definir programas bien orientados. Ya estamos comenzando, por eso decía que creo que este 239 00:27:43,720 --> 00:27:48,720 programa de Internet en el aula, los programas de apoyo y refuerzo que ya llevamos a cabo 240 00:27:48,720 --> 00:27:54,720 también con todas las comunidades autónomas, el programa de bibliotecas escolares, todos 241 00:27:54,720 --> 00:28:03,720 ellos iniciados en 2005 con dotación presupuestaria, en el caso de apoyo y refuerzo y de bibliotecas 242 00:28:04,720 --> 00:28:13,720 escolares a 50% financiados por el Ministerio de Educación y Ciencia. Con esta colaboración 243 00:28:13,720 --> 00:28:20,720 entre administraciones es como podemos hacer realidad esas medidas que sabemos que son 244 00:28:20,720 --> 00:28:26,720 necesarias para que nuestro sistema educativo consiga de verdad y en los próximos años 245 00:28:26,720 --> 00:28:36,720 veamos esa mejora de resultados, de conocimientos, de competencias diversas. Es cierto que en 246 00:28:36,720 --> 00:28:44,720 este área de las tecnologías de la información y la comunicación las cosas cambian de manera 247 00:28:44,720 --> 00:28:53,720 continua, como es bueno que ocurra, pero cuando estamos abordando una línea de trabajo pues 248 00:28:53,720 --> 00:28:59,720 ya surgen muchas nuevas, pues yo les quiero animar a los expertos a que nos recuerden 249 00:28:59,720 --> 00:29:06,720 continuamente que nos tenemos que plantear nuevos retos. En enero participé en la conferencia 250 00:29:06,720 --> 00:29:10,720 de ministros que se organizó en Londres sobre tecnologías de la información y la comunicación 251 00:29:10,720 --> 00:29:21,720 y la verdad es que esa sensación de que continuamente estamos los sistemas educativos avanzando 252 00:29:21,720 --> 00:29:30,720 hacia nuevas posibilidades estaba muy patente y creo que es parte del papel, hoy les agradecíamos 253 00:29:30,720 --> 00:29:37,720 el papel que han hecho colaborando a desarrollar estos recursos, pues recuérdennos continuamente.