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Mi nombre es Natalia Martín, soy profesora del Colegio del Valle y en este vídeo os

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voy a mostrar un poco uno de los proyectos que hemos realizado en el cole y que a los

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alumnos les ha gustado mucho. El título del proyecto es Time Journalist,

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se ha llevado a cabo en tercero de educación primaria a través de distintas asignaturas.

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Han sido asignaturas en inglés y asignaturas en castellano que luego posteriormente os

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iré explicando. A lo largo de mucho tiempo hemos recibido

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en el cole formación relacionada con el aprendizaje basado en proyectos, a través de trilema

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y nos han enseñado y nos han facilitado plantillas en las que podemos ver las diferentes áreas

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y contenidos, estándares y demás que se han ido trabajando durante el proyecto. Aquí

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tenéis un pequeño resumen de la tabla que utilizamos. El desafío inicial fue enseñarles

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una línea del tiempo en la que podían ver distintos periodos de la historia. Les preguntamos

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qué sabían, qué no sabían, qué es lo que veían y demás. Luego se les facilitó

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un periódico en el que podían ver distintas noticias de distintos periodos de la historia.

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Los tres y los conductores que utilizamos en el proyecto fueron cómo se mide el tiempo,

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cómo sabemos qué sucedió en el pasado y qué se necesita para llegar a ser un periodista,

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porque como bien lo habéis visto antes, el título era Time Journalist, que en inglés

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es periodistas del tiempo. Realizamos una formación de grupos, ¿vale?

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Donde como podéis ver se hace en inglés, en asignaturas en inglés, donde teníamos

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un portavoz, un coordinador, un moderador, un secretario y alguien encargado de material.

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Se hace una metodología inicial en la que se contestan distintas preguntas sobre la

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historia, qué sucedió en el año cero y se intenta motivar a los alumnos para que

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se les haga atractivo. Principalmente el proyecto nace de sus intereses realmente. En cuanto

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a las matemáticas, se trabajan los números romanos mediante distintas actividades. En

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lengua, al ser periodistas, es una noticia que una vez explicada y trabajada la noticia

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por grupos, pues se debe redactar una noticia actual, pero que sea de su interés. Se hace

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una metacognición media para ver en qué punto nos encontramos y qué queremos aprender

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y qué queremos saber sobre ese proyecto. Estas son las rúbricas que hemos utilizado

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para el proyecto. Hay una evaluación del profesor, una co-evaluación y una auto-evaluación

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de los alumnos. Realizamos un producto final en el que hacíamos la portada y la contraportada

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de nuestro periódico y dentro del periódico, como hemos estado haciendo noticias a lo largo

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del proyecto, pues las incluimos todas como si fuera nuestro propio periódico. Incluimos

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también fotos de cada grupo realizando las distintas actividades. Y el gran producto

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final fue cavar un agujero en el jardín del cole, donde metimos los periódicos en cápsulas

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del tiempo y las enterramos. Y la idea es que estos alumnos, cuando terminen su etapa

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educativa, volvamos a sacar de nuevo esas cápsulas y veamos qué diferencia hay entre

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la sociedad que había en aquel momento, cuando ellos estaban en tercero, y cómo es la sociedad

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ahora que terminan su etapa escolar. Espero que os…