1
00:00:00,750 --> 00:00:02,850
Hola familias, ¿qué tal? ¿Cómo estáis?

2
00:00:03,390 --> 00:00:06,089
Pues os comento que otra vez me ha vuelto a pillar el toro

3
00:00:06,089 --> 00:00:08,869
y pues que para esta unidad solo voy a haceros este vídeo,

4
00:00:09,089 --> 00:00:11,689
no voy a haceros dos porque no me ha dado tiempo

5
00:00:11,689 --> 00:00:15,689
y pues ya llevamos la parte más importante del tema,

6
00:00:15,769 --> 00:00:16,510
ya la estamos trabajando

7
00:00:16,510 --> 00:00:20,350
y además la vamos a trabajar de una forma diferente a las anteriores.

8
00:00:20,670 --> 00:00:21,489
Os comento.

9
00:00:21,769 --> 00:00:25,370
Bueno, para empezar, el tema va sobre las profesiones,

10
00:00:25,750 --> 00:00:27,309
los trabajos que hacemos, jobs we do,

11
00:00:27,309 --> 00:00:36,909
Y aquí tenemos una lista de profesiones, que son doce, pero también conocemos otras pocas, por ejemplo, teacher, que aquí no viene, y ellos la conocen perfectamente.

12
00:00:37,530 --> 00:00:47,729
Entonces, con este contexto vamos a trabajar una estructura gramatical que es muy útil, que se usa muchísimo, que es have to, que se traduce como tengo que o alguien tiene que, es tener que.

13
00:00:47,729 --> 00:01:07,250
Y se utiliza para necesidades, para obligaciones, para hacer tareas. Por ejemplo, I have to do my homework, yo tengo que hacer mis deberes. Y es como una obligación sin ser algo que esté escrito en piedra, sino que es una tarea, una obligación que yo tengo que hacer, pero que puedo elegir no hacerla.

14
00:01:07,250 --> 00:01:10,090
pero claro, si me elijo no hacerla, pues me meto en un problema

15
00:01:10,090 --> 00:01:13,489
¿sabéis? Entonces puedo hacer frases del tipo, pues así

16
00:01:13,489 --> 00:01:18,349
I have to do my homework, tengo que hacer mis deberes, pero sin embargo no se usa

17
00:01:18,349 --> 00:01:22,650
para ejemplos como I have to breathe, tengo que respirar

18
00:01:22,650 --> 00:01:26,569
porque respirar es algo que tienes que hacer sí o sí, ¿de acuerdo? Entonces no hay una elección ahí

19
00:01:26,569 --> 00:01:30,829
Y bueno, pues con esto, claro, el tema de los trabajos

20
00:01:30,829 --> 00:01:34,069
pues todos son tareas que haceres y

21
00:01:34,069 --> 00:01:40,829
y obligaciones que cada uno tenemos en nuestro trabajo, entonces esta estructura viene como anillo al dedo para este contexto, para este tema.

22
00:01:41,269 --> 00:01:49,950
Entonces, os comento que lo vamos a trabajar de una forma más práctica que otros temas, y de hecho ya lo estamos haciendo, estamos haciendo juegos,

23
00:01:50,829 --> 00:02:00,810
y de hecho hemos unificado las dos gramáticas, la primaria y la secundaria, os la enseño ahora también, porque se usa súper bien también para estos casos.

24
00:02:00,810 --> 00:02:18,289
La segunda parte de la gramática son pronombres relativos. Por ejemplo, este de aquí significa a hairdresser is a person who works in a salon, que es un peluquero, es una persona que trabaja en una peluquería, en un salón.

25
00:02:19,090 --> 00:02:25,229
Entonces, ya esto lo hemos explicado, se han llevado algo escrito en el cuaderno y hemos estado practicando.

26
00:02:25,409 --> 00:02:39,710
Lo único que tienen que tener en cuenta es que estos pronombres, que ya los conocemos porque los usamos como pronombres interrogativos para hacer preguntas de quién eres tú, dónde has ido, son los mismos, es como en español, quién, qué, cuándo, todos esos.

27
00:02:40,550 --> 00:02:45,750
Y aquí son pronombres relativos porque hacen referencia, están relacionados con el sujeto del que antes se ha hablado.

28
00:02:45,750 --> 00:02:56,930
En este caso, el peluquero es la persona que. Y lo único que tienen que tener claro es que en castellano nosotros siempre utilizamos el pronombre relativo que para personas, para lugares, para tiempo y para todo.

29
00:02:57,409 --> 00:03:06,770
Pero en inglés, si hablo de una persona utilizo who, si hablo de un lugar utilizo where y si hablo de tiempo utilizo when. Pero bueno, de momento estos dos solamente vamos a ver.

30
00:03:06,770 --> 00:03:13,629
El caso es que los dos se practican muy fácilmente con el tema de los trabajos

31
00:03:13,629 --> 00:03:20,990
Porque claro, yo les expliqué el otro día en clase que este tipo de oraciones relativas son muy útiles para explicar

32
00:03:20,990 --> 00:03:27,289
O para preguntar, por ejemplo, si yo no sé qué es un dentista, pues puedo preguntar ¿qué es un dentista?

33
00:03:27,289 --> 00:03:32,469
Y me pueden decir, pues un dentista es la persona que trabaja con los dientes

34
00:03:32,469 --> 00:03:50,689
Entonces, es una estructura que se utiliza un montón para hacer preguntas, para preguntar y para, digamos, tú enterarte de cosas sin necesidad de entrar en una definición exacta. Siempre nos resulta mucho más fácil explicar las cosas con, pues, esta persona hace tal o trabaja en este lugar.

35
00:03:50,689 --> 00:03:56,330
porque esa sería con un wer, pues un dentista es una persona que trabaja en una clínica.

36
00:03:57,469 --> 00:03:59,870
Bueno, entonces, ¿qué me enrollo?

37
00:04:00,449 --> 00:04:09,110
Estamos unificando las dos y estamos haciendo juegos en los que los chicos tienen que adivinar su profesión,

38
00:04:09,110 --> 00:04:17,870
o una profesión que les decimos, con la estructura have to, haciendo preguntas y afirmaciones,

39
00:04:17,870 --> 00:04:22,790
y también diciendo que es una persona que trabaja en una peluquería.

40
00:04:25,949 --> 00:04:28,670
Hoy hemos empezado a hacer un juego que vamos a seguir practicando

41
00:04:28,670 --> 00:04:32,129
que es una especie de... no sé cómo se llama en español,

42
00:04:32,290 --> 00:04:36,069
pero te pones una tarjeta en la frente y eres un mecánico

43
00:04:36,069 --> 00:04:39,129
y tienes que hacer preguntas y los demás te pueden dar pistas

44
00:04:39,129 --> 00:04:41,529
y al final tú tienes que adivinar cuál es tu profesión.

45
00:04:41,529 --> 00:04:45,449
Lo estamos haciendo con los auxiliares

46
00:04:45,449 --> 00:04:50,230
y es muy completo porque se trabajan las dos estructuras.

47
00:04:50,470 --> 00:04:51,769
Yo puedo hacer preguntas del tipo

48
00:04:51,769 --> 00:04:55,170
¿Do I have to work very hard?

49
00:04:55,490 --> 00:04:56,610
¿Tengo que trabajar muy duro?

50
00:04:57,310 --> 00:04:58,810
Y los demás me tienen que responder.

51
00:04:59,410 --> 00:05:02,889
Y luego, además, los compañeros me pueden explicar

52
00:05:02,889 --> 00:05:06,529
pues, you are a person, eres una persona,

53
00:05:06,670 --> 00:05:08,850
con la otra estructura, perdón que os estoy liando un poquito,

54
00:05:09,009 --> 00:05:10,329
pero al final es fácil para ellos.

55
00:05:10,329 --> 00:05:12,790
Me pueden decir, si yo soy el dentista, me pueden decir

56
00:05:12,790 --> 00:05:15,870
You are a person who works in a clinic

57
00:05:15,870 --> 00:05:17,589
¿De acuerdo?

58
00:05:17,850 --> 00:05:20,370
Entonces claro, entre que yo hago preguntas y ellos me dan pistas

59
00:05:20,370 --> 00:05:21,189
Pues lo adivinamos

60
00:05:21,189 --> 00:05:23,009
Básicamente es este juego

61
00:05:23,009 --> 00:05:26,089
Pero con un material que teníamos ya preparado en clase

62
00:05:26,089 --> 00:05:28,230
De otros cursos y que les viene muy bien

63
00:05:28,230 --> 00:05:31,290
Y estamos practicando con esto

64
00:05:31,290 --> 00:05:33,089
A nivel oral sobre todo

65
00:05:33,089 --> 00:05:34,750
Pero también lo haremos a nivel escrito

66
00:05:34,750 --> 00:05:36,730
El otro día

67
00:05:36,730 --> 00:05:39,850
Bueno, ahora os cuento lo otro

68
00:05:39,850 --> 00:05:41,550
Que es otra parte que os queremos comentar

69
00:05:41,550 --> 00:05:42,649
De cómo vamos a trabajar el tema

70
00:05:42,649 --> 00:05:47,709
En esta canción se trabaja todo lo que yo os estoy comentando

71
00:05:47,709 --> 00:05:50,910
Mirad, por ejemplo, un dentista es una persona que trabaja en una clínica

72
00:05:50,910 --> 00:05:56,850
Limpia y cepilla los dientes y te cuida los dientes

73
00:05:56,850 --> 00:06:01,490
Entonces, a partir de estas definiciones uno puede adivinar la profesión que le toca

74
00:06:01,490 --> 00:06:07,370
Daos cuenta de que de esta manera, aparte de trabajar la forma interrogativa

75
00:06:07,370 --> 00:06:09,310
Que es la única que se nos presenta en el tema

76
00:06:09,310 --> 00:06:12,209
Por eso queríamos trabajarla fuera del tema, digamos

77
00:06:12,209 --> 00:06:17,569
también se trabaja de la forma afirmativa, es decir, no solamente vamos a trabajar

78
00:06:17,569 --> 00:06:21,089
Do you have to work very hard? sino que también vamos a decir

79
00:06:21,089 --> 00:06:25,089
I have to work very hard, o I have to work at night

80
00:06:25,089 --> 00:06:29,430
Igual ahora os parece muy ilioso, pero os aseguro

81
00:06:29,430 --> 00:06:33,550
que no es tanto, a ellos enseguida le han cogido el punto y, hombre, les cuesta

82
00:06:33,550 --> 00:06:37,629
todavía construir las frases, pero cuando lo escuchan lo entienden bastante bien

83
00:06:37,629 --> 00:06:41,350
Entonces, otra parte que os quería comentar y que

84
00:06:41,350 --> 00:06:53,670
es una novedad con respecto a otros temas que no hemos hecho nunca, es que hemos visto en la historia que los chicos tienen el día de traer un familiar a la escuela

85
00:06:53,670 --> 00:06:57,470
y traen a sus padres para que sus padres expliquen su trabajo.

86
00:06:57,470 --> 00:07:16,370
Bueno, entonces, hemos hablado la otra profe, la profe Elena, del cuarto A y yo, de que vamos a pedirles una especie de mini proyecto en el que nos expliquen en qué consisten vuestros trabajos, ¿de acuerdo? El de papá o el de mamá, no tienen que ser los dos, obviamente.

87
00:07:16,370 --> 00:07:21,529
y todavía ellos no lo saben, no se lo hemos dicho, pero se lo presentaremos el jueves

88
00:07:21,529 --> 00:07:26,529
porque, claro, mañana es la salida, la excursión, y les daremos un modelo,

89
00:07:26,629 --> 00:07:31,750
les explicaremos cómo se hace y, básicamente, es que nos hagan una presentación

90
00:07:31,750 --> 00:07:35,329
que puede ser en una cartulina, pues donde nos expliquen

91
00:07:35,329 --> 00:07:41,569
mi papá es, qué sé, un bombero. Un bombero es una persona que trabaja en los incendios

92
00:07:41,569 --> 00:07:44,889
y utiliza la gramática para explicar vuestra profesión, ¿de acuerdo?

93
00:07:44,889 --> 00:07:53,069
También que digan, pues el bombero tiene que llevar un uniforme, el bombero tiene que, yo qué sé, trabajar los fines de semana, etcétera, etcétera, ¿de acuerdo?

94
00:07:53,970 --> 00:08:04,470
Entonces, este proyecto le vamos a pedir que lo hagan, a ver, digamos que lo ideal sería, pues que un día pudieran ir con vosotros a vuestro lugar de trabajo,

95
00:08:04,470 --> 00:08:15,649
hacerse fotos con vosotros y esas fotos ponerlas en la cartulina y explicar, pues este es mi papá, se dedica a esto y tiene que hacer esto y lo otro.

96
00:08:16,509 --> 00:08:24,230
Como sabemos que eso va a ser muy difícil, pues podemos simplemente vosotros hacer las fotos en vuestros trabajos y dárselas.

97
00:08:24,230 --> 00:08:50,750
O también se pueden hacer dibujos y ya está. Igual es lo más simple, pero es igual de válido. Tampoco va a llevar esto una nota importante porque entendemos que es un trabajo difícil y exigente y que además os incumbe a vosotros, pero entendemos que es una forma muy buena de que ellos lo practiquen y como que se hagan al cargo e interioricen el idioma con esta actividad.

98
00:08:50,750 --> 00:09:06,769
Entonces el jueves se lo pediremos y os daremos igual una semana para tenerlo preparado. No hace falta que sea muy exhaustivo. Nosotros le vamos a dar un ejemplo que igual son 8 o 10 viñetas y con 4 estaría bien.

99
00:09:06,769 --> 00:09:12,809
No os preocupéis que eso ya se lo explicaremos y lo irán contando en casa y ya os dirán los detalles

100
00:09:12,809 --> 00:09:16,929
Pero básicamente, pues eso, que vosotros les expliquéis el trabajo

101
00:09:16,929 --> 00:09:21,970
Y que ellos sean capaces de traducir eso a lo que estamos explicando en el tema, a lo que estamos aprendiendo

102
00:09:21,970 --> 00:09:27,970
Mi mamá se dedica a esto y esta persona, esta profesión, es la persona que se encarga de tal

103
00:09:27,970 --> 00:09:31,330
Y tiene que hacer esto, esto, esto y esto en su trabajo

104
00:09:31,330 --> 00:09:41,250
¿De acuerdo? Y ya está. Y bueno, de los detalles gramaticales como que tienen que decirlo en tercera persona, por ejemplo, como esto de aquí, eso ya se lo diremos nosotros.

105
00:09:42,210 --> 00:09:53,490
Y bueno, ya está. Por nuestra parte, nada más de este tema. Os voy a poner ahora los audios para que los tengáis y podáis practicar en casa, tanto del vocabulario primero como del segundo.

106
00:09:53,490 --> 00:10:11,529
Igual también os pongo esta canción que también le va a resultar muy útil y poco más. Os recuerdo que visitéis el habla virtual de vez en cuando porque ya hay alguna cosa colgada y pondremos más juegos y creo que por mi parte nada más.

107
00:10:11,529 --> 00:10:16,389
Si veo que con el proyecto hay que hacer alguna explicación extra

108
00:10:16,389 --> 00:10:17,909
Pues igual os hago un segundo vídeo

109
00:10:17,909 --> 00:10:20,009
Pues ya sea de repaso del tema

110
00:10:20,009 --> 00:10:23,669
O para deciros alguna información extra sobre el trabajo

111
00:10:23,669 --> 00:10:26,129
Pero si veo que no hace falta, pues igual no

112
00:10:26,129 --> 00:10:28,070
Y si vosotros tenéis alguna duda, pues ya sabéis

113
00:10:28,070 --> 00:10:30,149
Que me podéis mandar un email sin ningún problema

114
00:10:30,149 --> 00:10:30,909
¿De acuerdo?

115
00:10:31,549 --> 00:10:34,570
Bueno, pues por mi parte nada más

116
00:10:34,570 --> 00:10:36,289
Os paso los audios y cerramos

117
00:10:36,289 --> 00:10:58,309
Chef

118
00:10:58,309 --> 00:11:01,309
Hairdresser

119
00:11:01,309 --> 00:11:03,909
Driver

120
00:11:03,909 --> 00:11:06,629
Photographer

121
00:11:06,629 --> 00:11:09,149
Dentist

122
00:11:09,149 --> 00:11:11,889
Waiter

123
00:11:11,889 --> 00:11:13,990
Nurse

124
00:11:13,990 --> 00:11:16,769
Carpenter

125
00:11:16,769 --> 00:11:19,350
Mechanic

126
00:11:19,350 --> 00:11:21,909
Artist

127
00:11:21,909 --> 00:11:24,269
Lawyer

128
00:11:24,269 --> 00:11:31,509
Vale, pues vamos... no sé qué he hecho aquí

129
00:11:31,509 --> 00:11:37,070
Vamos a... bueno, os pongo también este audio, por si acaso

130
00:12:05,389 --> 00:12:10,730
Vale, pues seguimos ya con la parte secundaria

131
00:12:10,730 --> 00:12:16,830
Os pongo el vocabulario de lugares de trabajo, que es este de acá, y luego la canción y terminamos.

132
00:13:14,879 --> 00:13:56,700
¡Suscríbete al canal!

133
00:13:56,720 --> 00:14:21,559
Muy chula la canción

134
00:14:21,559 --> 00:14:23,919
Bueno, pues esto es todo, familias

135
00:14:23,919 --> 00:14:26,120
Pues eso, lo dicho

136
00:14:26,120 --> 00:14:28,120
Si vemos que hay necesidad de otro vídeo

137
00:14:28,120 --> 00:14:29,059
Lo mandamos

138
00:14:29,059 --> 00:14:31,419
Y si no, pues si tenéis alguna pregunta

139
00:14:31,419 --> 00:14:33,559
Ya sabéis que tenéis mi email

140
00:14:33,559 --> 00:14:35,360
Un saludo, hasta luego