1 00:00:00,940 --> 00:00:13,500 Bueno, voy a empezar con la presentación de la infografía de la tarea 3. En esta infografía se muestra la temática clara que es crear una ciudad de una manera manipulativa y digital. 2 00:00:13,800 --> 00:00:29,600 Los niños, a través de una primera sesión en la que se van a hacer preguntas sobre qué cuerpos geométricos conocen, cuáles ven en la vida cotidiana y demás, van a intentar interiorizar un poco el concepto que no está tan lejos de su realidad del día a día. 3 00:00:29,600 --> 00:00:43,079 En la sesión 2 y en la 3 van a diseñar una ciudad. A través de cuerpos geométricos van a elaborar en cartulina una maqueta de la ciudad de sus sueños. 4 00:00:43,079 --> 00:00:49,000 en la sesión 4 pasarán ese diseño a 3D 5 00:00:49,000 --> 00:00:52,520 entonces a través de una página que se llama Tinkercad 6 00:00:52,520 --> 00:00:56,920 pueden elaborar esos diseños en 3D y crear esa misma maqueta 7 00:00:56,920 --> 00:01:00,780 para poder realizar una sesión número 5 8 00:01:00,780 --> 00:01:04,319 en la que expliquen brevemente a sus compañeros 9 00:01:04,319 --> 00:01:06,319 cómo ha sido ese trabajo 10 00:01:06,319 --> 00:01:11,920 y toda la elaboración, fotos de la maqueta en cartulina 11 00:01:11,920 --> 00:01:14,400 y de la maqueta en 3D que han conseguido 12 00:01:14,400 --> 00:01:17,700 y una última sesión en la que van a comentar 13 00:01:17,700 --> 00:01:21,180 todo ese tipo de contenido y de trabajo laborioso 14 00:01:21,180 --> 00:01:25,920 de días al resto de compañeros del colegio. 15 00:01:26,900 --> 00:01:28,540 Bueno, además de esta infografía, 16 00:01:29,319 --> 00:01:31,459 comentaros también en la tarea número 4 17 00:01:31,459 --> 00:01:34,480 elabore las actividades devaluables, 18 00:01:34,719 --> 00:01:38,219 tanto tareas que pueden ser las tareas 19 00:01:38,219 --> 00:01:41,180 del aprendizaje en diferentes ritmos, 20 00:01:41,920 --> 00:02:03,500 También preguntas orales que se realizaron en la sesión 1 y los controles que a través de la tarea final de la tarea que hicimos de diferentes ritmos de aprendizaje y también por su maqueta manipulable y su maqueta digital obtendrían una nota. 21 00:02:03,500 --> 00:02:22,039 Aquí vendrían los porcentajes, como quedaría la nota final y finalmente enseñaros también la presentación de este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 22 00:02:22,039 --> 00:02:33,180 Aquí los alumnos pinchan en el inicio, se les llevaría a una página en la que obtendrían la información básica de cómo realizar esas actividades, 23 00:02:34,659 --> 00:02:46,099 es decir, lo que se pretende, realizar las tareas a su ritmo, completar hasta la tarea 3 y si tienen algún tipo de dificultad o incluso no están seguros, 24 00:02:46,099 --> 00:02:55,840 poder tener una actividad de refuerzo para ayudar a completar esa tarea 3 y conseguir un proceso un poquito más llevadero 25 00:02:55,840 --> 00:03:01,319 y luego terminar el resto de tareas y sobre todo disfrutar del aprendizaje, que de eso se trata. 26 00:03:02,379 --> 00:03:12,860 Bueno, después de esta breve introducción pasaríamos a la tarea 1, en la que se le lleva un enlace donde hay un vídeo explicativo. 27 00:03:12,860 --> 00:03:22,819 En la tarea 2 contarían con un genialli, con breves explicaciones de cada cuerpo geométrico, incluso con vídeos explicativos. 28 00:03:24,039 --> 00:03:34,460 En la tarea número 3 encontramos un live worksheet en el que se explica ese cuerpo geométrico y su desarrollo. 29 00:03:36,139 --> 00:03:40,659 Y podrían un poquito poner en práctica ya conocimientos que tienen. 30 00:03:40,659 --> 00:03:57,719 En la tarea número 4 es un bambúsel. En el bambúsel son preguntas aleatorias en las que el alumno se pregunta, responde y luego tiene que decir si ha acertado o no. Va acumulando puntos y demás. 31 00:03:57,719 --> 00:04:01,620 bueno, aquí la tarea de repostaje 32 00:04:01,620 --> 00:04:03,659 por supuesto, para los que no han completado 33 00:04:03,659 --> 00:04:05,659 la tarea 3 con éxito 34 00:04:05,659 --> 00:04:07,219 les ha resultado bastante complicado 35 00:04:07,219 --> 00:04:08,900 otro vicio 36 00:04:08,900 --> 00:04:10,240 explicativo 37 00:04:10,240 --> 00:04:12,819 un poquito más básico y sobre todo 38 00:04:12,819 --> 00:04:15,379 teniendo en cuenta lo que se le ha preguntado 39 00:04:15,379 --> 00:04:17,600 aquí, que era desarrollo y sobre todo 40 00:04:17,600 --> 00:04:19,560 esa formación 41 00:04:19,560 --> 00:04:20,199 de cuerpos 42 00:04:20,199 --> 00:04:23,259 y finalmente una tarea final 43 00:04:23,259 --> 00:04:25,439 donde se va a poner 44 00:04:25,439 --> 00:04:27,060 un poquito en valor 45 00:04:27,060 --> 00:04:35,480 esos conocimientos que deben estar ya integrados, conocimientos básicos de nombre de cuerpos 46 00:04:35,480 --> 00:04:42,579 y su desarrollo y conceptos muy basiquitos que tendrían que estar totalmente integrados. 47 00:04:43,199 --> 00:04:44,339 Y esto es todo, muchas gracias.