0
00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Hola, buenas tardes. Esto es una clase de lengua 1 distancia correspondiente al día

1
00:00:14,000 --> 00:00:24,000
lunes 19 de septiembre de 2022. He empezado con bastante retraso porque tenía algunos

2
00:00:24,000 --> 00:00:29,000
problemas técnicos y también porque no hay alumnos conectados, entonces tampoco hacía

3
00:00:29,000 --> 00:00:36,000
falta. Además ha habido una pequeña confusión porque creía que no había una presentación

4
00:00:36,000 --> 00:00:41,000
y sí ha habido hoy una presentación del curso, por lo tanto es posible que creáis

5
00:00:41,000 --> 00:00:50,000
que hoy no había clase. En todo caso yo voy a dejar esta pequeña clase grabada para que

6
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
hayamos avanzado un poco de temario. Voy a dar hoy lo que sería el comienzo del tema

7
00:00:57,000 --> 00:01:07,000
1 que vendrá bien para ir aprendiendo algo. También me vale como presentación, aunque

8
00:01:07,000 --> 00:01:17,000
ya os lo habrá contado la directora, de cómo es este curso de distancia. En nuestro caso,

9
00:01:17,000 --> 00:01:23,000
en esta asignatura, en sociales ya lo he contado también, es un examen por trimestre

10
00:01:23,000 --> 00:01:32,000
que entra en ese examen bastante. No podéis dejarlo para el último día ni para la última

11
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
semana. Hay que ver las clases, que es muy recomendable para seguir el ritmo y ver lo

12
00:01:37,000 --> 00:01:44,000
que estoy explicando y el tipo de ejercicios que suelo hacer y que voy a poner en el examen

13
00:01:44,000 --> 00:01:49,000
y las explicaciones sobre los apuntes. Claro, los apuntes que en nuestro caso no tenemos

14
00:01:49,000 --> 00:01:55,000
un solo libro, sino que como veis en Aula Virtual hay un montón de cosas puestas. Esto

15
00:01:55,000 --> 00:02:00,000
ya lo organizaré o lo haré mejor con el tiempo, pero en principio todas estas cosas

16
00:02:00,000 --> 00:02:05,000
entran. Aquí hay una novedad en Aula Virtual Educamadrid, que es que tenéis esto de aquí

17
00:02:05,000 --> 00:02:09,000
de la derecha que pone marcar como hecha. Entonces os viene bien porque si la habéis

18
00:02:09,000 --> 00:02:17,000
visto cuando estáis estudiando solos, porque en esta manera de estudiar es casi todo solos,

19
00:02:17,000 --> 00:02:22,000
tenéis que tener autonomía y disciplina para poder ver las cosas, los vídeos, los

20
00:02:22,000 --> 00:02:29,000
enlaces, irlos leyendo y los viendo, tener vuestro propio cuaderno, ir apuntando cosas

21
00:02:29,000 --> 00:02:34,000
y los vídeos que voy a dejar grabados, por supuesto, y todo eso podéis marcar como hecha.

22
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Esto no sube nota ni sube para nada, simplemente para que vosotros veáis por dónde vais,

23
00:02:39,000 --> 00:02:45,000
lo que habéis avanzado. Bueno, entonces, os decía eso, que tenemos unos libros de

24
00:02:45,000 --> 00:02:52,000
Marea Verde, que es esa editorial gratuita que hace la gente, hay profesores que lo hacen

25
00:02:52,000 --> 00:02:58,000
de manera altruista. Hay tres libros, porque es que tenemos que usar los tres, porque el

26
00:02:58,000 --> 00:03:04,000
nivel uno de enseñanza de adultos equivale a primero y segundo de eso, por lo tanto estar

27
00:03:04,000 --> 00:03:09,000
los libros de primero y segundo de eso, pero la literatura es de tercero de eso. O sea

28
00:03:09,000 --> 00:03:19,000
que es un apaño que han hecho para que tengáis como la mitad de la eso usada, pero como nivel

29
00:03:19,000 --> 00:03:26,000
dos es bastante más difícil, nivel dos tendría tercero y cuarto de eso, pero la literatura

30
00:03:26,000 --> 00:03:31,000
solo la de cuarto. Entonces la literatura que vamos a dar es de tercero de eso, con

31
00:03:31,000 --> 00:03:36,000
alguna introducción de lo que será primero y segundo, pero la literatura es de tercero.

32
00:03:36,000 --> 00:03:41,000
Entonces el libro de tercero será principalmente para literatura y algún que otro texto que

33
00:03:41,000 --> 00:03:48,000
me venga bien para comentar o analizar. ¿Qué más cosas? Bueno, pues las fechas de exámenes

34
00:03:48,000 --> 00:03:55,000
que ya están puestas, las tenéis aquí en el aula virtual, y es muy importante una cosa

35
00:03:55,000 --> 00:04:06,000
que suelo decir, que no vale el justificante del trabajo para faltar un examen. Estos exámenes

36
00:04:06,000 --> 00:04:13,000
ya están avisados desde ya, desde hace varios días incluso, y tenéis tiempo de sobra para

37
00:04:13,000 --> 00:04:19,000
pedir un día libre del trabajo, para decir en el trabajo que vais a faltar y que aquí

38
00:04:19,000 --> 00:04:24,000
os vamos a hacer un justificante para el trabajo y no al revés, ¿vale? Porque esto es una

39
00:04:24,000 --> 00:04:28,000
enseñanza oficial del Estado, o sea, una enseñanza que en ningún trabajo os pueden

40
00:04:28,000 --> 00:04:36,000
poner pegas por faltar, ¿vale? Faltáis las horas que hagáis el examen y la hora de venir

41
00:04:36,000 --> 00:04:41,000
y la hora de... o sea, el tiempo que tardéis en venir al examen, el examen y el tiempo

42
00:04:41,000 --> 00:04:47,000
de volver al trabajo, si volvéis después del examen, ¿no? Pero que cualquier trabajo

43
00:04:47,000 --> 00:04:54,000
normal permite una ausencia por examen, por un examen de una enseñanza oficial, como

44
00:04:54,000 --> 00:05:04,000
es esta. Entonces, aquí os hacemos el justificante y podéis faltar al trabajo y no faltéis

45
00:05:04,000 --> 00:05:12,000
aquí al examen, porque es que son muchos problemas los que se generan cuando uno o

46
00:05:12,000 --> 00:05:17,000
varios alumnos hacen el examen otro día. ¿Por qué? Pues porque ya se ha filtrado información

47
00:05:17,000 --> 00:05:21,000
de cómo es el examen, hay que hacer un examen distinto, los profesores tenemos nuestro horario

48
00:05:21,000 --> 00:05:27,000
y no podemos estar viniendo aquí a hacer exámenes a la carta, o sea, que es que no

49
00:05:27,000 --> 00:05:32,000
se puede faltar un examen así como así. Vamos, tenemos todo el derecho nosotros los

50
00:05:32,000 --> 00:05:38,000
profesores a negarnos a haceros un examen otro día que no sea el oficial, si no traéis

51
00:05:38,000 --> 00:05:42,000
un justificante, si no... vamos, es que no, es que el justificante, estoy diciendo que

52
00:05:42,000 --> 00:05:47,000
no, vale, es del trabajo, como mucho, el de una enfermedad grave que os impida venir,

53
00:05:47,000 --> 00:05:54,000
pero en principio tenéis que venir estos días, ¿vale? El 12 de diciembre ya lo sabéis

54
00:05:54,000 --> 00:06:01,000
que tenemos examen, entonces, por favor, venid a la hora, que es en este caso el 6 y cuarto.

55
00:06:01,000 --> 00:06:07,000
Vale, las clases de lengua 1 son de 7 a 8, ya os he dicho que había empezado más tarde,

56
00:06:07,000 --> 00:06:14,000
lo normal es que empiece a las 7, 7 y 5, normalmente voy a tardar unos minutos en

57
00:06:14,000 --> 00:06:19,000
conectarme, así que cuando esté el enlace, que lo veis aquí, este reunión Webex, este,

58
00:06:19,000 --> 00:06:26,000
pues ese es el enlace que iré cambiando cada semana, os conectáis y esperáis a que yo me

59
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
conecte. Si veis que tardo, me podéis escribir un correo que me salta a mí y lo veréis,

60
00:06:31,000 --> 00:06:37,000
si estáis, si lo tengo abierto y también os puedo contestar, esperad que tengo,

61
00:06:37,000 --> 00:06:44,000
que estoy acabando otra clase o cualquier cosa, ¿vale? Y nada, entonces, cada tema,

62
00:06:44,000 --> 00:06:52,000
pues aquí tenéis lo que entra, ¿no? Y si me da tiempo haré lo que he hecho en el tema 1,

63
00:06:52,000 --> 00:06:59,000
que es que todos estos materiales, he recogido todo lo importante, que es bastante, en un

64
00:06:59,000 --> 00:07:06,000
documento, si me da esto aquí, el tema 1 completo, si puedo hacerlo con el tema 2, lo haré, si puedo

65
00:07:06,000 --> 00:07:12,000
hacerlo con el tema 3, lo haré, si no puedo hacerlo, pues no lo hago y tenemos, seguís teniendo todos

66
00:07:12,000 --> 00:07:17,000
los materiales aquí, lo único que no están reunidos en un documento, ¿vale? Porque esto cuesta un

67
00:07:17,000 --> 00:07:25,000
tiempo de organizarlo y de hacerlo. Bien, entonces, este documento que tenía aquí, está aquí.

68
00:07:25,000 --> 00:07:33,000
El tema 1, pues aquí tenéis, reglas de acentuación, dictongos y hiatos,

69
00:07:33,000 --> 00:07:38,000
tilde y diacrítica. Voy a dar también elementos de la comunicación y funciones del lenguaje.

70
00:07:38,000 --> 00:07:43,000
También explicaré el resumen del tema y la estructura de un texto, que esto es lo más

71
00:07:43,000 --> 00:07:48,000
difícil y laborioso. La estructura de la palabra, que también puede ser un poco complejo y luego ya

72
00:07:48,000 --> 00:07:54,000
me meteré con categorías gramaticales, el sustantivo, el adjetivo, el determinante y el

73
00:07:54,000 --> 00:08:02,000
pronombre, que luego más adelante seguiré explicando. Es decir, que esto no es que entre

74
00:08:02,000 --> 00:08:07,000
en el tema 1 y el tema 2 ya no entra, o sea, es que esto hay que saberlo para poder avanzar con

75
00:08:07,000 --> 00:08:17,000
el tema 2, pero es acumulativo, es decir, que hay cosas, sobre todo de gramática, que no es que se

76
00:08:17,000 --> 00:08:22,000
libere materia, como decís vosotros, que una vez que te lo estudias ya te olvidas de ello y ya no

77
00:08:22,000 --> 00:08:26,000
vuelve a entrar en el curso. No, no, esto vamos a estar viéndolo todo el curso, o sea, que es que

78
00:08:26,000 --> 00:08:33,000
en el tema 2 yo voy a seguir, aunque hable de verbos y adverbios, seguiré preguntando el

79
00:08:33,000 --> 00:08:38,000
sustantivo y el adjetivo, ¿vale? O sea, que es que esto hay que saberlo para poder avanzar. Por

80
00:08:38,000 --> 00:08:45,000
esto se dice que es evaluación continua y esas cosas, ¿no? Bueno, antes de seguir, se me ha

81
00:08:45,000 --> 00:08:50,000
olvidado hablaros de las recuperaciones. Los exámenes, después de cada examen, hay una

82
00:08:50,000 --> 00:08:59,000
recuperación. Es muy importante también porque en estos grupos de distancia suele pasar que, bueno,

83
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
pues que os dais un batacazo, que no estáis acostumbrados a estudiar solos, creéis que esto es

84
00:09:03,000 --> 00:09:10,000
más fácil y no es tan fácil. Son cuatro años de la ESO que estamos dando en dos y, además, en dos

85
00:09:10,000 --> 00:09:19,000
que se dan en esto, en enseñanza presencial, son cuatro horas a la semana. Aquí vamos a ver una,

86
00:09:19,000 --> 00:09:26,000
una hora a la semana que equivalen a cuatro horas de enseñanza presencial y en un año que equivale

87
00:09:26,000 --> 00:09:34,000
a dos en enseñanza de menores de edad, ¿no? De menores de 18. Entonces realmente está muy condensado

88
00:09:34,000 --> 00:09:44,000
todo. No podemos despistarnos, vamos, y aparte que requiere sobre todo madurez, autonomía y trabajo

89
00:09:44,000 --> 00:09:51,000
por vuestra parte. O sea, un trabajo constante, constancia, ¿vale? Tenéis que ver los vídeos,

90
00:09:51,000 --> 00:09:59,000
los materiales y todo. Bueno, entonces lo que iba a hacer era eso, empezar un poquito a dar algo en

91
00:09:59,000 --> 00:10:05,000
estos 20 minutos. También suelo acabar cinco minutos antes o lo intento. Muchas veces me come

92
00:10:05,000 --> 00:10:12,000
la hora y acabo en punto, pero en principio tengo que acabar unos minutos antes porque cuando detengo

93
00:10:12,000 --> 00:10:17,000
la grabación del vídeo, el hornador se peta, digamos, se pone a procesar el vídeo y necesito

94
00:10:17,000 --> 00:10:25,000
que se guarde porque si no, todo esto se pierde, ¿vale? Ya me ha pasado el año anterior que,

95
00:10:25,000 --> 00:10:33,000
que se, que se, que se hayan perdido vídeos por problemas técnicos y la clase pues se pierde.

96
00:10:33,000 --> 00:10:37,000
Los que hayan estado conectados la ven, pero los que no, que son la inmensa mayoría, que la gente

97
00:10:37,000 --> 00:10:45,000
no se conecta nunca, nada más que una o dos personas que sí que suelen cumplir, pues se pierde

98
00:10:45,000 --> 00:10:50,000
la clase porque es que yo la he hecho ya, o sea, esto ya está hecho, yo no voy a repetir una clase

99
00:10:50,000 --> 00:11:03,000
otra vez, salvo circunstancias muy excepcionales, ¿no? Entonces lo que os decía era que iba a contaros

100
00:11:03,000 --> 00:11:11,000
un poco del comienzo de este tema de ortografía. El año pasado empecé directamente comentando un

101
00:11:11,000 --> 00:11:17,000
texto, que lo podéis ver en los vídeos que tengo en la mediateca, no sé si está aquí puesto el enlace,

102
00:11:21,000 --> 00:11:27,000
no sé si lo puse, sí, ¿vale? Aquí tenéis lista de clases grabadas del curso 20-21, o sea, 21-22,

103
00:11:27,000 --> 00:11:33,000
en este enlace. Si pulsáis en este enlace, os va a salir, bueno, espera que aquí hay que iniciar sesión,

104
00:11:33,000 --> 00:11:41,000
vuestra clave de correo y de usuario Ducamadrid, pues también vale para ver los vídeos. Entonces,

105
00:11:41,000 --> 00:11:48,000
aquí están todos los vídeos del año pasado, que también os pueden servir de repaso o por si falla

106
00:11:48,000 --> 00:11:54,000
alguna clase de este curso, yo diré, esto equivale más o menos a la clase 5 del año pasado, ¿vale?

107
00:11:54,000 --> 00:12:01,000
Pues entonces lo veis. O bien que aquí ha habido una clase que ha quedado mal porque ha estado alguien

108
00:12:01,000 --> 00:12:07,000
interviniendo mucho y no ha podido explicar o yo he explicado muy mal, pues entonces también podéis ver

109
00:12:07,000 --> 00:12:14,000
en las clases del año anterior, que para eso están, te das un complemento para poder aprovecharlo.

110
00:12:14,000 --> 00:12:23,000
Bueno, y dicho esto, iba al documento que os había preparado, que es el tema 1 completo, ¿vale? Aquí

111
00:12:23,000 --> 00:12:29,000
son 20 páginas, si lo tenéis en, lo queréis descargar, lo podéis imprimir a doble cara en

112
00:12:29,000 --> 00:12:36,000
casa o os recomiendo para no gastar papel, que si tenéis un ordenador o tableta, pues que lo veáis

113
00:12:36,000 --> 00:12:43,000
y copiéis en un cuaderno vuestros apuntes de esto, ¿no? O directamente estudiéis ahí en la pantalla,

114
00:12:43,000 --> 00:12:48,000
pero vamos, siempre os recomiendo estudiar sobre papel, sobre papel, escribiendo, subrayando,

115
00:12:48,000 --> 00:12:52,000
porque manipular con la mano cuando escribís es lo que hace que se quede en la cabeza.

116
00:12:52,000 --> 00:13:01,000
Bien, aquí tenemos un enlace que a su vez es un material que también está colgado en la

117
00:13:01,000 --> 00:13:07,000
hoja virtual, pero bueno, lo he puesto aquí además con una clave, no sé, para que no ande tan libremente

118
00:13:07,000 --> 00:13:12,000
porque esto es un libro que tiene licencia, en teoría no debería decirlo ni publicarlo aquí,

119
00:13:12,000 --> 00:13:18,000
pero bueno, es un librito finito que es de primaria además, que tampoco lo vais a vender,

120
00:13:18,000 --> 00:13:25,000
entonces es para un uso totalmente didáctico y no creo que haya ningún problema por ponerlo

121
00:13:25,000 --> 00:13:35,000
a vuestra disposición. Aquí tenéis un repaso de ortografía que viene muy bien porque tengo,

122
00:13:35,000 --> 00:13:42,000
vamos, certeza, totalmente la seguridad de que muchos de vosotros tenéis muchas faltas de

123
00:13:42,000 --> 00:13:50,000
ortografía o que tenéis problemas para escribir. Eso es trabajo, es el trabajo que por circunstancias

124
00:13:50,000 --> 00:13:56,000
no habéis podido hacer de jóvenes o más jóvenes, pues lo tenéis que hacer ahora, o sea que os

125
00:13:56,000 --> 00:14:02,000
recomiendo, os recomiendo que os va a hacer falta porque si no vais a suspender los exámenes que

126
00:14:02,000 --> 00:14:07,000
practiquéis todo esto, ¿vale? Esto, una de las primeras cosas que sale aquí es lo de la mayúscula,

127
00:14:07,000 --> 00:14:12,000
dice letra inicial mayúscula, joder, pues es que cuando empecéis una oración hay que escribir en

128
00:14:12,000 --> 00:14:17,000
mayúscula y un nombre propio va en mayúscula y todas estas cosas que ya tenéis que saber de

129
00:14:17,000 --> 00:14:24,000
pequeñitos pero que se os olvida y que escribís muy mal, o sea que por favor poned atención a la

130
00:14:24,000 --> 00:14:30,000
hora de escribir que esto además, esta asignatura es lengua española y literatura o castellana y en

131
00:14:30,000 --> 00:14:35,000
esto pues es donde mejor hay que escribir, un examen de matemáticas a lo mejor da igual que

132
00:14:35,000 --> 00:14:42,000
pongáis una mayúscula o minúscula o que no pongáis una tilde o que confundáis una letra por otra,

133
00:14:42,000 --> 00:14:49,000
pero en esta asignatura hay que poner mucha atención a la hora de escribir, sobre todo en

134
00:14:49,000 --> 00:14:55,000
nivel 2, ¿no? Estamos en nivel 1, pero bueno, pues aquí tenéis, ¿no? La primera palabra de un texto,

135
00:14:55,000 --> 00:15:02,000
de una oración, cuando va después de un punto, ¿vale? Cuando empiezo una carta que también antes

136
00:15:02,000 --> 00:15:08,000
no hacía falta porque era como seguir escribiendo pero hoy así, nombres propios y apellidos,

137
00:15:08,000 --> 00:15:20,000
ciudades, pueblos y países. Y aquí importante que no es como en inglés, un idioma o un gentilicio,

138
00:15:20,000 --> 00:15:24,000
¿no? Cuando se dice que alguien es francés o inglés se escribe con mayúscula, en español no,

139
00:15:24,000 --> 00:15:32,000
en español un adjetivo, toledano, malagueño, búlgaro, va con minúscula, ¿vale? Bulgaria sí,

140
00:15:32,000 --> 00:15:38,000
va con mayúscula, pero búlgaro va con minúscula. Los nombres de montañas, ríos y mares, ¿vale?

141
00:15:38,000 --> 00:15:45,000
Pues todo esto lo podéis ir haciendo, esto son 34 páginas, las podéis imprimir en apaisado,

142
00:15:45,000 --> 00:15:53,000
en horizontal, si queréis a doble cara por el borde corto para que cuando le dais la vuelta a

143
00:15:53,000 --> 00:15:58,000
las hojas no tengáis que darle la vuelta para el otro lado, ¿no? Bueno, cuando empecéis a imprimir

144
00:15:58,000 --> 00:16:05,000
os daréis cuenta, pero girar para darle doble cara por el borde corto. La H, la H que siempre

145
00:16:05,000 --> 00:16:16,000
da problemas, ¿no? Hay todo lo de haber, hallar, hablar, hiper, ecto, estos prefijos, ¿vale? Todo

146
00:16:16,000 --> 00:16:24,000
esto tenéis que hacerlo despacio. Entonces, a ver, va a haber más trabajo, ¿no? Pero que,

147
00:16:24,000 --> 00:16:35,000
y además esto no es obligatorio, ir haciéndolo poco a poco si queréis, si pasáis por el instituto,

148
00:16:35,000 --> 00:16:39,000
y lo tenéis en papel, bueno, me lo podéis dejar en conserjería y le echo yo un vistazo para

149
00:16:39,000 --> 00:16:45,000
corregirlo, pero en principio con cualquier diccionario vais viendo las palabras y os la

150
00:16:45,000 --> 00:16:51,000
podéis corregir vosotros, ¿vale? La hogar, historia, hierro... O sea, este cuadernito está muy bien,

151
00:16:51,000 --> 00:16:57,000
es de primaria, vosotros estáis secundaria, como estáis en secundaria realmente deberíais saber

152
00:16:57,000 --> 00:17:02,000
todo esto, la realidad es que no, muchos no, siempre tenéis problemas, el de haber y haber

153
00:17:02,000 --> 00:17:07,000
este es tremendo, o sea, el verbo haber, que es con h y con b y todo junto, lo confundís muchas

154
00:17:07,000 --> 00:17:14,000
veces con esta preposición y el verbo ver, ¿no? Lo de, ¿qué película vais a ver el sábado? O lo

155
00:17:14,000 --> 00:17:25,000
de, a ver que vea eso, ¿no? O a ver, ¿no? De que quiero ver, ¿vale? Pues eso es separado. Bueno,

156
00:17:26,000 --> 00:17:35,000
con b, la m antes de b, las palabras con v, que en iberoamérica decís v pequeña, ¿no? Pues la v,

157
00:17:35,000 --> 00:17:43,000
que se dice aquí. Bueno, pues todo esto, mirarlo despacito y lo podéis ir haciendo,

158
00:17:43,000 --> 00:17:51,000
os distraéis en el viaje en tren al trabajo o cuando esté vuestro hijo viendo los dibujos,

159
00:17:51,000 --> 00:17:56,000
os confundís con esto un poquito y vais haciendo esto que os va a entretener y vais a repasar mucha

160
00:17:56,000 --> 00:18:05,000
ortografía. Vale, y yo sí que me iba a detener en explicaros las reglas de acentuación, que esto

161
00:18:05,000 --> 00:18:14,000
es una cosa que sí que se salta mucho en primaria, se da por, bueno, quiero decir que no se insiste

162
00:18:14,000 --> 00:18:19,000
tanto porque ya es como un poquito más complicado, entonces a un niño pequeño o alguien que todavía

163
00:18:19,000 --> 00:18:25,000
no sabe escribir muy bien se le perdonan las tildes. Bueno, pues aquí yo ya no voy a perdonar

164
00:18:25,000 --> 00:18:32,000
las tildes, es decir, que puedo perdonar una, ¿no? Pero que en los exámenes cada tilde resta 0,1,

165
00:18:32,000 --> 00:18:39,000
o sea, una décima. Las faltas de ortografía de letra, es decir, una b, una v, una h que falte,

166
00:18:39,000 --> 00:18:49,000
las mayúsculas, que no las pongáis, eso resta 0,2, ¿vale? Las tildes 0,1 y las faltas de ortografía

167
00:18:49,000 --> 00:18:59,000
restan 0,2. Entonces, mejor que no tengáis ninguna falta. Hay veces que me encuentro con que en un

168
00:18:59,000 --> 00:19:07,000
examen hay muchas y perdono alguna, pero es que no, o sea, las faltas son faltas. Está recogido

169
00:19:07,000 --> 00:19:14,000
siempre en las programaciones que hay un máximo de menos 2 puntos por falta de ortografía, o sea,

170
00:19:14,000 --> 00:19:23,000
que un examen, imaginaos que vosotros, no sé, conocéis muy bien la materia, hacéis un examen

171
00:19:23,000 --> 00:19:31,000
muy bien, que os da para un 8, ¿no? Pero escribís tan mal que os tengo que restar un montón de

172
00:19:31,000 --> 00:19:36,000
puntos de ortografía. Bueno, con lo máximo que puedo restar son dos puntos, ¿vale? Si tuvierais

173
00:19:36,000 --> 00:19:42,000
tres puntos de ortografía, yo solo puedo restarlos, pero vamos, lo normal que suele pasar es que

174
00:19:42,000 --> 00:19:50,000
llegáis al 5 con lo que sabéis del examen y tenéis un punto, un punto y medio de faltas de ortografía

175
00:19:50,000 --> 00:19:58,000
y os tengo que suspender, porque no está bien escrito. Es que son faltas, no tenéis que cometer

176
00:19:58,000 --> 00:20:06,000
faltas, o por lo menos no muchas, que también puede pasar que tengáis un 5 y medio y tengáis

177
00:20:06,000 --> 00:20:13,000
a lo mejor menos 0 con 7 de ortografía. Bueno, yo con un 4 con 8 por si os apruebo, ¿vale? Pero que

178
00:20:14,000 --> 00:20:20,000
esas décimas pueden significar un aprobado o un suspenso. Por eso es muy importante que pongáis

179
00:20:20,000 --> 00:20:32,000
las tildes y tengáis atención a las mayúsculas y a las demás normas ortográficas. Bueno, pues en

180
00:20:32,000 --> 00:20:39,000
esto yo empiezo a contar qué es el acento, que no lo mismo que la tilde. El acento es la mayor

181
00:20:39,000 --> 00:20:54,000
intensidad con la que se pronuncia una sílaba, ¿vale? O sea, si yo digo mesa, el acento cae en la e, pero no

182
00:20:54,000 --> 00:21:03,000
tiene tilde, ¿vale? La palabra mesa, pero sí tiene acento, ¿vale? Entonces, en esa sílaba, si yo digo mesa, pues

183
00:21:04,000 --> 00:21:12,000
me sería la sílaba tónica, ¿vale? Que es la sílaba que tiene la vocal donde cae el acento, ¿vale?

184
00:21:12,000 --> 00:21:21,000
Me-sa. No se dice me-sa, se dice me-sa, ¿vale? Entonces tiene una sílaba tónica que es me. Y la otra sílaba, la que no es

185
00:21:21,000 --> 00:21:28,000
tónica, es la sílaba átona. Una palabra de varias sílabas tiene una sílaba tónica y varias sílabas

186
00:21:28,000 --> 00:21:37,000
átonas, ¿vale? Entonces, esto es el tema de la acentuación. Vamos a ver, aquí tenemos este ejemplo, la palabra

187
00:21:37,000 --> 00:21:47,000
oveja. La palabra oveja tiene la sílaba tónica b, ¿no? La b, porque se dice o-ve-ja, ¿no? Es la tónica porque se

188
00:21:47,000 --> 00:21:54,000
pronuncia con más fuerza, ¿vale? Tenemos oveja, no se dice oveja, ni se dice oveja, ¿no? Se dice oveja, ¿vale?

189
00:21:55,000 --> 00:22:02,000
Entonces, esta, la b, es la sílaba tónica. Y las demás sílabas son sílabas átonas, ¿de acuerdo?

190
00:22:02,000 --> 00:22:11,000
Bueno, y ahora vamos a ver qué es la tilde. La tilde es el signo, un signo, una marca que en español, en

191
00:22:11,000 --> 00:22:20,000
castellano, se coloca sobre la sílaba tónica según unas reglas generales establecidas y que se respetan

192
00:22:20,000 --> 00:22:29,000
siempre, ¿vale? Entonces, esas reglas de acentuación nos sirven para saber poner las tildes. Y esas tildes

193
00:22:29,000 --> 00:22:36,000
las vamos a tener que poner bien, porque si no, como os estaba diciendo, restan 0 con 1, una décima por

194
00:22:36,000 --> 00:22:43,000
cada una que encuentre en vuestros exámenes y, bueno, en la enseñanza presencial, en los trabajos, en los textos, en todas

195
00:22:43,000 --> 00:22:55,000
las partes. Bueno, pues antes de hablar de las tildes, tengo que decir que hay 3 tipos de palabras según la sílaba tónica.

196
00:22:55,000 --> 00:23:03,000
Y son, las palabras son agudas, llanas, esdrújulas. Bueno, he dicho 3, son 4, ¿vale? Pero normalmente son, las más

197
00:23:03,000 --> 00:23:13,000
frecuentes son estas 3. Agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Las palabras agudas son donde cae el acento

198
00:23:13,000 --> 00:23:25,000
en la última sílaba. En la última sílaba, si tenemos... pues aquí dice matiz, ¿no? La última es tiz, esa es la última sílaba.

199
00:23:25,000 --> 00:23:36,000
Si yo digo codorniz, pues la última sílaba es niz, también, ¿no? Y si yo digo capitán, pues la última sílaba es tan, ¿vale?

200
00:23:36,000 --> 00:23:46,000
Pues la última, la última sílaba, esta, si cae el acento aquí, lo que es el golpe de voz más fuerte, esto es una palabra aguda.

201
00:23:46,000 --> 00:23:57,000
Bueno, pues para las palabras agudas, hay una norma, que es esta. Las palabras que terminan en vocal, en n o en s, llevan tilde.

202
00:23:58,000 --> 00:24:07,000
Fijaos que antes he dicho la palabra capitán. Capitán acaba en n, por lo tanto lleva tilde en la a, capitán, ¿vale?

203
00:24:07,000 --> 00:24:17,000
Si acaba en vocal, pues lleva tilde en la a, vocal, claro. Bisturí, pues lleva tilde en la i, ¿no? Si yo digo esquí, pues lleva tilde escrito en español,

204
00:24:17,000 --> 00:24:25,000
claro, no en inglés, pues tendría tilde en la i. Si yo digo jabalí, pues también lleva tilde en la i, ¿vale?

205
00:24:25,000 --> 00:24:35,000
Si acaban en s, también llevan tilde, ¿vale? Porque es en s, en n, s o vocal. Entonces, si tenemos la palabra filpres, lleva tilde en la e,

206
00:24:35,000 --> 00:24:48,000
porque acaba en s, ¿no? Si yo digo, pues, a ver, es que, sustantivos que acaban en s, en palabra aguda no hay tantos.

207
00:24:53,000 --> 00:25:02,000
Bueno, pues son verbos, más bien. Si yo digo todos los futuros, por ejemplo, dejarás, mirarás, ¿no? Esas formas, esas palabras que son verbos,

208
00:25:02,000 --> 00:25:11,000
¿no? Del verbo mirar, tú dices mirarás, en futuro, ¿no? Pues acaba en s, entonces lleva tilde en la a, mirarás, en la segunda a, claro.

209
00:25:11,000 --> 00:25:24,000
¿De acuerdo? Y esta que acaba también en n, pues avión, camión, pues estas pues llevan tilde en la o. ¿Qué más?

210
00:25:24,000 --> 00:25:38,000
Pues, claro, todas las demás palabras que sean agudas y no acaban en n, en s, ni en vocal, no llevan tilde, porque no acaban ni en n, ni en s, ni en vocal.

211
00:25:38,000 --> 00:25:47,000
Antes he dicho matiz o codorniz, pues esto acaba en z, entonces no lleva tilde, porque no es ni en n, ni en s, ni en vocal, ¿vale?

212
00:25:47,000 --> 00:26:04,000
Si yo digo reloj, tiene tilde en la o, o sea, quiero decir que es una palabra aguda y no lleva tilde, porque acaba en j, que es una letra, un sonido, que no es ni en n, ni en s, ni en vocal.

213
00:26:04,000 --> 00:26:22,000
¿De acuerdo? Vamos con las llanas, las palabras llanas. Las palabras llanas son palabras que se distinguen porque el acento recae en la penúltima sílaba, que es la tónica, ¿vale?

214
00:26:22,000 --> 00:26:34,000
La sílaba tónica es la penúltima, o sea, antes de la última. Aquí tenemos el ejemplo de la palabra caballo, ¿vale? Entonces, la sílaba tónica es va, caballo.

215
00:26:34,000 --> 00:26:43,000
Entonces, esta palabra es una palabra llana. Las palabras llanas son las que tienen el golpe de voz en la penúltima sílaba, ¿de acuerdo?

216
00:26:43,000 --> 00:26:57,000
Entonces, estas son predominantes en español, hay muchas palabras llanas, ¿vale? Antes he dicho la palabra mesa, digo, mesa, silla, árbol, no sé, pizarra, ¿no?

217
00:26:57,000 --> 00:27:03,000
Todas estas palabras son llanas, ¿vale? Porque tienen el golpe de voz en la penúltima sílaba.

218
00:27:03,000 --> 00:27:15,000
Bien, pues cómo se acentúan, cómo se tildan, ¿vale? ¿Cuándo hay que poner tilde en una palabra llana? Bueno, pues es al revés que las agudas.

219
00:27:15,000 --> 00:27:26,000
Las palabras que terminan en cualquier consonante que no sea ni n, ni s, ni s precedida de consonante, ¿vale? Dice aquí.

220
00:27:26,000 --> 00:27:40,000
Estos son las palabras que se acentúan, que se tildan, las palabras llanas, ¿no? Entonces, tenemos que cuando no acaban en n, ni s, ni vocal, se les pone tilde.

221
00:27:40,000 --> 00:27:49,000
Voy a empezar poniendo los ejemplos que he dicho ahora. He dicho mesa, silla y pizarra, ¿no? Mesa, silla y pizarra son palabras llanas.

222
00:27:49,000 --> 00:28:02,000
Mesa, silla, pizarra, ¿no? Son palabras llanas, tienen la penúltima sílaba con el golpe de voz, y estas palabras acaban en vocal, ¿vale?

223
00:28:02,000 --> 00:28:18,000
Entonces, como acaban en vocal, no llevan tilde. Entonces, cuando acaban en consonante que no sea ni n, ni s, ¿vale? Son palabras llanas que se acentúan.

224
00:28:18,000 --> 00:28:30,000
Vamos a ver aquí estos ejemplos. Fácil. Fácil es llana, ¿no? Porque tiene el golpe de voz en la penúltima. Fácil, y acaba en l.

225
00:28:30,000 --> 00:28:37,000
Esta l no es ni n, ni s, ni vocal, ¿vale? Entonces, lleva tilde. Fácil.

226
00:28:37,000 --> 00:28:46,000
Difícil, pues también, igual. Difícil, acaba en l, que es una consonante que no es ni n, ni s.

227
00:28:46,000 --> 00:28:59,000
Bíceps, ¿no? Pues esta, bueno, este es este caso raro de s precedida de consonante, ¿no? Pues es una ps, pero esto es como si fuera una consonante que no es ni n, ni s, ¿no?

228
00:28:59,000 --> 00:29:14,000
Y aquí me gusta recordaros dos cosas, dos cosas que tengo que decir, ¿no? Que es que muchas veces no escribís bien ni vuestro propio nombre, ¿no?

229
00:29:14,000 --> 00:29:25,000
Hay muchos nombres, o bueno, muchos no, algunos, que son palabras llanas que acaban en una consonante que no es ni n, ni s, ¿vale?

230
00:29:25,000 --> 00:29:35,000
Pues, por ejemplo, estos que acaban en r, como Oscar, Víctor, Héctor, ¿vale? Oscar, Víctor y Héctor llevan tilde.

231
00:29:35,000 --> 00:29:42,000
Llevan tilde en la o, Oscar, Víctor, tilde en la i, ¿vale? Víctor, porque si no sería Víctor, ¿vale?

232
00:29:42,000 --> 00:29:51,000
Si no le pones la tilde, se produce distinto. Si dices, en vez de Héctor, con tilde, dices, lo escribes sin tilde, hay que decir Héctor, ¿vale?

233
00:29:52,000 --> 00:30:00,000
Cuando tenemos en español algunos prefijos o bases léxicas, que ya veremos lo que son, ¿no?

234
00:30:00,000 --> 00:30:13,000
Que provienen del latín o de otras lenguas, ¿no? Pues del inglés, en muchos casos, pero los escribimos en español, pues hay que poner la tilde.

235
00:30:13,000 --> 00:30:22,000
Si tú dices súper, y no estás diciendo supermercado, porque entonces sería una palabra que va todo junto, ¿no?

236
00:30:22,000 --> 00:30:32,000
Súper, si tú pones gasolina, súper, ¿no? Pues tendríamos que poner la tilde en la u. ¿Por qué? Porque no se dice súper, se dice súper, ¿vale?

237
00:30:33,000 --> 00:30:45,000
Y luego, siempre me detengo en esto de los apellidos, porque, a ver, si tú dices, aquí no tiene esto para escribir, bueno, da igual.

238
00:30:45,000 --> 00:30:51,000
Lo digo despacio a ver si me escucháis y me entendéis, porque de todas formas ya quedan tres minutos y tengo que terminar.

239
00:30:51,000 --> 00:31:08,000
La palabra, por ejemplo, Velázquez, ¿no? Como en nuestro caso el pintor español, Velázquez. Es cierto que proviene de Velasco, que se escribía con S, pero se ha escrito con Z.

240
00:31:08,000 --> 00:31:24,000
Y todos estos apellidos patronímicos, ¿no? Que en la Edad Media eran hijo de lo que sea, ¿no? Pues Velázquez es hijo de Velasco, López es hijo de López, Martínez es de Martín, ¿no?

241
00:31:24,000 --> 00:31:39,000
Martín, ¿no? Pues ese EZ, ¿vale? EZ del español, que aquí como tenemos mucha influencia del vasco, ¿no? Que eso es una lengua que tuvo mucha huella en el castellano, pues se dice con Z.

242
00:31:39,000 --> 00:31:54,000
Entonces, eso no es ni una N ni una S, es una consonante que no es ni N ni S. Entonces, Velázquez lleva tilde. Martínez lleva tilde en la I, ¿no? Martínez, Velázquez, ¿no? Llevan tilde.

243
00:31:54,000 --> 00:32:18,000
En la O, en la E, en la I. Gutiérrez, ¿no? En la E, en este caso, ¿vale? Entonces, en español de España llevan tilde. Pero, en el español de América, de donde sois la mayoría de vosotros, como aquello cuando se fue colonizando y tal, fueron muchos sevillanos, andaluces, en general, canarios, ¿no?

244
00:32:18,000 --> 00:32:40,000
Gente que ya hablaba con Seseo. Ese Seseo se ha quedado para siempre allí en América y vosotros hasta escribís vuestros apellidos acabando en S, ¿no? Como Velázquez, Martínez, ¿eh? Tenéis ahí escrito en S. Bueno, pues ahí no le pongáis tilde, porque si acaba en S, es una palabra llana que acaba en S.

245
00:32:40,000 --> 00:32:57,000
Entonces, no llevaría tilde, ¿vale? Si tú dices a alguien que se llame Velázquez, no tiene que ponerle tilde en la A. Está bien escrito sin tilde, ¿vale? Porque acaba en S, ¿de acuerdo? Entonces, esto es muy importante para que escribáis bien vuestro nombre.

246
00:32:57,000 --> 00:33:17,000
Las atrújulas son más fáciles, porque se acentúan siempre. Las atrújulas son las que llevan tilde en la antepenúltima sílaba. Álgebra, pájaro, lámpara, murciélago, ¿no? Todas estas palabras llevan tilde cuando es en la antepenúltima, ¿vale?

247
00:33:17,000 --> 00:33:35,000
Aquí, déjalo, esto, el verbo dejar, con el pronombre lo, que se escribe todo junto, déjalo, brújula, mayúscula, crítico, ¿vale? La palabra es brújula, es brújula, ¿vale? Pues, estos siempre llevan tilde, o sea, que estos no presentan ningún problema.

248
00:33:35,000 --> 00:34:01,000
Y las sobresrújulas también llevan tilde y siempre son verbos que llevan pronombres detrás. Regálaselo, cómetelo, llévasela, ¿vale? O sea, llevan tilde, como las esrújulas, cuando es una sílaba que es antes de la penúltima, ¿no? Esta sería ante-antepenúltima, por así decir.

249
00:34:01,000 --> 00:34:23,000
Bueno, aquí tenemos un enlace de reglas de acentuación y ya está. Y el próximo día, si eso, doy un repaso a esto y ya me pongo a hablar de diptongos e hiatos. Y esto sería todo por hoy y nos vemos el próximo día. Voy a parar la grabación, detengo esto.