1 00:00:00,000 --> 00:00:07,480 Buenos días. En este vídeo voy a explicar un poquito las herramientas que utilizo para 2 00:00:07,480 --> 00:00:15,280 evaluar a mi alumnado. En este caso voy a comenzar hablando de Idoceo, que es la aplicación 3 00:00:15,280 --> 00:00:22,000 que utilizo a modo cuaderno de profesor, en el cual voy anotando todas las distintas actividades 4 00:00:22,000 --> 00:00:29,960 y puntos que evaluaré más adelante y es donde voy tomando nota diaria de todo, básicamente. 5 00:00:29,960 --> 00:00:36,280 Voy a seleccionar una clase cualquiera, en este caso sería mi tutoría, que sería I-B. 6 00:00:36,280 --> 00:00:43,360 Como pueden comprobar, tengo dividido en todos los trimestres la evaluación inicial, primer 7 00:00:43,360 --> 00:00:47,200 trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre y la final, que sería la media aritmética 8 00:00:47,200 --> 00:00:54,920 de todos los trimestres. En la evaluación inicial podemos comprobar que solo se evalúan 9 00:00:54,920 --> 00:00:59,320 las distintas skills, sería el listening, reading, speaking y writing, pero al tratarse 10 00:00:59,320 --> 00:01:03,920 de un curso de primero o primaria, el writing en este caso todavía no lo evaluamos, dado 11 00:01:03,920 --> 00:01:08,920 que todavía no es algo que se haya trabajado, se ha trabajado sobre todo a nivel oral. Una 12 00:01:08,920 --> 00:01:17,120 vez finalizada la evaluación inicial pasaríamos al primer trimestre, en este caso se puede 13 00:01:17,120 --> 00:01:23,360 ver todas las actividades que hemos ido haciendo en clase, distintos vídeos, distintas presentaciones 14 00:01:23,360 --> 00:01:31,000 y en este caso me gustaría destacar lo útil que es y lo fácil que es realizar distintos 15 00:01:31,000 --> 00:01:36,880 tipos de rúbricas, en este caso una de las actividades de speaking, en la que como se 16 00:01:36,880 --> 00:01:44,960 puede comprobar es una rúbrica muy sencilla para primero y se puede ver las distintas 17 00:01:44,960 --> 00:01:49,760 calificaciones que se le ha ido poniendo a cada alumno, lo cual nos facilita mucho la 18 00:01:49,760 --> 00:01:54,920 labor a la hora de evaluar distintos puntos, en este caso el speaking, pero igual que esto 19 00:01:54,920 --> 00:02:00,200 para listening, reading y writing también sería bastante útil, pero al tratarse de 20 00:02:00,200 --> 00:02:08,680 primero se presta especial énfasis en lo que sería el speaking. Una vez hemos terminado 21 00:02:08,680 --> 00:02:13,400 de usar esta herramienta como un cuaderno digital, se tienen calculados los distintos 22 00:02:13,400 --> 00:02:20,640 porcentajes, la nota final y como he dicho antes se calcularía la media para llegar 23 00:02:20,640 --> 00:02:27,280 al final a la media aritmética de la nota, del final del curso. Una vez hemos terminado 24 00:02:27,280 --> 00:02:38,840 de usar este cuaderno como para evaluar pasaríamos a pasar las notas a Raíces, con la aplicación 25 00:02:39,320 --> 00:02:44,760 de Raíces es bastante útil también, pero como de momento estoy usando IDOCEO todavía 26 00:02:44,760 --> 00:02:50,800 no estoy usando la de evaluar, en este caso Raíces se utiliza para pasar las notas a 27 00:02:50,800 --> 00:02:57,640 los boletines y así poder generar los boletines que se mandarán a las familias. Este sería 28 00:02:57,640 --> 00:03:04,640 el proceso de evaluación y por lo menos el proceso de herramientas.