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00:00:02,029 --> 00:00:09,710
Mi sistema de gestión del aprendizaje online ha sido fundamentalmente el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:10,369 --> 00:00:18,550
He escogido esta como ejemplo, que es el tercer curso de la ESO, donde he sido tanto profesor de matemáticas como el tutor.

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00:00:18,550 --> 00:00:31,070
Esta es la plataforma que hemos utilizado. En ella la he estructurado en distintos temas, según cómo íbamos avanzando el curso.

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00:00:31,070 --> 00:00:48,649
Aquí están los primeros temas, siguientes temas, etc. Y al final una parte para la tutoría, donde se iban poniendo algunos recursos o algunos eventos que iban saliendo a lo largo del curso.

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00:00:48,649 --> 00:01:04,030
También aquí en tutoría hicimos una reflexión sobre la etiqueta, sobre la forma de expresarnos en redes, que en el aula de ordenadores que debieron subir. Pero bueno, esto lo tocaremos cuando toque.

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00:01:04,030 --> 00:01:10,790
Bien, ¿qué actividades he utilizado en este curso?

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00:01:10,790 --> 00:01:22,950
Pues bien, al principio lo que he ido haciendo es ir subiendo ejercicios complementarios, algunos vídeos para que se fueran familiarizando con la plataforma, fueran utilizando el método de apoyo

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00:01:22,950 --> 00:01:26,650
y después ya he ido metiendo algunas actividades, ¿vale?

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00:01:26,650 --> 00:01:30,730
Por ejemplo, este cuestionario donde debían obligatoriamente hacerlo

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00:01:30,730 --> 00:01:34,049
pues para tener cierto acceso a cierta puntuación,

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00:01:34,790 --> 00:01:36,590
un cuestionario sobre identidades notables,

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00:01:37,170 --> 00:01:41,069
también una actividad de factorización de polinomios de segundo grado,

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00:01:41,069 --> 00:01:43,450
esta era opcional, ¿vale? de H5P,

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00:01:44,109 --> 00:01:47,989
en la que, bueno, es el juego de las parejas, ¿no?

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00:01:47,989 --> 00:01:53,489
Donde tenían que seleccionar, pues, la factorización junto con su polinomio, ¿vale?

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00:01:53,489 --> 00:01:59,709
En el momento en el que se quedaban alguna con su correspondiente factorización, pues, se quedaba fijada.

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00:02:02,750 --> 00:02:05,969
Bien, esto ya en el siguiente tema, ¿vale?

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00:02:05,989 --> 00:02:11,550
O sea, esto ya lo he ido un poco, pues, ya que se fueran familiarizando y trabajando con la plataforma.

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00:02:12,250 --> 00:02:14,389
También he utilizado recursos del aula Planeta, ¿vale?

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00:02:14,389 --> 00:02:39,349
Como tenemos aquí a la derecha el banco de contenidos, los recursos que son actividades que ellos ponen, también acceso a una teoría complementaria y después también, por ejemplo, para el tema de geometría hemos utilizado una infografía en la casa sostenible donde hemos utilizado la metodología del aprendizaje basado en proyectos y con tintes del diseño universal de aprendizaje.

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00:02:39,349 --> 00:02:43,750
se habla sobre sostenibilidad, un poco

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00:02:43,750 --> 00:02:48,490
cómo hacer una casa a nivel de sostenibilidad

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00:02:48,490 --> 00:02:52,090
bien, pues esto ha sido un poco

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00:02:52,090 --> 00:02:56,069
como lo he estructurado, por ejemplo, también añadimos un extra

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00:02:56,069 --> 00:02:57,270
aquí para subir nota

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00:02:57,270 --> 00:03:02,930
la parte de probabilidad no nos dio tiempo a darla bien

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00:03:02,930 --> 00:03:08,289
lo que tuve que hacer es una explicación un poco

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00:03:08,289 --> 00:03:21,830
rápido. Bien, esto en cuanto a actividades que se han desarrollado en el aula virtual. ¿Qué más? Para entrar en el aula virtual, bueno, aquí están los alumnos

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00:03:21,830 --> 00:03:32,449
matriculados, para entrar en el aula virtual lo que se ha hecho, ¿vale? Como métodos de matriculaciones, en general la automatriculación del estudiante, ¿vale?

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00:03:32,449 --> 00:03:37,969
cómo podían entrar ellos pues una vez que entraban que se metían en el enlace pues con su clave y su

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00:03:37,969 --> 00:03:43,490
contraseña se podían auto matricular en algunos casos los tuve que matricular yo y bueno el acceso

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00:03:43,490 --> 00:03:54,069
invitados que está disponible con la contraseña de tercero b vale bien que más bueno también les

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00:03:54,069 --> 00:04:01,150
he ido este año he querido probar con algunas insignias lo que pasa que es algo que tengo que

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00:04:01,150 --> 00:04:05,310
desarrollar un poquito más. De momento todos se han quedado en la primera, que en este caso es el pequeño

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00:04:05,310 --> 00:04:09,189
saltamontes. Es algo que tengo que mejorar para el año

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00:04:09,189 --> 00:04:12,770
que viene, pero bueno, ha sido interesante también utilizarlo.

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00:04:13,169 --> 00:04:16,329
Las calificaciones, aquí se ven algunas.

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00:04:16,990 --> 00:04:21,269
Los alumnos que sí que se han metido y han participado, pues tienen más. En esta, por ejemplo,

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00:04:21,370 --> 00:04:25,310
como era opcional, pues apenas ha habido alumnos que se han metido.

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00:04:26,990 --> 00:04:28,889
Bien, en cuanto a la evaluación,

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00:04:28,889 --> 00:04:41,689
He utilizado estas calificaciones del aula virtual como complemento a las calificaciones en el aula o las notas de los exámenes. También se ha utilizado la plataforma de raíces.

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00:04:41,689 --> 00:05:03,040
Por ejemplo, podemos ver en la convocatoria de cuarto de ESO, por ejemplo, cómo las notas finales han sido puestas aquí, para caracterizar un poco lo que son los resultados finales.

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00:05:04,920 --> 00:05:06,100
Bien, pues esto sería.