1 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 Buenos días. Paso a explicar brevemente las actividades 3, 4 y 5 del aula virtual. 2 00:00:11,000 --> 00:00:22,000 Comenzamos por las actividades del área 3, donde tenemos la presentación de una situación de aprendizaje. 3 00:00:22,000 --> 00:00:31,000 Comenzaremos viendo la plantilla de la situación de aprendizaje. El título que hemos elegido para esta situación de aprendizaje ha sido Yumanji. 4 00:00:31,000 --> 00:00:38,000 Es del área de las ciencias de la naturaleza. El nivel educativo sería para tercero de primaria. 5 00:00:38,000 --> 00:00:49,000 Y trabajaríamos los animales. Tenemos aquí una justificación inicial en la que explicamos que esta situación de aprendizaje pone el foco 6 00:00:49,000 --> 00:01:00,000 en las especies de animales que están en peligro de extinción. Trabajaremos cómo cuidar nuestro medio para proteger estos animales, 7 00:01:00,000 --> 00:01:07,000 así como también las funciones vitales de los animales, su clasificación, promoviendo siempre la curiosidad del alumnado mediante la práctica. 8 00:01:07,000 --> 00:01:20,000 Señalamos las competencias específicas, los saberes básicos que vamos a trabajar con nuestros alumnos, así como una serie de criterios de evaluación. 9 00:01:20,000 --> 00:01:31,000 Nuestra metodología principal se propondrá una metodología activa en la que el alumnado sea autónomo, así como tome decisiones durante todo el proceso. 10 00:01:31,000 --> 00:01:43,000 Realizaremos distintas dinámicas, distintos agrupamientos, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y permitiendo que el alumnado pueda participar activamente, 11 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 así como alcanzar los objetivos de aprendizaje de manera individual y en equipo. 12 00:01:50,000 --> 00:02:05,000 Durante este proceso trabajaremos con actividades como Liveworkies, Canva, Wordwall y aprovecharemos el interés y la motivación que suele despertar en nuestros alumnos 13 00:02:05,000 --> 00:02:14,000 en un tema como son los animales para realizar un Escape Room por todo el colegio, de forma colaborativa con el fin de completar un gran mural que vamos a elaborar 14 00:02:14,000 --> 00:02:21,000 con todo el ciclo de primaria sobre los diferentes ecosistemas trabajados. 15 00:02:21,000 --> 00:02:39,000 Nos iríamos a la presentación de esta situación de aprendizaje en la que tenemos nuestra portada con lo que ya hemos explicado anteriormente en la plantilla. 16 00:02:39,000 --> 00:02:50,000 Una breve introducción, somos exploradores, vamos a descubrir el maravilloso mundo de los animales y para ello tendremos que investigar, recoger información y entre todos conoceremos a todos los animales. 17 00:02:50,000 --> 00:02:59,000 Pero cuidado porque habrá animales que no nos lo podrán decir y para ello necesitamos resolverlo todos juntos, de manera colaborativa. 18 00:03:00,000 --> 00:03:14,000 Haremos grupos de 4, cada grupo tendrá un nombre y un color, las pruebas estarán distribuidas en 10 zonas, cada grupo pasará por cada una de ellas, hay que completar la prueba anterior para poder pasar a la siguiente. 19 00:03:14,000 --> 00:03:23,000 En cada zona tendremos instrucciones de cómo realizar cada actividad y cada grupo tendrá un sobre responsable donde guardarán los candados que dan paso a la prueba siguiente. 20 00:03:23,000 --> 00:03:26,000 En total tenemos que conseguir 10 candados. 21 00:03:26,000 --> 00:03:40,000 Explicaríamos a los alumnos que es importante que colaboren todos juntos, que sea un trabajo en equipo para llegar al objetivo final que es descubrir la palabra secreta. 22 00:03:40,000 --> 00:03:46,000 Cada prueba tendrá un candado que deberéis abrir, debéis superar cada reto. 23 00:03:46,000 --> 00:03:54,000 El candado se abrirá cuando el profe compruebe que la actividad es correcta, si es correcta nos dará una letra para pasar al siguiente reto. 24 00:03:54,000 --> 00:04:04,000 Cada grupo debe buscar las pruebas que sean de su color y el juego ha terminado cuando el grupo tenga 10 candados y resuelva la palabra secreta. 25 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 ¿Qué tenemos que saber para ser unos buenos exploradores? 26 00:04:08,000 --> 00:04:27,000 Hábitat de los animales, clasificación entre vertebrados e invertebrados, sus tipos características, alimentación, carnívoros, herbívoros, omnívoros, reproducción, si son vivíparos, ovíparos u ovivíparos y cuidado y respeto por el medio natural para proteger a nuestros animales. 27 00:04:27,000 --> 00:04:29,000 ¿Qué tipo de actividades tendremos en este Escape Room? 28 00:04:29,000 --> 00:04:38,000 Ahorcado animal, operaciones en la jungla, puzzles salvajes, sopas de letras, adivinanzas, dibujos, un poquito de todo. 29 00:04:38,000 --> 00:04:55,000 Finalizaríamos y continuamos con la tarea del área 4 de evaluación y retroalimentación 30 00:04:55,000 --> 00:04:58,000 en donde hemos realizado un libro de calificaciones. 31 00:04:58,000 --> 00:05:08,000 Este libro de calificaciones, como veis, tenemos la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 32 00:05:08,000 --> 00:05:16,000 En la primera evaluación tendríamos unas pruebas de verdadero o falso. 33 00:05:16,000 --> 00:05:19,000 ¿Los animales invertebrados tienen columna vertebral? 34 00:05:19,000 --> 00:05:22,000 Falso. Y comprobaríamos. 35 00:05:22,000 --> 00:05:37,000 Por ejemplo, la evaluación 2 sería una actividad en la que arrastramos los animales mamíferos. 36 00:05:37,000 --> 00:06:01,000 Los animales mamíferos son vivíparos y nacen del vientre de su madre. 37 00:06:01,000 --> 00:06:07,000 Las aves son animales ovíparos y nacen de huevos. 38 00:06:07,000 --> 00:06:21,000 Y tendríamos una evaluación final, que sería un cuestionario con una serie de preguntas. 39 00:06:21,000 --> 00:06:25,000 ¿Cuáles son los grupos de animales vertebrados? 40 00:06:26,000 --> 00:06:36,000 Tendríamos que señalar los animales que son mamíferos, las aves son animales, ovíparos vivíparos y huevos vivíparos. 41 00:06:36,000 --> 00:06:41,000 Señalaríamos ovíparos y tendríamos una serie de preguntas. 42 00:06:41,000 --> 00:07:03,000 Pasaríamos de nuevo al área 5, donde hemos realizado en Canva, 43 00:07:03,000 --> 00:07:19,000 presentación, presentar, y tenemos aquí un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 44 00:07:19,000 --> 00:07:29,000 Tenemos un inicio, en el que si pulsamos nos lleva a unas instrucciones de nuestro espacio de actividades. 45 00:07:29,000 --> 00:07:34,000 1. Presta atención a la realización de la tarea. Pregunta tus dudas antes de realizarla. 46 00:07:34,000 --> 00:07:40,000 2. Tienes que realizar todas las tareas hasta llegar a la tarea 3. Si la realizas correctamente, pasas a la siguiente. 47 00:07:40,000 --> 00:07:47,000 Y si tienes dudas, hacemos la actividad de repostaje, para después volver a realizar la tarea 3. 48 00:07:47,000 --> 00:07:54,000 Y en la tarea 3, esto no es una carrera donde llegan a, sino que debemos aprender durante el camino. 49 00:07:54,000 --> 00:08:01,000 Aquí tenemos una serie de tareas, que las vamos a ver brevemente. 50 00:08:01,000 --> 00:08:23,000 Tarea 1, que sería un vídeo sobre los animales vertebrados e invertebrados y sus tipos. 51 00:08:24,000 --> 00:08:32,000 Pasaríamos a la tarea 2, que ya sé que sería una actividad. 52 00:08:34,000 --> 00:08:38,000 Como veis sería un Geniali de animales. 53 00:08:40,000 --> 00:08:43,000 Descubrimos el mundo animal. 54 00:08:44,000 --> 00:08:52,000 Después pasaríamos a la actividad número 3. Hasta esta actividad sería obligatorio llegar. 55 00:08:56,000 --> 00:09:03,000 Donde tenemos una actividad de Lightworkers sobre animales. 56 00:09:03,000 --> 00:09:20,000 También es una actividad bastante completa, en la que tienen que ir tanto uniendo como completando huecos, señalar lo correcto. 57 00:09:20,000 --> 00:09:22,000 Bastante completa. 58 00:09:22,000 --> 00:09:28,000 Y después de esta actividad, si han tenido dudas, pasaríamos a la actividad de repostaje. 59 00:09:29,000 --> 00:09:34,000 Una actividad un poco más sencilla, que pueda despejar las dudas. 60 00:09:34,000 --> 00:09:44,000 Es un vídeo para despejar las dudas, sobre las dudas que puedan seguir teniendo los alumnos. 61 00:09:44,000 --> 00:09:52,000 Y con la visualización de este vídeo les ayude a continuar en el proceso de las actividades. 62 00:09:52,000 --> 00:10:00,000 En este vídeo veríamos los animales y su tipo de alimentación. 63 00:10:03,000 --> 00:10:09,000 Haríamos la actividad de repostaje y volveríamos a la actividad 3, que ya la hemos visto. 64 00:10:09,000 --> 00:10:14,000 Y de ahí pasaríamos a la actividad 4, la tarea 4. 65 00:10:18,000 --> 00:10:24,000 En la que haríamos un World Wall de animales ovíparos y vivíparos. 66 00:10:26,000 --> 00:10:34,000 Veremos que tendríamos que clasificar esta serie de animales, si son animales ovíparos o vivíparos. 67 00:10:34,000 --> 00:10:39,000 Todo relacionado con el tema que venimos comentando desde el principio. 68 00:10:39,000 --> 00:10:50,000 Y por último tendríamos esta tarea final, en la que realizaríamos un cajud, una tarea evaluable. 69 00:10:50,000 --> 00:11:11,000 Introduciríamos el nombre, en este caso Rocío, y haríamos la actividad sobre animales invertebrados. 70 00:11:12,000 --> 00:11:23,000 Tendríamos una serie de preguntas, las cuales vamos a ir respondiendo, y obtendremos una calificación. 71 00:11:23,000 --> 00:11:42,000 Vale, pues esto serían las actividades de mi aula virtual, actividad 3, 4 y 5. 72 00:11:42,000 --> 00:11:48,000 Y nada, muchas gracias por su atención.