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A continuación, voy a explicar esta hoja de cálculo Excel que utilizo en mis clases

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de Contabilidad y Fiscalidad y que es un ejemplo más de creación de contenidos digitales,

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la utilización de metodología que impulsa esa innovación y cambio metodológico favoreciendo

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00:00:19,640 --> 00:00:24,440
la accesibilidad para atender a la diversidad y el empoderamiento del alumno que se convierte

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en protagonista de su aprendizaje favoreciendo la competencia de aprender a aprender. El

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origen de esta hoja de cálculo Excel fue la pandemia y las clases semipresenciales

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en la que la mitad de los alumnos seguían la clase online y no podía utilizar la pizarra

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00:00:42,320 --> 00:00:50,660
porque la veían borrosa. Al tener las cámaras con un enfoque panorámico utilicé el Excel

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00:00:50,660 --> 00:00:57,700
y el Word como si fuesen una pizarra. De esta pestaña en la que tenemos el libro diario

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00:00:57,700 --> 00:01:01,860
he ido ampliando incluyendo el balance de comprobación de sumas y saldos, pérdidas

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00:01:01,860 --> 00:01:08,100
y ganancias y balance de situación. Por ejemplo, el alumno compramos mercaderías por mil euros

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00:01:08,100 --> 00:01:15,740
y pagamos con tarjeta de crédito, simplemente poniendo la cuenta aparece el nombre y el

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00:01:15,740 --> 00:01:29,900
importe. Podemos ir contabilizando de forma rápida y fácil. A medida que vamos elaborando

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00:01:29,900 --> 00:01:36,320
el balance, el libro diario, el balance de comprobación de sumas y saldos se va rellenando

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00:01:36,320 --> 00:01:42,860
evitando al alumno hacer todos el libro mayor con sus test en donde podemos arrastrar algún

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00:01:42,860 --> 00:01:48,780
fallo. Por ejemplo, si en el libro diario el alumno en vez de mil pone 100 y continúa

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00:01:48,780 --> 00:01:55,380
contabilizando. Esto luego le va a descuadrar. Aquí vemos que hay un descuadre de 900 lo

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00:01:55,380 --> 00:02:02,820
que le permite arreglar este descuadre y seguir contabilizando las operaciones diarias de

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00:02:02,820 --> 00:02:11,620
la empresa. Al finalizar cada unidad de trabajo hay un caso de recapitulación que mando a

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00:02:11,620 --> 00:02:16,380
los alumnos para que lo hagan en casa y suban en aula virtual. Esta es, por ejemplo, la

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00:02:16,380 --> 00:02:27,620
solución que propone el libro. Como se ve, hay un libro diario con unos apuntes. Posteriormente

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00:02:27,620 --> 00:02:36,820
se realizan esos libros mayores. Esto justo es lo que el alumno no tiene que realizar

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00:02:36,820 --> 00:02:44,780
porque automáticamente con el Excel pasamos al balance de comprobación de sumas y saldos.

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00:02:44,780 --> 00:02:51,340
Aquí tenemos la solución realizada con el Excel. Hemos ido contabilizando poniendo solamente

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00:02:51,340 --> 00:02:56,420
la cuenta y el importe y automáticamente se me ha rellenado el balance de comprobación

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00:02:56,420 --> 00:03:04,060
de sumas y saldos sin necesidad de tener que hacer todas las test. Lo que ha supuesto que

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00:03:04,060 --> 00:03:10,180
luego pueda hacer el asiento de regularización de gastos e ingresos, el asiento de cierre y con

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00:03:10,180 --> 00:03:20,700
estos saldos el alumno me rellene el balance y pérdidas y ganancias. Los alumnos valoran trabajar

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00:03:20,700 --> 00:03:30,700
con esta hoja de cálculo porque agiliza todo lo que son los procedimientos contables y nos

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00:03:30,700 --> 00:03:36,500
centramos en la materia que realmente es importante, es decir, conocer cada una de

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00:03:36,500 --> 00:03:44,900
estas cuentas si corresponden a un activo a patrimonio neto o pasivo o dentro de pérdidas

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y ganancias un gasto o un ingreso.