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00:00:00,000 --> 00:00:05,719
Bien, en este vídeo vamos a poner otro ejemplo de creación de contenidos digitales.

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00:00:06,440 --> 00:00:14,759
En este caso están orientados a crear un material, un libro de texto y materiales para clase de asignaturas completas.

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00:00:14,900 --> 00:00:19,519
Esto se hizo para Biology and Geology, primero de la ESO, y para Technology.

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00:00:21,140 --> 00:00:27,399
Porque, bueno, fuimos explorando el bilingüismo en secundaria y no he encontrado materiales que se ajustaran a nuestras necesidades.

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00:00:27,399 --> 00:00:31,120
y entonces pues desarrollé estos materiales.

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00:00:32,640 --> 00:00:36,700
Cada uno de los temas, el documento original se divide en tres partes,

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00:00:36,820 --> 00:00:38,359
como se puede ver en el que hay en el enlace.

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00:00:38,479 --> 00:00:44,840
Hay una parte en la que aparecen los textos y las actividades que irían en el PDF

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00:00:44,840 --> 00:00:49,820
que el alumno después puede imprimir y sería como el workbook que utilizarían en clase.

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00:00:50,420 --> 00:00:55,659
Este sería el ejemplo de uno de los dos tomos en los que se divide la biología y geología del primero de la ESO.

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00:00:55,659 --> 00:01:00,340
Hay unos textos muy claritos con una sintaxis muy sencilla

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00:01:00,340 --> 00:01:08,439
y en las actividades se trabaja básicamente el vocabulario clave del texto correspondiente

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00:01:08,439 --> 00:01:11,000
y los conceptos más básicos

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00:01:11,000 --> 00:01:15,239
Eso está pensado para que el alumno lo tenga durante la clase

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00:01:15,239 --> 00:01:18,200
y pueda trabajar las actividades y acceder con facilidad a los textos

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00:01:18,200 --> 00:01:21,739
o apuntar en ellos el vocabulario que le cueste entender

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00:01:22,459 --> 00:01:31,079
Después, esos mismos textos en el documento que está enlazado están en español para facilitárselo a aquellos alumnos o alumnas que no pueden acceder al inglés.

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00:01:31,799 --> 00:01:35,439
Esto se haría en coordinación con las profesoras de inglés y los tutores.

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00:01:35,439 --> 00:01:44,439
No se hace de una forma así a la ligera, sino con alumnos en los que se ha comprobado que no pueden acceder al inglés y que le supone una barrera insuperable.

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00:01:44,439 --> 00:01:50,459
superable. Y luego la otra parte del documento, perdón, este no era el que quería abrir,

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la otra parte del documento, que lo tengo por aquí, está pensado para ser proyectado.

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Aquí aparecen los mismos textos que en el libro, pero aparecen imágenes, aparecen otros

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recursos enlazados, aparecen propuestas de actividades más complejas y digamos que sería

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la parte pensada para que el profesor proyectara en clase y apoyar las explicaciones.

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00:02:14,599 --> 00:02:20,699
Esto también se cuelga en las plataformas para que los alumnos puedan acceder a ellos.

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Y de esta manera fue como se decidió hacer todo el temario.

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00:02:25,599 --> 00:02:30,759
También se eligió este formato tan sencillo porque es muy fácil a partir de estos textos

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y estas imágenes directamente hacer presentaciones o cualquier otro elemento interactivo

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como puede ser un documento de Excel Learning o lo que sea.

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00:02:40,919 --> 00:02:45,560
Por eso se elige un formato sencillo y con una maquetación también sin complicaciones.