1
00:00:01,260 --> 00:00:14,259
Buenas tardes, vamos a comenzar con la presentación de la tarea 6, que es una revisión de las tareas que hemos hecho, la tarea 3, la tarea 4, la tarea 5, y después pasaremos a la posterior entrega.

2
00:00:14,740 --> 00:00:20,699
Bueno, pues esta es la presentación de la situación de aprendizaje.

3
00:00:20,699 --> 00:00:35,000
Hemos utilizado el cuento de que cloro es un beso, puesto que nuestra etapa educativa es educación infantil, concretamente el segundo nivel del segundo ciclo, y utilizamos esta etapa.

4
00:00:35,759 --> 00:00:45,200
La justificación inicial, lo que pretendemos trabajar con nuestros alumnos, es que se den cuenta de los diferentes sentimientos y emociones que tienen dentro de sí mismos.

5
00:00:45,200 --> 00:00:51,100
Así como identificarlos y reconocerlos, no solo en sí mismos, sino también en los demás.

6
00:00:51,100 --> 00:01:06,239
También vamos a consensuar las normas y rutinas del aula, muy importante en educación infantil, y nos encontramos en el primer mes del primer trimestre, es decir, en septiembre, en la edad de cuatro años.

7
00:01:06,239 --> 00:01:08,900
las competencias específicas

8
00:01:08,900 --> 00:01:11,079
del marco normativo actual

9
00:01:11,079 --> 00:01:13,140
como por ejemplo reconocer y manifestar

10
00:01:13,140 --> 00:01:15,280
y regular sus emociones, hacer interacciones

11
00:01:15,280 --> 00:01:16,760
sociales para construir su identidad

12
00:01:16,760 --> 00:01:18,719
y adoptar modelos, normas y hábitos

13
00:01:18,719 --> 00:01:21,079
desarrollando confianza en sus posibilidades

14
00:01:21,079 --> 00:01:23,140
etc. La temporalización

15
00:01:23,140 --> 00:01:24,780
como hemos dicho son dos semanas en septiembre

16
00:01:24,780 --> 00:01:26,040
el primer semestre siempre es

17
00:01:26,040 --> 00:01:29,019
aproximado a dos semanas, pueden ser dos semanas

18
00:01:29,019 --> 00:01:31,000
pueden ser dos semanas y media, necesitamos

19
00:01:31,000 --> 00:01:31,840
tres y luego se

20
00:01:31,840 --> 00:01:34,480
perjudicará durante todo el año

21
00:01:34,480 --> 00:01:40,519
Estas normas, estas rutinas de aula, así como la identificación de los sentimientos son muy importantes para todo el año.

22
00:01:41,299 --> 00:01:58,319
¿La metodología? Bueno, pues la metodología, la organización espacial, recursos y agrupamientos que nombramos aquí, sobre todo, es las habilidades sociales, la empatía, el clima afectivo entre sus iguales y los profesores, actividades.

23
00:01:58,319 --> 00:02:03,159
Bueno, aquí está la estrategia de motivación, aquí está el principio, la estrategia de desarrollo,

24
00:02:03,739 --> 00:02:08,139
y luego la estrategia de síntesis, reporte y ampliación, y por último la estrategia de evaluación

25
00:02:08,139 --> 00:02:12,099
para saber si hemos conseguido lo que nos ha pedido.

26
00:02:13,259 --> 00:02:19,900
Bueno, aquí está la evaluación, también con el marco normativo, por ejemplo, expresar emociones y sentimientos,

27
00:02:20,539 --> 00:02:24,659
y en este caso, expresar sus dificultades y sentimientos, ajustar el control de sus emociones,

28
00:02:24,659 --> 00:02:27,039
buscar conducta, basarse en el respeto

29
00:02:27,039 --> 00:02:28,759
valorar y respetar sentimientos y emociones

30
00:02:28,759 --> 00:02:30,099
de uno mismo y de los demás, etc.

31
00:02:31,900 --> 00:02:32,659
Bueno, esta sería

32
00:02:32,659 --> 00:02:35,039
la tarea número 3

33
00:02:35,039 --> 00:02:36,419
vamos a ver ahora

34
00:02:36,419 --> 00:02:37,960
la tarea número 4

35
00:02:37,960 --> 00:02:40,379
para ello nos vamos al aula virtual

36
00:02:40,379 --> 00:02:41,860
nos vamos aquí

37
00:02:41,860 --> 00:02:44,199
al 4 y vamos a la primera

38
00:02:44,199 --> 00:02:46,479
evasión, como siempre, le damos el cuento

39
00:02:46,479 --> 00:02:48,000
de que colores un beso

40
00:02:48,000 --> 00:02:50,460
una vez que lo hemos leído, que se han cortado

41
00:02:50,460 --> 00:02:52,379
los niños y demás, hacemos una serie de preguntas

42
00:02:52,379 --> 00:02:57,659
cuando estamos enfadados un beso es de color azul verdadero o falso, verdadero o falso

43
00:02:57,659 --> 00:03:01,759
lo marcamos, probamos, falso, comprobamos, correcto, de acuerdo

44
00:03:01,759 --> 00:03:04,219
vale, nos vamos a la evaluación, damos por ejemplo

45
00:03:04,219 --> 00:03:09,939
y que cuando estemos enfadados un beso es de color, bueno, lo ponemos

46
00:03:09,939 --> 00:03:14,419
cuando nos sentimos tristes un beso es azul

47
00:03:14,419 --> 00:03:17,879
y cuando estamos alegres un beso es amarillo, puede ser, venga, vamos a comprobar

48
00:03:17,879 --> 00:03:19,740
y probamos, correcto

49
00:03:19,740 --> 00:03:29,199
Nos vamos ahora a la siguiente tarea, dentro de la tarea 4, la redundancia, y nos vamos al cuestionario, a la operación final.

50
00:03:29,599 --> 00:03:34,039
Y vamos a ver, estamos aquí y nos dice de qué color es un beso cuando estamos alegres.

51
00:03:34,259 --> 00:03:35,620
Vamos a ponerlo marito.

52
00:03:36,759 --> 00:03:36,939
¿Vale?

53
00:03:37,460 --> 00:03:38,199
Siguiente página.

54
00:03:39,539 --> 00:03:41,560
Nos vamos de qué color es un beso cuando estamos tristes.

55
00:03:42,139 --> 00:03:42,719
Pues azul.

56
00:03:43,300 --> 00:03:44,039
Siguiente página.

57
00:03:45,259 --> 00:03:46,740
De qué color es un beso cuando estamos enfadados.

58
00:03:47,259 --> 00:03:47,620
Rojo.

59
00:03:48,300 --> 00:03:48,780
Siguiente página.

60
00:03:49,740 --> 00:03:52,259
no es un beso cuando estamos tranquilos

61
00:03:52,259 --> 00:03:52,939
vamos a ver

62
00:03:52,939 --> 00:03:54,699
terminamos el intento

63
00:03:54,699 --> 00:03:57,360
y respuesta acordada, acordada, acordada

64
00:03:57,360 --> 00:03:58,639
enviar todo y terminar

65
00:03:58,639 --> 00:04:00,599
enviar todo y terminar

66
00:04:00,599 --> 00:04:02,819
ahí está perfecto, y lo comprobamos

67
00:04:02,819 --> 00:04:05,219
correcto, correcto, correcto

68
00:04:05,219 --> 00:04:06,419
y correcto, de acuerdo

69
00:04:06,419 --> 00:04:09,300
bueno, una vez que hemos terminado esto, vamos a ver la otra

70
00:04:09,300 --> 00:04:09,860
tarea

71
00:04:09,860 --> 00:04:12,080
vamos para atrás

72
00:04:12,080 --> 00:04:15,319
y bueno, vamos a ver directamente

73
00:04:15,319 --> 00:04:16,899
así

74
00:04:16,899 --> 00:04:19,300
el curso

75
00:04:19,300 --> 00:04:24,500
nos vamos al 4 y nos vamos al libro de calificaciones,

76
00:04:24,620 --> 00:04:26,279
porque también lo hemos hecho y aquí está.

77
00:04:26,860 --> 00:04:29,800
Tengo la evaluación, que se participa en clase, tareas, comportamiento,

78
00:04:30,720 --> 00:04:34,040
que hace cosas iguales, atiende al cuento y las explicaciones,

79
00:04:34,199 --> 00:04:37,480
identificar las diferentes emociones, ¿de acuerdo?

80
00:04:37,519 --> 00:04:39,339
Aquí tenemos todo, ¿bien?

81
00:04:40,060 --> 00:04:42,139
Venga, la segunda evaluación y la tercera evaluación.

82
00:04:42,139 --> 00:04:47,819
Pasamos ahora al curso aquí

83
00:04:47,819 --> 00:04:50,819
Y nos vamos al área 5

84
00:04:50,819 --> 00:04:52,259
A la tarea 5

85
00:04:52,259 --> 00:04:53,759
Vamos a la presentación PowerPoint

86
00:04:53,759 --> 00:04:57,839
Para eso nos vamos al PowerPoint de Microsoft 365

87
00:04:57,839 --> 00:04:59,319
Nos vamos al archivo

88
00:04:59,319 --> 00:05:01,339
Es tarea 5, presentación

89
00:05:01,339 --> 00:05:03,800
Bueno, también tenemos las instrucciones, ¿de acuerdo?

90
00:05:04,360 --> 00:05:06,819
En la tarea 5

91
00:05:06,819 --> 00:05:08,939
Aquí las tenemos, las instrucciones

92
00:05:08,939 --> 00:05:10,740
Vamos a ver primero las instrucciones, si queréis

93
00:05:10,740 --> 00:05:12,120
Aquí están

94
00:05:12,120 --> 00:05:16,250
a ver si sale

95
00:05:16,250 --> 00:05:17,509
que estaba pensando

96
00:05:17,509 --> 00:05:20,089
y bueno

97
00:05:20,089 --> 00:05:24,470
aquí las instrucciones para realizar

98
00:05:24,470 --> 00:05:25,970
el

99
00:05:25,970 --> 00:05:28,089
el trabajo, por eso es decir

100
00:05:28,089 --> 00:05:31,050
pasarlo muy bien, hay que ir paso a paso

101
00:05:31,050 --> 00:05:32,750
hay que llegar poco a poco hasta

102
00:05:32,750 --> 00:05:34,569
el número 3, si es difícil

103
00:05:34,569 --> 00:05:35,949
podemos parar a recortar

104
00:05:35,949 --> 00:05:38,689
el recortaje y volver atrás, hay que visualizar

105
00:05:38,689 --> 00:05:39,930
visualizar los vídeos

106
00:05:39,930 --> 00:05:42,329
con atención para responder las preguntas

107
00:05:42,329 --> 00:05:44,449
hay que pensar reglamente antes de responder

108
00:05:44,449 --> 00:05:45,930
y por supuesto hay que ir arriba

109
00:05:45,930 --> 00:05:56,189
Como he dicho, estamos en cuatro años y esto lo tendrán que hacer con un adulto o un compañero, un hermano mayor o alguien que pueda leer y responder tranquilamente.

110
00:05:56,910 --> 00:06:09,250
Nos vamos ahora sí a la presentación de la tarea 5. Aquí está. Y bueno, aquí lo tenemos. Tenemos el principio y el inicio, que nos lleva a nuestra biblioteca con las instrucciones.

111
00:06:09,250 --> 00:06:11,470
de acuerdo, a ver si carga, lo vemos, aquí está

112
00:06:11,470 --> 00:06:13,129
ya lo hemos visto, cierro

113
00:06:13,129 --> 00:06:15,449
y nos vamos al 1, en el 1

114
00:06:15,449 --> 00:06:17,189
nos lleva el link al cuento

115
00:06:17,189 --> 00:06:19,430
de qué colores somos en Youtube, de acuerdo

116
00:06:19,430 --> 00:06:21,550
no lo vamos a poner, no hace

117
00:06:21,550 --> 00:06:23,509
falta, nos vamos

118
00:06:23,509 --> 00:06:24,709
después al

119
00:06:24,709 --> 00:06:27,449
punto 2, el punto

120
00:06:27,449 --> 00:06:29,430
nos lleva un genial link de preguntas sobre las

121
00:06:29,430 --> 00:06:31,189
opciones, una vez que hayamos visto el cuento

122
00:06:31,189 --> 00:06:32,610
comenzamos

123
00:06:32,610 --> 00:06:35,389
¿cómo te sientes cuando estás enfadado?

124
00:06:35,629 --> 00:06:37,509
pues sientes que se ha cometido una justicia, sientes

125
00:06:37,509 --> 00:06:41,949
que ganas de abrazar a todo el mundo, sonreír, sientes aburrimiento, vamos, se ha cometido una

126
00:06:41,949 --> 00:06:49,490
cuestión, ¿no? Correcto. Venga, pues vamos a la siguiente, el número 3. Vamos al número 3 y nos

127
00:06:49,490 --> 00:06:55,029
encontramos en un live worksheet, ¿vale? Con un ejercicio sobre el cuento. ¿Te gusta el cuento?

128
00:06:55,189 --> 00:07:00,990
Bueno, te gusta el cuento. ¿Qué es lo que más le gusta al mundo a Minimony, que es la protagonista?

129
00:07:00,990 --> 00:07:07,069
Bueno, pues vamos dando la respuesta correcta, ¿de acuerdo? Venga, cerramos el live worksheet y nos vamos

130
00:07:07,069 --> 00:07:13,129
al repostaje el repostaje es si nos ha quedado claro y si no lo hemos hecho bien o nos ha parecido

131
00:07:13,129 --> 00:07:20,389
difícil estamos como con otro cuento diferente del mismo cuento pero contando de manera diferente de

132
00:07:20,389 --> 00:07:29,350
qué color es un beso como recordar un poco lo que se trataba de acuerdo cerramos y nos vamos

133
00:07:29,350 --> 00:07:35,389
a la punto 4 por si acaso cogemos otro cuento de las emociones nosotros hemos usado un beso

134
00:07:35,389 --> 00:07:36,730
pero hay muchos más, como por ejemplo

135
00:07:36,730 --> 00:07:39,370
el monstruo de colores, nos llevará a un enlace

136
00:07:39,370 --> 00:07:41,209
de YouTube, un vídeo con él

137
00:07:41,209 --> 00:07:43,230
el cuento del monstruo de colores

138
00:07:43,230 --> 00:07:44,389
que también nos habla de eso

139
00:07:44,389 --> 00:07:48,850
cerramos y lo último

140
00:07:48,850 --> 00:07:50,769
misión cumplida, meta, porque

141
00:07:50,769 --> 00:07:52,930
vamos a verlo, si hemos

142
00:07:52,930 --> 00:07:54,430
llegado a la meta, nos lleva a un quiz

143
00:07:54,430 --> 00:07:56,529
donde son preguntas sobre

144
00:07:56,529 --> 00:07:58,410
el cuento del monstruo de colores, como se llama

145
00:07:58,410 --> 00:08:00,089
el monstruo, el monstruo de las tres cabezas

146
00:08:00,089 --> 00:08:02,189
de varios sabores, el monstruo de colores

147
00:08:02,189 --> 00:08:03,089
como se llama

148
00:08:03,089 --> 00:08:06,470
el monstruo de colores, ahí está

149
00:08:06,769 --> 00:08:16,529
¿Cómo se ha levantado hoy el monstruo? ¿Confuso? ¿Aturdido? ¿Alegre?

150
00:08:16,610 --> 00:08:18,069
Venga, pues aturdido, aturdido.

151
00:08:18,290 --> 00:08:18,730
Siguiente.

152
00:08:20,149 --> 00:08:21,790
¿Qué problema han tenido las emociones?

153
00:08:21,889 --> 00:08:22,930
Porque se ha hecho un lío con ellas, ¿verdad?

154
00:08:23,129 --> 00:08:24,110
Se ha hecho un lío con ellas.

155
00:08:24,529 --> 00:08:28,670
Y así, contraríamos el siguiente hasta el final del cuícil, ¿vale?

156
00:08:28,670 --> 00:08:32,850
Cuántas emociones habrá en el libro, a cinco y así terminaríamos el cuícil.

157
00:08:33,669 --> 00:08:38,250
Y, bueno, pues esta es nuestra presentación de la tarea 5.

158
00:08:39,429 --> 00:08:43,289
Con esto terminaríamos la presentación de la tarea 6.

159
00:08:43,649 --> 00:08:46,750
Y esto es lo que ha sido el final del curso.

160
00:08:46,870 --> 00:08:47,730
La verdad es que nos ha gustado mucho,

161
00:08:47,789 --> 00:08:50,590
nos ha parecido muy práctico y hemos aprendido un montón.

162
00:08:50,870 --> 00:08:54,909
Espero que os haya gustado la tarea que hemos desarrollado y,

163
00:08:54,990 --> 00:08:57,149
vamos, luego yo la utilizaré.

164
00:08:57,769 --> 00:09:00,070
Muchas gracias, un saludo y nos vemos.